Рабочая программа Учителя начальных классов первой квалификационной категории Абдуллиной Г. Ф., учителя начальных классов второй квалификационной категории Зиннуровой Р.
Скачать 403.43 Kb.
|
| Природа родного края. Чтение стихотворений о природе татарских поэтов. Мой Татарстан Литературные сказки татарского народа |
| Образы животных в произведениях татарских писателей. | 1 | Комби нирован ный | Текущий | Звать творчество Д. Н. Мамина-Сибиряка. Уметь составлять небольшое моноло гическое высказыва ние с опорой на ав торский текст, оце нивать события, ге роев произведения | С. 76-84.дописать сюжет рассказа ( что случилось с Приемышем дальше) | | | | |
| | | | | | | | | | |
| 43 | Характеристики и портреты животных в рассказе А. И. Куприна «Барбос и Жулька». | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Знать творчество А. И. Куприна. Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстра циями. | С. 85-91подготовить творческий пересказ от имени Барбоса | | | |
| 44 | Характеристика , поведение и повадки героев рассказа М. М. Пришвина «Выскочка» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь, | С. 92-95; написать свою историю из наблюдений за животными | | | |
| 45 | Е.И. Чарушин «Кабан» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Знать творчество Е. И. Чарушина. Уметь составлять небольшое высказы вание с опорой на авторский текст, оце нивать события, ге роев произведения | С. 96-99; подготовить пересказ от имени автора | | | |
| 46 | . Тема природы в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему, отвечать на во просы, различать жанры произведений | С. 100-110; перечитать рассказ; | | | |
| 47 | Познавательный характер произведения В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип» | 1 | Комбинированный | Текущий | Уметь различать жанры художественной литературы, работать с иллюстрациями, анализировать образные языко вые средства. | С.100-110, пересказ | | | |
| 48 | Обобщение по разделу «Природа и мы» ^ | 1 | Комбинированный | Тест | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литера турных произведе ний о природе | Составить рассказ , нарисовать иллюстрацию | | | |
| Поэтическая тетрадь (4ч) | |||||||||
| 49 | Б.Л.Пастернак «Золотая осень» С.А. Клычков «Весна в лесу» | 1 | Интегрирован ный | Текущий. | Уметь видеть красоту и великолепие родной природы, через систему художественных образов и описаний. Бережно и с любовью относиться к ней.. Владеть приёмами заучивания стихотворений (с опорой на ключевые слова и воображаемые картины) и выразительное чтение их. | С. 114-117выр. чтение | | | |
| 50 | Д.Б. Кедрин «Бабье лето», Н.М.Рубцов «Сентябрь» | 1 | Интегрирован ный | Текущий. | Уметь размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному тексту. Знать особенности жанра | С. 118 - С. 119; написать мини-сочинение о бабьем лете | | | |
| 51 | Образ матери в произведении С.А.Есенина «Лебедушка» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь свободно ориентироваться в прочитанном тексте и пользоваться выборочным чтением, целенаправленно перечитывать текст, для более глубокого его осознания. Выразительно, бегло читать, соблюдая нормы произношения | С. 120- 126выр.чтение отрывка | | | |
| 52 | Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь» ^ | 1 | Комбинированный | Тест | Знать/понимать: изученные литературные произведения и их авторов, основ ное содержание изу ченных литератур ных произведений. | Повторить прочитанные произведения | | | |
| 4 четверть – 18 часов Родина (3 ч) | |||||||||
| 53 | И.С. Никитин «Русь» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Умение делить текст на части, выделять главную часть, озаглавливать каждую часть, анализировать прочитанное, характеризовать героев. | С. 128 – 132; составить план стихотворения | | | |
| 54 | С. Д. Дрожжин «Родине» А. В. Жигулин «О, Родина!....» | 1 | Интегрирован ный | Текущий. | С. 133- 138выр.чтение; | | | | |
| 55 | Б.А.Слуцкий «Лошади в океане» Обобщение по теме «Родина» ^ | 1 | Комби нирован ный | Текущий. Тест | Уметь определять тему и главную мысль произведения, анализировать об разные языковые средства, различать жанры произведений. Знать произведения о Родине. | С. 139-142; подготовить пересказ рассказа о войне или выразительное чтение стихотворения о ней | | | |
| Страна фантазия (4 ч) | |||||||||
| 56 | Е.С.Велтистов «Приключения Электроника» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь определять тему и главную мысль произведения, различать жанры ли тературных произве дений; читать по ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать моти вы поведения героев. | С. 144-149 краткий пересказ; | | | |
| 57 | Е.С.Велтистов «Приключения Электроника» | 1 | Комби нирован ный | Текущий | подготовить рассказ о самом любимом фантастическом произведении, | | | | |
| 58 | Кир Булычев «Путешествие Алисы». | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь определять тему и главную мысль произведения, различать жанры ли тературных произве дений; читать по ролям, составлять вопросы по тексту, анализировать моти вы поведения героев. | С. 150- 157 чтение | | | |
| по ролям; | |||||||||
| 59 | Обобщающий урок по теме «Страна фантазия» | 1 | Комби нирован ный | Тест | Знать изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литера турных произведе ний. | нарисовать иллюстрацию на космическую тему | | | |
| Зарубежная литература (11ч) | |||||||||
| 60 | Фантастические события, персонажи в произведении Д. Свифта «Путешествие Гулливера» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь работать с текстом: делить на части, озаглавливать, составлять план, пересказывать. Уметь работать над образом литературного героя по плану: портрет, детали биографии, черты личности, речь.Жанр и идея произведения. | С. 160-164 , составить план | | | |
| 61 | Развитие сюжета в произведении Д. Свифта «Путешествие Гулливера» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать содержание произведе ния по иллюстраци ям, анализировать образные языковые средства | С. 160-1664 придумать рассказ о том, что произошло, когда ты на время стал великаном | | | |
| 62 | . Творчество Г. Х. Андерсена. Персонажи сказки Г. Х. Андерсена «Русалочка» | 1 | Комби нирован ный | Текущий. | Знать творчество Г.-Х. Андерсена, художественная особенность сказки, их структуру, отличие сказки от рассказа, жанровые разновидности произведения.. Уметь определять тему и главную мысль произведения, работать с иллюстра циями, отвечать на вопросы делить текст на части, выделять главную часть, озаглавливать каждую часть. Обучение приёмам устного словесного описания предметов, явлений природы и окружающего мира, приёмам рассуждения и повествования на заданную тему. | С. 167 – 193, читать иллюстрировать понравившийся отрывок | | | |
| 63 | Поступки, действия как основное средство изображения персонажей в сказке Г.Х. Андерсена «Русалоч ка» | 1 | Комби нирован ный | Текущий | С. 167 – 193 поделить на части, озаглавить; | | | | |
| 64 | Народная мораль в характере главных героев в сказке Г. Х. Андерсена «Русалоч ка». ^ | 1 | Комби нирован ный | Текущий | Подобрать литературную сказку татарского автора и определить мораль сказки в пословице. | ||||
Похожие:
 | | Опыт работы учителя начальных классов 2 квалификационной категории мбоу «Лицей №26» Авиастроительного района г. Казани Зиннуровой... | |
 | Качественный состав учителей: 1 учитель высшей квалификационной категории, 3 учителя – первой квалификационной категории, 8 учителей... | | Данная рабочая программа по литературному чтению составлена на основании следующих документов |
| Разработала: учитель начальных классов высшей квалификационной категории самохвалова н. В. Мбоу сош №31 г. Новочеркасска | | Составитель: Жданова Наталья Васильевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории |
| Елабуга, руководитель Кадерлеева З. А., учитель начальных классов первой квалификационной категории | | Автор: Шипачёва Наталья Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории |
| Составитель: Семёнова Раиса Александровна, учитель начальных классов первой квалификационной категории | | Автор: Киреева Елена Викторовна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории мбоу «сош №90» |