Курсовая работа




Скачать 347.16 Kb.
НазваниеКурсовая работа
страница3/3
Дата публикации03.07.2013
Размер347.16 Kb.
ТипКурсовая
lit-yaz.ru > Литература > Курсовая
1   2   3

Тус – «1) Компания, круг общения; 2) Место встречи, место отдыха какой-либо компании; 3) Вечеринка, коллективное увеселительное мероприятие; 4) Рок-шоу». Существительное образовано безаффиксным способом от глагола «тусоваться», значение которого указано выше.

Жаргонизм хав в значении «пища» образован от глагола хавать – «есть, принимать в пищу, употреблять что-либо» безаффиксным способом.

Представим существительные, образованные от глаголов префиксальным способом.

Безандестенд – «1) О тупом, недогадливом человеке, который не понимает чего-либо; 2) о ситуации непонимания кем-либо чего-либо». Жаргонизм образован от англоязычного глагола to understand – «понимать» при помощи общеупотребительной приставки без-. Существительные с префиксом без- называют отсутствие того или противоположность тому, что названо мотивирующим существительным.

Есть существительные, образованные от глагола префиксально-суффиксальным способом.

Залечки – «вымысел, выдумки, вранье». Существительное произошло от жаргонизма лечить в значении «лгать, обманывать кого-либо» префиксально-суффиксальным способом с помощью конфикса за- … -к- . [11, § 532].

Следующим рассмотрим имена существительные, образованные от существительных суффиксальным, префиксальным способами.

Бедуля – «невезение, неудача». Производящим является общенародное слово «беда» со значением «несчастье, горе». Слово образовано при помощи суффикса -уль- . Слова с этим суффиксом составляют синонимичные типы с ласкательным значением [11, § 425]. Однако в общенародном языке мотивирующими являются имена лиц (мама, папа, дедушка, бабушка).

Залечник – «обманщик, выдумщик, фантазер». Данное существительное является производным от слова залечки суффиксальным способом. Значение суффикса -ник- совпадает со значением его в литературном языке. Существительные с этим аффиксом имеют общее значение «предмет (одушевленный или неодушевленный), характеризующийся отношением к предмету, явлению, названному мотивирующим словом ». [11, § 329]

Мозгач – «очень умный человек». Производящим является существительное мозг со значением «умный, эрудированный человек». Жаргонное слова образовано с помощью суффикса -ач-. Существительные с этим аффиксом называют лицо или животное, характеризующиеся отношением к предмету, явлению, названному мотивирующим словом. Некоторые образования – названия лица по характерному качеству, свойству [11, § 334].

Селявуха – «жизнь». Слово образовано жаргонизма «селява» с тем же значением при помощи суффикса общенародного языка -ух- . Существительные с этим суффиксом являются стилистически сниженными синонимами мотивирующих существительных. Они характеризуются разговорностью, фамильярностью или более сильной оценочной экспрессией (если мотивирующее слово уже обладает такой экспрессией) [11, § 437].

Тусняк – «1) Компания, круг общения; 2) Место встречи, место отдыха какой-либо компании; 3) Вечеринка, коллективное увеселительное мероприятие; 4) Рок-шоу». Жаргонное слово происходит от существительного «тус» и суффикса -няк-. Существительные с этим суффиксом имеют значение «предмет, характеризующийся отношением к предмету, явлению, названному мотивирующим словом» [11, § 333].

Тусовочка – «компания, группа людей, объединенных общими интересами, возрастом, каким-либо делом». Существительное образовано от жаргонного слова тусовка и общенародного суффикса -очк-. Существительные с этим суффиксом имеют уменьшительно-ласкательное значение. [11, § 425].

Хавчик – «еда, пища». Существительное произошло от молодежного жаргонного слова «хав» - «пища» и суффикса -чик-, употребляемого в общенародном языке. Существительные с таким суффиксом имеют уменьшительное значение, обычно сопровождающееся экспрессией ласкательности, реже – уничижительности; иногда только ласкательное экспрессивное значение [11, § 413].

Рассмотрим существительные, образованные от оборотов или словосочетаний.

Безвыходняк – «безвыходная ситуация». В данном примере жаргонизм образован с помощью суффикса -як-. Существительные с таким аффиксом называют предмет (одушевленный или неодушевленный), характеризующийся отношением к предмету, явлению, названному мотивирующим словом [11, § 333]. При образовании слова суффикс -як- использовался и как средство универбации, то есть сокращение сочетания, состоящего из прилагательного и существительного, в нашем случае слово образовано от словосочетания «безвыходное положение».

Дофенист – «равнодушный, безразличный ко всему человек». Жаргонизм появился от оборота «до фени» и суффикса -ист-, общенародное значение которого совпадает со значением в данном случае: «лицо, характеризующиеся свойством, взглядами или сферой занятий, которые названы мотивирующим прилагательным или словосочетанием с прилагательным в качестве определения» [11, § 289]. От общенародного языка отличается лишь производящим, в данном примере это целый оборот.

Дофенизм – «равнодушие, безразличное отношение ко всему». Существительное образовано от оборота «до фени» с использованием суффикса -изм- , значение которого в жаргоне совпадает со значением в общеупотребительном языке. Существительные с этим аффиксом обозначают действие, представляют собой названия идейных или политических направлений, склонностей.

Произведем анализ словообразования глагола. По сравнению с существительными оно менее богато.

^ Воркать, -ает, -аю - «работать». Глагол образован от существительного ворк при помощи суффикса -а-. В данном случае глагол обладает тем же значением, что глаголы, образованные посредством суффикса -а1-, мотивированные существительными. Они означают действие, имеющее отношение к тому, что названо мотивирующим существительным [11, § 824].

Похавать – «поесть чего-либо». От заимствованного из уголовного жаргона глагола хавать в значении «есть, принимать в пищу, употреблять что-либо» с использованием общенародной приставки по-. В данном случае глагол с префиксом по- имеет значение «действие, названное мотивирующим глаголом, совершить в течение некоторого времени (чаще недолго)» [11, § 871].

Рассмотрим словообразование имен прилагательных.

безворковый – «безработный», данное прилагательное образовано от существительного мужского рода ворк префиксально-суффиксальным способом при помощи приставки без- и суффикса -ов, которые в данном случае имеют то же самое значение, что и конфикс без- и -н1- . Прилагательные с данным конфиксом имеют следующие значение: «характеризующийся отсутствием того, что названо мотивирующим словом» [11, § 723].

Врубчивый – «понимающий что-либо, разбирающийся в чем-либо». Прилагательное образовано при помощи суффикса -чив- от глагола врубиться. Суффикс имеет значение «склонный к действию, названному мотивирующим словом» [11, 661].

Потрясный – «прекрасный, превосходный, вызывающий восхищение». Жаргонное слово образовано от глагола потрясать с помощью суффикса -н-. Прилагательные с суффиксом -н- имеют значение «подвергшийся действию, названному мотивирующим словом, и содержащий результат этого действия» [11, § 663].

Тусучий – «предназначенный для тусовок, имеющий отношение к тусовкам, сборищам компаний, групп молодежи». Мотивирующим словом является глагол несовершенного вида тусоваться. Жаргонизм образован при помощи суффикса -уч-. Прилагательные с этим суффиксом имеют значение «характеризующийся действием, названным мотивирующим словом, часто с оттенком «склонный к действию» [11, § 660].

Удойный – «прибыльный, доходный». Жаргонизм образован от существительного «удой» в значении «прибыль» с помощью суффикса -н-. Прилагательные с этим суффиксом, представленным морфом -н1- обозначают признак, относящийся к предмету, явлению, названному мотивирующим словом [11, § 617].

Аффиксация как способ словообразования эффективна в молодежном жаргоне. Однако продуктивность ее варьируется в пределах частей речи: наиболее активно вступают в процесс аффиксации имена существительные, таким способом было образовано 23 слова. Словообразование глаголов и прилагательных менее активно: 2 глагола и 5 прилагательных. Всего данным при помощи аффиксации было образовано 30 из 100 молодежных жаргонных слов. Данный показатель говорит о том, что аффиксация является продуктивным методом образования новых слов. Тем не менее, мы не ставим его на первое место, потому что этот метод образования новых слов активно используется внутри самого молодежного жаргона и как бы накладывается на предыдущие способы.

Также анализ выбранных жаргонных слов показал, что особенностью данного метода словопроизводства является активное употребление экспрессивно окрашенных словообразовательных элементов: селявуха, тусняк, мозгач, безвызодняк, тусовочка, хавчик, врубон.

В результате разбора словообразовательных моделей молодежного жаргона, нами было выявлено, что одним из активно бытующих способов словопроизводства является контаминация, то есть сращение слов. Мы столкнулись с огромным количеством шутливых трансформаций слов ассоциативным уподоблением их другим лексическим единицам. Рассмотрим ниже слова молодежного сленга, образованные данным способом.

Алконавт – «алкоголик, пьяница». Каламбурная контаминация слов алкоголик и космонавт [19].

Кыдра – «девушка, подруга». Телескопия слова «выдра» со значением «худая, некрасивая девушка» и жаргонизма «кадра» - «девушка, женщина».

Имеется целый ряд слов, образованный от глагола опупеть по модели разных лексических единиц. При этом значение образованного слова тождественно лексическому значению того слова, по модели которого оно происходит.

Опупей – «высшая степень чего-либо». Жаргонизм был образован от глагола опупеть по аналогии со словом апогей в значении «высшая степень чего-либо».

Опупея – «эпопея, скучное, объемное произведение, претендующие на художественность, эпохальность». Как и предыдущее слово, жаргонизм также образован от глагола опупеть по модели слова эпопея со значением «крупное произведение эпического жанра, повествующее о значительных исторических событиях».

Опупеоз – «высшая степень чего-либо, апофеоз». Существительное образовано от глагола опупеть по модели апофеоз со значением «прославление, возвеличивание чего-либо».

Приведем и другие примеры контаминации.

Филолух – студент-филолог. Данный случай демонстрирует телескопию слов филолог и олух.

Филолох – «студент-филолог». Путь образования жаргонизма – контаминация филолог и молодежного жаргонного слова лох, которое имеет несколько значений, но мы можем предположить, что оно было взято с первым, основным значением «невнимательный, наивный человек; простак, разиня».

Чайхана – «отсутствие чая в доме». Шуточная контаминация слов чай и просторечного хана, что значит конец, гибель.

Есть примеры, когда в контаминации участвуют заимствованные слова. Например, воркоголик – «трудоголик», жаргон образован от слов ворк со значением «работа» и литературного слова трудоголик.

Мотив номинации реалий в продемонстрированных выше примерах очевиден: стремление создать такие жаргонизмы, которые были способны передать отношение к наименованным предметам, явлениям. Однако встречаются и чисто смеховые трансформации:

харитон – «лицо». Контаминация грубо-просторечного слова харя со значением «лицо» и русского имени Харитон [19];

чуваш – «молодой человек, мужчина». Жаргонизм является трансформированным словом «чувак» [22].

Путем контаминации было образовано 11 слов молодежного жаргона из 100, выбранных нами.

Как показал анализ функциональных лексических единиц молодежного жаргона, активен процесс так называемых «межсистемных переходов», когда слова уголовного жаргона проникают в молодежный сленг.

Барыка – «вещевой рынок». Слово происходит от арготизма барыга – «вещевой рынок» [22].

^ Феня – «молодежный жаргон, сленг» [19].

Кипешивать – «шуметь, нервничать, суетиться» [22].

Хавать – «есть, принимать в пищу, употреблять что-либо» [22].

Клево – «хорошо,прекрасно, отлично». Сленгизм произошел из уголовного жаргона от слова «клево - хорошо» [21].

Таким образом, 5 жаргонизмов произошло из уголовного жаргона.

Шестым способом обозначим усечение основы слова. Использование данного метода словотворчества указывает на наличие в молодежном жаргоне тенденции к упрощению языка, или экономии языковых усилий.

Абитура – «абитуриенты». Жаргонизм образован путем усечения общенародного слова «абитуриенты».

Новосиб – «город Новосибирск».

Тел – «телефон».

Элетрон – «электропоезд».

Способом усечения основы было образовано 4 слова.

Далее рассмотрим механизмы образования молодежных жаргонизмов, которые имеют место быть, но в отличии от представленных выше способов, встречаются редко, или вообще являются единственными в своем роде.

Первым из таких редко встречаемых способов является аббревиация, а иногда и шуточное переосмысление аббревиатуры из общенародного языка. Приведем примеры жаргонизмов, образованных данным способом.

ВОВа – аббревиация «Ветеран Отечественной войны». Кроме того, иронический оттенок достигается благодаря созвучию аббревиации ВОВ – Великая Отечественная Война и сокращенного мужского имени Вова.

Горбуша – «импортная куриная ножка». Это ироническая слоговая аббревиация, образованная от наименования гуманитарной помощи 1990-х годов «от Горбачеву от Буша» [22].

^ ЛДПР аббревиация «Люблю Дурачить Простых Ребят». Это шуточное переосмысление аббревиатуры ЛДПР со значением в общенародном языке «Либерально-демократическая партия».

Данным способом было образовано 3 жаргонных слова их 100.

Интересен такой способ образования новых жаргонных слов как метатеза (от греч. metáthesis — перестановка), один из видов комбинаторных изменений звуков, состоящий в перестановке звуков или слогов в пределах слова. Такой прием часто используется для создания комичности. Из 100 слов только 2 образовано данным методом:

футли – «туфли»;

фаршик – «шарфик».

Хотелось бы отметить в нашей работе особый пример образования жаргонного слова. Проанализируем метод непосредственно на примере. Жаргонизм ину со значением «до свидания» образован по соответствующим буквам «и», «н», «у» русской графики английским буквенным обозначениям «b», «y», «e» на компьютерной клавиатуре. Данный способ не столь связан с самим языком, сколько с архитектурой предмета в нашем случае это клавиатура для компьютера.

Как показал анализ выбранных нами 100 единиц из «Толкового словаря молодежного сленга» Т. Г. Никитиной в современном молодежном жаргоне наряду со специфическими представлены практически все способы словообразования, используемые общенародным языком. Различие заключается лишь в их продуктивности. Словообразовательный процесс в молодежном сленге обладает немаловажной специфической чертой: в отличии от общенародного, в котором центральным способом словообразования является морфологический – образование новых слов с помощью аффиксов, в нем первичными являются два способа – заимствование и лексико-семантический способ. В том случае, когда слово уже возникло в сленге при помощи одного из этих способов, активизируется морфологический способ. Он как бы накладывается на жаргонизм, образованный заимствованием или лексико-семантическим способом.

В процессе анализа путей образования слов в молодежном жаргоне нами было выделено 9 способов словообразования. Расположим эти способы по порядку, начиная от более продуктивного до наиболее редкого. На первое место по продуктивности выходит заимствование, второе занимает лексико-семантический, третье – аффиксация как вид морфологического способа, четвертое место – контаминация, пятое – межсистемный переход, шестое – аббревиация, седьмое – усечение основы слова, восьмое- метатеза, и последнее – способ, связанный с особенностями русской и английской графики.


Заключение.

Молодежный сленг – наиболее открытая и незамкнутая система в современном русском языке, словарный состав которой постоянно пополняется за счет не только заимствований и семантических переосмыслений общеупотребляемых слов, но и благодаря другим активно протекающим процессам словоизменения.

В нашей работе мы выделили 9 способов образования жаргонных слов и произвели классификацию жаргонизмов по этим способам. В итоге нами было выделены наиболее продуктивные пути появления молодежных жаргонизмов. Это такие методы, как: заимствование из других языков, в особенности из английского, метафорическое переосмысление общеупотребляемого слова, а также аффиксация как способ образования новых слов очень эффективна.

Таким образом, в современном русском молодежном жаргоне представлены практически все способы словообразования. Однако его специфической особенностью является тот факт, что в большинстве случаев первичен лексико-семантический способ словообразования, а морфологический как бы накладывается на жаргонизм, образованный от общеупотребительного слова лексико-семантическом способом.

В работе также представлен анализ способа образования каждого отдельного жаргонного слова, что стало источником его формирования в жаргоне, благодаря каким средствам словообразования оно появилось в молодежном жаргоне.

В дальнейшем нами будут поставлены проблемы, связанные с вопросом природы жаргона. Можно ли считать жаргон самостоятельной подсистемой русского языка или же это определенный набор слов, используемых в речи определенной социальной группы.

Опираясь на материал данной работы, мы сможем развивать такую проблему как характер функционирования молодежных жаргонных слов. Здесь важно рассмотреть лексику молодежного жаргона с точки зрения характера его употребления. Данное исследование позволит также судить о сущности жаргона и возможности его выделения в самостоятельную подсистему.

Важным для нас остается вопрос, что является почвой для образования новых жаргонных слов, за счет каких источников он пополняется.

Современными исследователями молодежного жаргона ведутся споры о диапазоне ситуаций, которых обслуживает сленг. Это проблема, связанная с бытованием жаргона, степени активности его употребления в жизни носителей языка. Мы считаем и эту проблему достойной внимания для изучения в дальнейшем.

Таким образом, данная работа представляет отправную точку в изучении такого социолингвистического явления как молодежный сленг.

Практическая значимость нашей работы видится нами в решение вопросов, связанных с повышением речевой культуры носителей языка. Необходимо помнить, что жаргон уместен лишь в определенных ситуациях общения, для определенной социальной или возрастной группы. Если он будет употребляться всюду и везде, то произойдет обеднение национального литературного языка. Однако мы не призываем к полной ликвидации сленга, а лишь призываем к более осторожному употреблению сленгизмов в речи, чтобы та не была засорена. Чистая речь всегда является показателем грамотности говорящего. Безусловно, сленг является интересным социокультурным явлением, отражающим в себе мировосприятие общества, он является показателем всех изменений, происходящих в жизни современных людей.


Библиография.

  1. Береговская Э. М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. – 1996. - № 3. – С.32 – 35.

  2. Борисова-Лукашенец Е.Г. О лексике современного молодежного жаргона (Англоязычные заимствования в студенческом сленге 60 – 70-х годов) // Литературная норма в лексике и фразеологии. – М., 1983 – С. 104 – 120.

  3. Борисова Е.Г. Современный молодежный жаргон // Русская речь. – 1980. - №5. – С. 51 – 54.

  4. Грачев М. А. Русское арго. Нижний Новгород: Изд-во НГЛУ им. Добролюбова, 1997.

  5. Демидова К.И. Современный русские язык. – Екатеринбург, 2004.

  6. Демидова К.И. Диалектная языковая картина мира и аспекты ее изучения. – Екатеринбург,2007.

  7. Дубровина К. Н. Студенческий жаргон // Филологические науки. – 1980. - № 1.

  8. Копыленко М. О семантической природе молодежного жаргона // Социолингвистические исследования. – М., 1976.

  9. Никольский В.Д. Dictionary of contemporary Russian Slang. – М.: Панорама, 1993.

  10. Рабинович Е.Г. Поэтика жаргона: О некоторых приемах стереотипизации речи // Этнические стереотипы мужского и женского поведения. – СПб., 1991.

  11. Русская грамматика: В 2 т. – М.: Наука, 1982. – Т. I: Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология.

  12. Современный русский язык: Теория, Анализ звуковых единиц: Учебник для студ. Высших учебных заведений: В 2 частях. – М.: Академия, 2002. – Ч. 1: Фонетика орфоэпия. Графика и орфография. Лексикография. Морфемика. Словообразование/ Под ред. Е.И. Дибровой.

  13. Сергеева А. Сленг студень-ческий // Юность. – 1989. - №9. – С. 53.

  14. Соссюр Ф. Де. Курс общей лингвистики. – М., 1963.

  15. Уздинская Е.В. Семантическое своеобразие современного молодежного жаргона // Активные процессы в языке и речи. – Саратов, 1991.

  16. Шейгал Е.И. Компьютерный жаргон как лингвокультурный феномен // Языковая личность: культурные концепты. – Волгоград: Перемена, 1996. – С.204 – 210.

  17. Dvorak K.L. Эй, чувак! Rusky sleng aneb Cesky hambar jazyka ruskeho. – Praha: Horizont, 1995.

Лексикографические источники.

  1. Англо-русский и русско-английский словарь (краткий) // Под ред. О.С Ахмановой и Е.А.М. Уилсон. – М.: Русский язык, 1992.

  2. Никитина Т.Г. Толковый словарь молодежного сленга. – М.: Астрель, 2007.

  3. Коровушкин В.П. Словарь русского молодежного жаргона. – Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2000

  4. Елистратов В.С. Словарь московского арго. – М.: Русские словари, 1994.

  5. Толковый словарь уголовных жаргонов // Под общей ред. Ю.П. Дубягина и А.Г. Бронникова. – М., 1991.

  6. Словарь лингвистических терминов // Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1964.



1   2   3

Похожие:

Курсовая работа iconКурсовая работа
И овладения слушателями определенной медиа-специальностью в сфере деловой и политической журналистики. Являясь небольшой учебной...

Курсовая работа iconКурсовая работа по дисциплине «Информатика» на тему «Обмен данными в ms office»
Курсовая работа «Обмен данными в ms office» содержит 27 страниц печатного текста, 4 рисунка, 5 таблиц, использовано 5 источников

Курсовая работа iconКурсовая работа
Данная курсовая работа посвящена вопросу возможности удалённой идентификации сетевых устройств в сетях tcp/IP/Ethernet. Приведено...

Курсовая работа iconКурсовая работа
Данная курсовая работа посвящена вопросу возможности удалённой идентификации сетевых объектов в сетях tcp/IP/Ethernet. Приведено...

Курсовая работа iconТеплотехника, курсовая работа
Количество часов по учебному плану – 38, в т ч аудиторная работа – 0, самостоятельная работа – 38

Курсовая работа iconТеплотехника, курсовая работа
Количество часов по учебному плану – 36, в т ч аудиторная работа – 0, самостоятельная работа – 36

Курсовая работа iconТеплотехника, курсовая работа
Количество часов по учебному плану – 36, в т ч аудиторная работа – 0, самостоятельная работа – 36

Курсовая работа icon«Организация эвм» Контрольно курсовая работа «Проектирование вычислительной системы»
Данная контрольно-курсовая работа выполняется с целью закрепления знаний по курсу «Организация ЭВМ и систем» и получения практических...

Курсовая работа iconКурсовая работа это важнейший компонент успешного овладения дисциплиной «Финансы»
Курсовая работа – это важнейший компонент успешного овладения дисциплиной «Финансы», а также этап в подготовке к предстоящему дипломному...

Курсовая работа iconНазвание организации
Заголовок «Дипломная работа» или «Курсовая работа»: Times New Roman, 14 (вопреки П. 113), по центру. Затем – 2 пустые строки



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница