Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса (обучение грамоте) по программе «Школа России»

Скачать 200.84 Kb.

Название	Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса (обучение грамоте) по программе «Школа России»
Дата публикации	18.08.2013
Размер	200.84 Kb.
Тип	Рабочая программа

lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа

Содержание

Цель курса
Тематическое планирование.
Основное содержание тем/
Фонетика и графика
Особенности организации контроля по русскому языку
Тематическое планирование
Фонетика и графика
Синтаксис и пунктуация
Фонетика и графика.
Основные требования к уровню подготовки по русскому языку
Учебные действия

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №87

Утверждена

Приказ по школе № 87

от «__» ______________ 2008 г.

Рабочая программа

по предмету «Русский язык» для 1 класса

(обучение грамоте)

по программе «Школа России»

Л. М. Зеленина, Т.Е. Хохлова.
Составители:

Офицерова Л. В., Нечаева Н.А.

(учителя начальных классов сош №87)

г. Ярославль 2008 г.

Пояснительная записка.

После курса «Обучение грамоте» начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.

^ Цель курса - открыть детям родной язык как предмет изучения, воспитать у младших школьников чувство сопричастности к сохранению чистоты, выразительности, уникальности родного слова, пробудить интерес и стремление к его изучению.

Программа ориентирована на формирование у младших школьников представления о русском языке как целостной системе. Это предполагает:

освоение учащимися первоначальных знаний о звукобуквенном и словарном составе родного языка; его лексико-грамматическом о синтаксическом строе, особенностях словообразования;
знакомство учащихся с нормами литературного произношения, с основными принципами и правилами правописания и пунктуации, с особенностями двух форм речи - устной и письменной.

Программа ориентирована также на собственно лингвистическое и речевое развитие младших школьников:

осознание детьми двух реальностей — окружающего мира и слова, называющего этот мир во всём его многообразии;
поддержание и развитие «чувства языка», свойственного детям;
дополнение интуитивного владения языком, осознанным отношением к его фактам и закономерностям;
развитие способности моделировать факты языка;
овладение ведущими методами лингвистического анализа - действиями изменения ∙и сравнения; развитие фонематического слуха.

Задача речевого развития реализуется системой заданий, направленных на формирование у детей навыков правильно строить устную и письменную речь, уметь аргументировано объяснять решение поставленной проблемы.

Формирование четкого, достаточно красивого и быстрого письма происходит в процессе специальных упражнений, которые могут проводиться на отдельных уроках по каллиграфии (1 час в неделю) или как часть урока русского языка. Закрепление гигиенических навыков письма, развитие мелких мышц и свободы движения руки, отработка правильного начертания букв, рациональных соединений, достижение ритмичности, плавности письма составляют задачи по каллиграфии и решаются в системе работы над группами букв в порядке усложнения их начертания.

Курс русского языка ориентирован на воспитание у младших школьников стойкого желания самостоятельно думать и рассуждать. Он построен с учетом психолого-педагогических особенностей учащихся начальных классов. Основу курса составляет базовая программа. Вместе с тем курс отличается более высоким теоретическим уровнем, поэтапностью, непрерывностью.

^ Тематическое планирование.

9 недель∙5ч.=45ч.

№	Тема	Всего часов	Контрольные работы	Развитие речи	Чистописание
1.	Предложение.	10		3	В процессе
2.	Слово.	11	1 списывание	2	изучения
3.	Звуки и буквы.	27	1 списывание 1 диктант	1	всего программного
	Итог:	48ч.	3	6	материала (10-15 минут на

^ Основное содержание тем/

Синтаксис и пунктуация (10ч).

Предложение, его смысловая и интонационная законченность. Предложения, различные по цели высказывания (без терминологии) и интонации (восклицательные, невосклицательные). Оформление предложения в устной речи и на письме. Знаки препинания (точка, вопросительный и восклицательный знаки). Слово (11 ч).

Предмет и слово. Действие и слово. Признак и слово. Имена собственные. ^ Фонетика и графика (27ч).

Звуки речи и слово. Гласные и согласные. Гласные звуки и буквы. Звук и буква и. мягкие и твердые согласные, обозначение мягкости согласных на письме ь, гласными буквами е, ё, к>, я. Произношение и обозначение на письме слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. Соотношение звуков и букв в словах типа мел-мель, яма, ель. Перенос слов. Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. Согласные звонкие и глухие, парные и непарные. Произношение и обозначение на письме парных согласных в конце слова и перед гласными.

Упражнения по каллиграфии и связной речи проводятся на уроках русского языка в процессе всего программного материала.

^ Особенности организации контроля по русскому языку

Контроль за уровнем достижений учащихся 1 класса по родному языку проводится в форме письменных работ: диктантов, контрольных списываний.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Контрольное списывание, как и диктант - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков.

Тексты диктантов подбираются средней трудности, с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на неизученные к данному моменту правила, или такие слова, правописание которых находится на стадии изучения.

В качестве диктанта предлагаются связные тексты - либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, родной стране, путешествиях, ит.д. Предложения должны быть простыми по структуре, различными по цели высказывания и состоять из 2-3 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе (однородные члены предложения). Для контрольных списываний предлагаются связные тексты с пропущенными знаками или деформированные тесты.

Согласно нормам СанПиН 2.4.1178-02 учащимся 1 классов оценка (отметка) не выставляется.

Учебно-методический комплект:

программа.
учебник «Русский язык» 1 класс 2007 (Л.М. Зеленина, Т.Е. Хохлова).
книга для учителя «Русский язык в начальной школе» (Л.М. Зеленина, Т.Е.
Хохлова).

Тематическое планирование

№ I Тема. | По | По учебному | Контрольные [ Развитие


		программе	плану	работы	речи
1	Фонетика и графика	27	26	1 (адм.) списывание	1
2	Слово	И	11	1 (диктант)	2
3	Синтаксис и пунктуация	10	И	1 (списывание)	2

^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ разд	Тематическое планирование	Часы	Деятельность учащихся	Формирование УУД
1.	^ Фонетика и графика		Деление слов на слоги, перенос слов. Ударение. Произношения и обозначение на письме ударных и безударных гласных. Произношение и обозначение на письме парных согласных на конце слова и перед гласными.	У П логические Д: Анализ объектов Коммуникативные УУД: Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Диалогическая и монологическая контекстная речь.
2.	Слово		Различать понятия предмет и слово, действие и слово, признак и слово. Лексическое значение слов.	У П логические Д: Анализ объектов Коммуникативные УУД: Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно;
3.	Синтаксис и пунктуация		Оформление предложения в устной речи и на письме.	У П логические Д: Анализ объектов Коммуникативные УУД: Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Диалогическая и монологическая контекстная речь. Регулятивные УУД Целеполагание; Волевая саморегуляция Оценка;

Поурочное планирование

№	Тема		Часы	Дата
1	^ Синтаксис и пунктуация Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.		11
2	Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Р.р. Составление текста по рисунку. Текст-повествование.
3	Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
4	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
5	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предупредительный диктант.
6	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения.
7	Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Зрительно-слуховой диктант.
8	Прописная буква в начале предложения. Зрительный диктант.
9	Прописная буква в начале предложения. Р.р. Составление текста по рисунку.
10	Прописная буква в начале предложения.
И	Контрольное списывание по теме: «Синтаксис и пунктуация».
1	Слово Анализ контрольного списывания. Предмет и слово.		И
2	Предмет и слово. Предупредительный диктант.
3	Действие и слово.
4	Действие и слово. Выборочный диктант.
5	Признак и слово.
6	Признак и слово. Р.р. Составление текста по рисунку.
7	Слово-имя собственное. Предупредительный диктант.
8	Слово-имя собственное.
9	Слово-имя собственное.

10		Слово-имя собственное. Р.р. Составление текста по рисунку пб опорным словам.
И		Контрольный диктант по теме: «Слово».
1		^ Фонетика и графика. Звуки и буквы.	26
2		Гласные и согласные звуки. Предупредительный диктант.
3		Гласные и согласные звуки.
, 4		Гласные и согласные звуки.
5		Звук и буква и.
> 6		Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
7		Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
8		Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
9		Мягкие и твёрдые согласные. Обозначение мягкости согласных на письме.
10		Произношение и написание слов с сочетаниями жи, ши.
И		Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща.
12		Произношение и написание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. Словарный диктант (картинный).
13		Количество звуков и букв в слове. Р.р. Составление текста на заданную тему.
14		Деление слов на слоги.
15		Деление слов на слоги.
16		Перенос слов. Словарный диктант (картинный).
17		Перенос слов.
18		Перенос слов.
19		Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.
20		Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.
21		Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных.
22		Согласные парные и непарные.
23		Согласные парные и непарные.
24		Согласные парные и непарные.
25		Согласные парные и непарные.
26		Контрольное списывание (адм.)

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу 1 класса.

Обучающиеся должны знать и понимать:

виды предложений по цели высказывания (без терминологии) и эмоциональной
окраске, предложения восклицательные и невосклицательные;
оформление предложений на письме;
смысл близких детям по тематике пословиц и поговорок;
слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета;
различие между звуками и буквами, гласные и согласные звуки и буквы, их обозначение;
звук и буква и;
слогообразующую роль гласного звука в слове, деление слова на слоги и для переноса;
гласные ударные и безударные;
согласные твёрдые и мягкие, обозначение мягкости согласных на письме;
согласные только твёрдые, согласные только мягкие;
согласные, парные по звонкости и глухости;

• соотношение количества звуков и букв в таких словах, как мел, мель, яма, ель. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

передачи в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации;
соблюдение орфоэпических норм в наиболее употребительных словах;
оформление на письме предложений;
деление слов на слоги и для переноса;
определение ударного слога в слове;
использование прописной буквы в именах собственных;
написание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу;
обозначение в словах мягкости согласных звуков на письме;
правильного написания слов типа пень, яма;
правописание слов с непроверяемыми орфограммами;
четкого, без искажений написания строчных и прописных букв, соединений, слов;
правильного списывания слов и предложений, написанных печатным и
рукописным шрифтом;
письма под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания;
устного составления текста из 3-5 предложений, разных по цели высказывания, на определенную тему.

^ Основные требования к уровню подготовки по русскому языку

оканчивающих 1 класс.

ЗУН

^ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ

Универсальные учебные действия

К концу первого класса обучающиеся должны знать:

Виды предложений по цели высказывания;
Оформление предложения на письме;
Слова, называющие предмет, действие предмета и признак предмета;
Различия между буквами и звуками;
Слогообразующую роль гласного звука в слове;
Гласные ударные и безударные;
Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие;
Соотношение количества звуков и букв в таких словах как мел, мель.

Оформление на письме предложений. Деление слов на слоги. Передача в устной речи эмоциональной окраски предложений и выбора интонации, соответствующей речевой ситуации. Письмо под диктовку текстов (15-17 слов) с известными орфограммами и знаками препинания. Устное составление текста из 3-5 предложений на определенную тему.

Познавательные Общеучебные действия

Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме;
Выделение познавательной цели;
Выбор наиболее эффективного способа решения;
Смысловое чтение;

У П логические Д

Анализ объектов
Синтез как составление частей целого;
Доказательство;
Установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УУД

Постановка вопросов;
Умение выражать свои мысли полно и точно;
Разрешение конфликтов.
Диалогическая и монологическая контекстная речь.

Регулятивные УУД

Целеполагание;
Волевая саморегуляция
Прогнозирование уровня усвоения
Оценка;
Коррекция

Личностные УУД

Смыслополагание.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Иванов С. В. Русский язык: 1 класс: рабочая тетрадь №1, №2 для учащихся... Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык. Обучение грамоте» составлена на основе авторской программы Л. Е. Журовой :...		Рабочая программа по русскому языку (обучению грамоте) для 1 б класса на 2013\2014 учебный год Разработана на основе фгос второго поколения и программы умк (Начальная школа 21 век) под редакцией С. В. Иванов, А. О. Евдокимова,...
	Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 2 класса Данная рабочая учебная программа по учебному предмету Русский язык в начальной школе составлена на основе следующих документов		Рабочая программа по предмету «Русский язык» для I класса начальной... Ханты – Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Красноленинский»
	Рабочая программа по литературному чтению (обучение грамоте, письмо)... Это означает, что в курсе обучения грамоте выделяются определенные направления (линии) развития детей в рамках предмета «Русский...		Рабочая программа по обучению грамоте и чтению составлена в соответствии... Мбоу «Сайгинская сош» на основе программы Н. Г. Агарковой, Н. М. Лавровой «Русский язык обучение грамоте» (умк «Перспективная начальная...
	Рабочая программа педагога «Букварь», ч. 1(авторы Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова). Во втором полугодии- учебником «Русский язык» (авторы С. В. Иванов, А. О....		Рабочая программа по учебному предмету обучение грамоте Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа
	Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 3 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...		Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской...

Рабочая программа по предмету «Русский язык» для 1 класса (обучение грамоте) по программе «Школа России»

Похожие: