Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование»




НазваниеУчебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование»
страница6/18
Дата публикации05.09.2013
Размер2.31 Mb.
ТипУчебное пособие
lit-yaz.ru > Литература > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

^ Литература США

Исключительно важную роль в развитии американской литературы сыграл фольклор «дикого Запада». В фольклоре фронтира присутствует черный юмор в сочетании с бравадой, открытым вызовом опасностям и лишениям повседневной жизни. Преувеличивая как свои собственные достижения, так и препятствия, которые он преодолевал, фронтирсмен проникался уважением к себе, черпал в этом силу, уверенность. Вот почему устный рассказ на Западе получает название небылицы.

Популярными героями устного рассказа на фронтире были фермер Дэви Крокет, лодочник Майк Финк и лесоруб Поль Бэньян. Дэви Крокет отличается исключительной находчивостью и безмерным хвастовством. Он называл себя «полулошадью и полуаллигатором». Он мог выпить Миссисипи досуха и настрелять за день шесть вязанок медведей. Он мог выращивать пшеницу на горах, стреляя из ружья зерном в расселины скал. Пройдя в конгресс, Дэви Крокет защищал интересы трудового народа, высмеивал политиканов – карьеристов.

Проанализируем фрагмент из «Дэва Крокета».

«-Видишь, вон там на верхней перекладине забора сидит кот в ярдах двухстах отсюда? Клянусь, придется ему с сегодняшнего дня отращивать новые усы!

И Дэви одним выстрелом сбрил у кота усы с правой стороны. да так чисто, словно в руках у него была безопасная бритва, а не ружье. Кот с удивлением стал озираться по сторонам: ему показалось, что кто-то легонько пощекотал его по мордочке. И когда он отвернулся, Дэви вторым выстрелом сбрил ему усы и с левой стороны.

- Так что не хвастай про свое ружье, Майк – заключил он.

Но Майк ничуть не смутился.

- Видишь свинью и поросят во-он на том выгоне? – спросил Майк у Дэви.

С этими словами он вскинул ружье – и кончика хвоста у свиньи как не бывало. А следом за ней Майк пересчитал хвостики и у всех поросят.

- А теперь посмотрим, как ты пристрелишь их обратно! – самодовольно заявил он.

- Это сделать невозможно, сам знаешь, - сказал Дэви. - Однако у одного поросенка хвостик остался чуть подлинней, чем у других. Если я подравнивал их хвостики, я бы никогда не позволил себе такой небрежности.

Тут Дэви прицелился... Пли! – и выровнял у поросенка хвостик. Это распалило Майка окончательно. Он повернулся к дому и прицелился в свою красотку жену, которая как раз собралась идти к источнику за водой. Пуля Майка сняла полгребня у нее с головы, ни задев ни волоска. После чего он приказал ей стоять на месте, чтобы Дэви попробовал сбить оставшуюся половину гребня.

^ Жена Майка уже привыкла к таким шуткам.

Но Дэви отказался.

- Нет, Майк, - сказал он. – У меня будет дрожать рука, если мне придется делиться в женщину с расстояния ближе чем сто миль. Я сдаюсь! То был единственный случай, когда Дэви Крокет уступил кому-нибудь в чем-нибудь или просчитался. Правда, однажды он просчитался с крокодилом: того почему-то не оказалось под рукой, когда соперник Дэви начал свою предвыборную речь. А раз не было крокодила, который бы зевал и показывал противнику зубы, Дэви проиграл на выборах и не попал в конгресс. Но все равно самым великим хвастуном и горлопаном во всем Кентукки оставался всегда Дэви Крокет» (пересказ Н. Шерешевской).

В реалистическом лагере выступает в начале ХХ в. талантливый новеллист О’Генри (псевдоним Вильяма Сиднея Портера. О’Генри создал 280 новелл, собранных в сборники, наиболее известными из которых являются «Шестерки и семерки» (1903), «Катящиеся камни» (1906), «Четыре миллиона» (1906), «Сердце Запада» (1907), «Горящий светильник» (1907), «Благородный жулик» (1908), «Голос большого города» (1908), «Коловращение» (1910) и др. Многие из них пронизаны трагикомической интонацией, связана с трагедией «благопристойности».

В рассказах О’Генри создана большая галерея образов бедняков - обитателей большого капиталистического города: продавщиц универмагов, прачек, машинисток, кассирш, художников, клерков, безработных. Они либо задавлены тяжким трудом, либо умирают с голоду, либо несчастны, но душевно не сломлены и полны надежд.

Героиня рассказа «Туман в Сан – Антонио» проститутка Роза, женщина с нежной душой, укоряет девятнадцатилетнего юношу, больного туберкулезом, за малодушное намерение покончить с собой: «Как можно говорить о смерти, когда мир так чудесен!» (здесь мы чувствуем горькую иронию писателя). Но внушив больному волю к жизни, девушка сама принимает яд, ибо этот чистый юноша, который «еще никогда не целовал женщин, только сестер», пробудил в Розе все лучшие мечты и заставил увидеть весь ужас ее положения.

Оплотом официальной литературы явилась бостонская школа, возглавленная О.У. Холмсом. Опираясь на эстетику романтизма, бостонская школа презрительно третировала реальную жизнь как нечто вульгарное, грязное, недостойное изображения художника. Литература, по мнению бостонцев, должна уводить читателя в мир «мечты и воображения».

В книгах бостонцев в слезливо-сентиментальных тонах создавался условный мир респектабельных леди и джентльменов, на каждом шагу совершающих благородные поступки; либо это было чтиво, уводившее от «вульгарной действительности» в мир средневековых замков, экзотического Востока и т.п.

В 70-х гг. преемником бостонской школы стало литературное течение, получившее название «традиция благопристойности» или «нежный реализм». Ее представители (Томас Олдрич, Кларенс Стоддард, Эдмунд Стедман и др.) еще громче провозгласили лозунг «чистого искусства», еще настойчивее ополчились против правдивого изображения американской жизни. Это был воинственный отряд идеологов монополистической буржуазии, объявивший смертельную борьбу реализму. К услугам этих писателей были многочисленные журналы и издательства, однако их влияние на американскую литературу было заметным. Этим объясняется особая живучесть «американской мечты» в литературе США, гарантировавшей каждому рай на земле.

Стивен Крейн выступил как новатор, написав повесть «Мегги» о трущобах большого капиталистического города. В центре повести – трагическая история рабочей девушки Мэгги, которую совращает буфетчик, а мать выгоняет из дому. Мэгги становится проституткой, но душа ее слишком нежна для этой профессии. Не найдя ни в ком поддержки, она топится в реке. В конечном счете трагедия Мэгги порождена социальными условиями – нищетой, невежеством, жестокой действительностью.

В то же время в повести заметны натуралистические тенденции. Хотя эти тенденции не распространяются на главную героиню (видя с детства вокруг себя только грязь, Мэгги вырастает чистой и прекрасной девушкой), образы ее родителей даны в натуралистическом плане: подчеркивается их душевная грубость, их темное сознание, жестокость. Родители Мэгги не задумываются над существующим порядком вещей. Они лишь сознают, что жизнь их ужасна, и топят свое горе в вине.

Стиль повести несет в себе нечто новое. Крейн подчеркнуто бесстрастен, лаконичен, отрывист. Никаких авторских отступлений и комментариев.

Особую группу произведений Крейна составляют военные повести и рассказы. В повести «Алый знак доблести» (1895), посвященной Гражданской войне 1861 - 1865 гг., Крейн показывает, как в ходе военных действий происходит боевое крещение новичка, как на смену страху и ужасу приходит мужество и стойкость. Вовсем этом видно влияние «Севастопольских рассказов» Толстого, который дал Крейну основу для его военных рассказов – он учил его презирать фальшивую романтику войны, ходульность, улавливать подлинные мотивы поступков героев. Тонкий психологизм повести также идет от Толстого.

Но хотя в «Алом знаке доблести» чувствуется школа Толстого, в стиле и художественных приемах ее читатель видит нечто особое, типично крейновское. Это, прежде всего, импрессионистическая манера письма. Все события показаны сквозь призму восприятия героя повести – новобранца. Нам не дано знать даже его имени – только в конце повести оно мельком упоминается Генри Флеминг. Описанное в романе не выходит за рамки того, что знает новобранец.

Фрэнк Норрис выступил на рубеже ХХ в. с целой серией статей по вопросам литературы. Они были собраны после его смерти в книгу «Ответственность романиста» (1903), названную так по заголовку одной из его статей. В этих статьях Норрис обрушивается на «нежных реалистов», которые преподносят читателю литературную дешевку, пороча «доброе имя американской литературы»., Норрис высоко держит знамя Уитмена. Чтение Толстого, на которого Норрис неоднократно ссылается, помогает ему решительно поставить вопрос об ответственности писателя перед народом.

В своих лучших художественных произведениях Норрис – художник подтвердил свою верность эстетике «разгребателей грязи». В романе «Спрут» (1901) и «Омут» повествуется о чикагских биржах, разоряющих фермерские хозяйства: жизнь «социального организма» представлена в натуралистических подробностях.
^ Джек Лондон (1876 – 1916)

В первых рассказах писателя благородные люди показаны на фоне сурового величия Севера, в самый грозный трагический момент, перед лицом смерти, и действуют как мужчины. В «Белом безмолвии» Мэзон, безнадежно искалеченный упавшей на него сосной, просит друга прикончить выстрелом из пистолета. И еще он просит друга позаботиться о его жене, индианке Руфи, которая была ему хорошей женой. Малмут Кид, взвесив все и видя невозможность спасения друга, чувствуя ответственность за Руфь, не имея никаких запасов продовольствия, надеясь лишь на обессилевших от голода собак, принимает единственно верное решение – он убивает умирающего любимого друга, поднимает труп на вершину сосны, чтобы его не обглодали волки, и, нахлестывая собак, мчится прочь по снежной пустыне.

В «Северных рассказах» Джек Лондон выступает как великолепный мастер пейзажа, подлинный поэт Севера. Вот характерный пейзаж из рассказа «Белое безмолвие» прокомментируем его: «День клонился к вечеру, и, подавленные величием Белого Безмолвия, путники молча делали свое дело. У природы много способов убедить человека в его смертности: непрерывные чередования приливов и отливов, ярость бури, ужасы землетрясения... Но всего сильнее, всего сокрушительнее – Белое Безмолвие в его бесстрастности. Ничто не шелохнется, небо ясное, как отполированная медь, малейший шепот кажется святотатством, и человек, оробев, пугается звука собственного голоса. Единственная частица живого, передвигающегося по призрачной пустыне мертвого мира, он страшится своей дерзости, понимая, что жизнь его не более, чем жизнь червя». (Пер. Г.Л. Злобина).

Но у Лондона человек оказывается покорителем «белого безмолвия». Любовью к человеку, гордостью за него пронизаны лучшие северные рассказы Джека Лондона. Сам писатель так говорит об этом: «Не зная никакого бога, я сделал человека предметом своего поклонения. Конечно, я успел узнать, как низко он может пасть. Но это лишь увеличивает мое уважение к нему, ибо позволяет оценить те высоты, которых он достиг».

О высотах человеческого духа повествуют многие романы Лондона, особенно «Мартин Идеен», финал которого оказался пророческим.

^ РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

художественные тексты (основные)

  1. Золя Э. Карьера Ругонов. Жерминаль. Деньги (один роман – по выбору студента)

  2. Мопассан Ги де. Жизнь. Милый друг. Пышка и др. новеллы (любые три – по выбору).

  3. Франс А. Кренкебиль. Остров пингвинов.

  4. Верлен П. Лирика.

  5. Рембо А. Лирика.

  6. Малларме С. Лирика.

  7. Роллан Р. Жан-Кристоф (книга 1 – «Заря»). Кола Брюньон.

  8. Метерлинк М Слепые. Синяя птица.

  9. Манн Г. Учитель Гнус. Верноподданный.

  10. Манн Т Новеллы (три – по выбору). Будденброки.

  11. Гамсунг Голод.

  12. Гауптман Г. Ткачи. Перед восходом солнца. Потонувший колокол (по выбору).

  13. Ибсен Г. Пер Гюнт. Кукольный дом и др. пьесы (по выбору).

  14. Голсуорси Д. Сага о Форсайтах (любой роман – по выбору).

  15. Узллс Г. Человек-невидимка. Машина времени и др. романы (один из романов – по выбору).

  16. Шоу Б. Профессия миссис Уоррен. Пигмалион. Дом, где разбиваются сердца и др. пьесы (по выбору).

  17. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Соловей и роза. Идеальный муж.

  18. Стивенсон Р. Остров сокровищ.

  19. Каплинг Р. Сказки, рассказы, стихи (на выбор студента).

  20. Дойл АК. Рассказы о Шерлоке Холмсе (на выбор студента).

  21. Лондон Д. Северные рассказы (три по выбору). Мартин Иден.

  22. Драйзер Т. Сестра Керри. Трилогия желания.

  23. Твен М. Приключения Тома Сойера. Принц и нищий. Приключения Гекльберри Финна.

Учебная литература

  1. Горбунов А.М. Панорама веков: зарубежная художественная проза от возникновения до ХХ века. – М., 1991.

  2. Зарубежная литература ХХ века / под ред. Л.Г. Андреева. – М., 2003.

  3. Зарубежная литература ХХ века / под ред. В.М. Толмачева. – М., 2003.

  4. Зарубежная литература ХХ века (1871 – 1917): Христоматия: Учебное пособие. – М., 1981.

  5. Зарубежные писатели: Библиографический словарь: В 2 ч. – М., 1997.

  6. История всемирной литературы: в 9 тт. Тома 7, 8. – М., 1991.

  7. Ковалева Т.В. история зарубежной литературы (вторая половина XIX – начало ХХ вв.). – Минск, 1997.

  8. Писатели США. Краткие творческие биографии/ Сост. и общ. ред. Я. Засурского, Г. Злобина, Ю. Ковалева. – М. 1990.

  9. Трыков В.Л. Зарубежная литература конца ХIХ – начала ХХ вв.: практикум. – М., 2001.

  10. Царева Р.Ш. Зарубежная литература. Типы художественной реальности. – Стерлитамак: СГПА, 2008.

Контрольные вопросы

  1. Особенности духовного климата и основные литературные направления в Западной Европе и США конца ХIХ начала ХХ в. Ницше, Спенсер, Бергсон.

  2. Пути развития натурализма, реализма и декаданса Проблема взаимодействия.

  3. Общая характеристика французской литературы конца ХIХ – начала ХХ вв.

  4. Символизм во Франции. Кризисные явления и оригинальные черты поэтики Рембо, Верлена Малларме.

  5. Бельгийская литература. Метерлинк и его «Синяя птица» в гимназии и школе

  6. Натурализм во французской литературе. Братья Гонкур

  7. Творческий путь Э. Золя. Противоречия между теорией и практикой Золя: проблематика и стиль «Ругон-Маккаров». Элементы импрессионизма.

  8. «Жерминаль» Золя, стиль и проблематика

  9. А. Франс. Творческий путь. Интеллектуальные романы

  10. Социально-философский и изобразительный планы повествования в рассказе «Кренкебиль».

  11. Творческий путь Г. де Мопассана. Новеллистика.

  12. «Жизнь» Мопассана как образец социально-психологического романа.

  13. Сатира на всеобщую продажность в романе Мопассана «Милый друг».

  14. Новеллы Мопассана в гимназическом изучении (Мой дядя Жюль»)

  15. Творчество Р. Роллана. «Кола Брюньон», «Жан Кристоф»

  16. Особенности литературного развития в немецкоязычных странах

  17. Гауптман. Новаторство драматурга. («Перед заходом солнца»), «Ткачи»).

  18. Символизм в «Колоколе» Г. Гауптмана

  19. Томас Манн – мастер философской прозы. Тема заката семьи в «Будденброках».

  20. Т. Манн как новеллист. «Маленький господин Фридеман». «Тонио Крегер» и «Марио и волшебник» в гимназическом изучении.

  21. Творческая эволюция Г. Манна. Сатирический психологизм в раннем творчестве.

  22. «Верноподданный» Г. Манна и его изучение в гимназии.

  23. Национальное своеобразие литературы скандинавских стран. Норвежская литература и символизм К. Гамсуна.

  24. Творческий путь Г. Ибсена. Проблема романтизма и антиромантизма в «Пер Гюнте». «Бранд»

  25. Социально-психологическая драма Ибсена «Кукольный дом».

  26. Сказки и их поэтика.

  27. Литературная жизнь в Англии в концеXIX - начале ХХ в. Неоромантизм и прерафаэлиты.

  28. Новаторство О. Уайльда.

  29. Своеобразие романа Стивенсона

  30. Р. Киплинг и его поэтика.

  31. Творчество Б. Шоу. Эволюция драматургического метода. «Неприятные пьесы» как пьесы-дискуссии.

  32. Анализ драмы Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца».

  33. Творческий путь Д. Голсуорси. «Сага о Форсайтах»

  34. Анализ романа Голсуорси «Собственник».

  35. Научно-фантастические романы Г. Уэллса. Уэллс в школе.

  36. Своеобразие литературы США конца ХIХ – начала ХХ в. «Нежный реализм» и «разгребатели грязи». О. Генри.

  37. Творческий путь М. Твена. М. Твен как новеллист. Американский фольклор и М. Твен.

  38. «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий». М. Твен и их художественная специфика.

  39. Специфика художественного метода и проблематика «Приключений Гекльберри Финна» М. Твена.

  40. Творческий путь Д. Лондона. Романтизм и антиромантизм «Северных рассказов»

  41. Анализ романа Д. Лондона «Мартин Идеен».


Тесты по истории зарубежной литературы ХХ в. (I ч.)

(1871 - 1918)

ДЕ – 1. Введение и общая характеристика

1. Задание УС - Ср

Крупнейшие литературные направления в зарубежной литературе конца XIX – начала ХХ вв.

£ постмодернизм

 декаданс

 натурализм

 реализм ХХ в.

£ утилитаризм

2. Задание УС - Ср

Крупнейший философ, оказавший нетрадиционное влияние на мироощущение ряда писателей ХХ века……

Правильный вариант ответа: Ф. Ницше

3. Задание УС – Ср

Философской основой натурализма на Западе является

Правильный вариант ответа: позитивизм.

4. Задание УС – Ср

Немецкими натуралистами в литературе создан

Правильный вариант ответа: секундный стиль.

Литературное направление, к которому принадлежит Гауптман

Правильный вариант ответа: натурализм

5. Задание УС -

Произведения Гауптмана

 Ткачи

 Перед заходом солнца

£ Власть тьмы

£ Синяя птица

£ Кукольный дом

6. Задание УС -

Жанр произведения Гауптмана «Перед заходом солнца»

Правильный вариант ответа: драма

7. Задание УС -

Фамилия автора произведений «Перед заходом солнца», «Ткачи», «Одинокие»

^ Правильный вариант ответа: Гауптман

8. Задание УС -

Особенности творчества Гауптмана

 столкновение героя с косностью жизни

£ отсутствие основной сюжетной линии

 критика пороков общества

£ идеализация общества

£ романтическое двоемирие

9. Задание УС – Ср.

Из французской живописи, исходящей из задачи воспроизведения впечатления, берет свое начало в литературе

^ Правильный вариант ответа: импрессионизм.

10. Задание УС – Н

Соответствие авторов и произведений

Г Мопассан Мадемуазель Фифи

Р. Стивенсон Черная стрела

Т. Манн Смерть в Венеции

Г. Уэллс Когда спящий проснется

11. Задание УС -С р

Назовите романы Г. Уэллса:

 Человек--невидимка

 Остров доктора Моро

£ Земля демонов

£ Пришельцы

ДЕ – 2. Французская литература

12. Задание УС – Ср.

Назовите сборники произведений Поля Верлена:

£ Поэтическое искусство

 Поздние мысли

 Песни без слов

£ Парижская ария

13. Задание УС -

Особенности лирики Верлена

 музыкальность стиха

 отсутствие иносказаний

 символический характер поэзии

 исключительная традиционность стиля

14. Задание УС -

Особенность лирики, согласно «Поэтическому искусству» Верлена

 гражданственность

 свободный размер

 выявление всех оттенков слов

 музыкальность стиха

15. Задание УС -

Особенности лирики Малларме

 требование достоверности

 присутствие иносказаний

 романтическое двоемирие

 значимость ассоциаций

16. Задание УС -

Французские поэты-символисты

 Ронсар

 Верлен

 Виньи

 Гюго

 Малларме

17. Задание УС -

Название литературного направления, к которому принадлежит творчество Малларме, - ... .символизм

18. Задание УС -

Особенности сборника Рильке «Часослов»

 значимость темы смерти

 романтическая манера изображения

 главенство социальной проблематики

 трехчастное деление

19. Задание УС -

Фамилия поэта, автора сборника «Часослов»

^ Правильный вариант ответа: Рильке

20. Задание УС – В

Укажите на стилистические особенности поэзии Верлена:

 меланхолическое содержание, подчеркнутое ритмом

£ намеренная точность, внятность образа

 размытость тонов и красок

£ логически развернутая конструкция

21. Задание УС – Ср.

Последовательность создания произведений П. Верлена

1. Галантные празднества

2. Добрая песня

3. Романс без слов

4. Любовь

22. Задание УС – Ср.

Последовательность создания произведений Артура Рембо

1. Париж заселяется вновь

2. Пьяный корабль

3. Озарение

4. Сезон в аду

23. Задание УС – В.

Особенности повествовательной манеры А. Рембо

£ ставка на просветительство

 постижение неизвестного «расстройством чувств»

£ традиция соединения добра с прекрасным

 исповедь как спонтанный акт

24. Задание УС – В.

Назовите произведения Стефана Меларме

£ Гласные

 Послеполуденный отдых фавна

Кружево

£ Имморалист

25. Задание УС – Ср.

Назовите французских писателей рубежа XIX – ХХ вв.

 Аполлинер

£ Г. Гауптман

 А. Жид

 Э. Ростан

£ Э. Дикенсон

26. Задание УС – Н.

Знаменитая серия романов Э. Золя

Правильный вариант ответа: «Ругон-Маккара»

27. Задание УС – Ср.

Последовательность создания произведений Э. Золя

1. Экспериментальный роман

2. Три города

3. Тереза Ракен

4. Карьера Ругонов

28. Задание УС – Н.

В каких романах Э. Золя изображается крупным планом финансовая и торговая буржуазия?

£ Западня

£ Разгром

 Деньги

 Чрево Парижа

29. Задание УС - Н

Назовите ключевого персонажа романа Э. Золя «Деньги»

Правильный вариант ответа: Аристид Саккар

30. Задание УС – Ср.

Назовите персонажей романа Э. Золя «Жерминаль»

 Суворин

 Шавель

£Кент

£ Тереза

31. Задание УС – В.

Особенности повествовательной манеры Э. Золя в «Жерминале»

 опыт импрессионистских описаний

 сюжетная основа – борьба труда и капитала

£ отказ от изучения биологических характеристик индивида

£ отсутствие интереса к изображению патологии

32. Задание УС – В.

Особенности повествовательной манеры Э. Золя

 натуралистические зарисовки

£ отказ от документализма

 импрессионистские детали

£ отсутствие обобщающих отступлений

33. Задание УС – Ср.

Персонажи «Ругон-Маккаров» Э. Золя

 Урсула

 Паскаль

£ Феликс

£ Шатийон

34. Задание УС – Н

Основательница рода Ругон - Макаров в произведении Э. Золя

Правильный вариант ответа: Аделаида Фук

35. Задание УС – В

Какого писателя А. Франс назвал « великим живописцем человеческого безобразия»? - Правильный вариант ответа: Мопассана

36. Задание УС – Н.

Последовательность создания произведений Мопассана:

1. «Жизнь»

2. «Милый друг»

3. «Монт-Ориоль»

4. «Пьер и Жан»

5. «Бесполезная красота»

37. Задание УС - Ср

Назовите героев «Милого друга» Мопассана

 Дюруа

£ Элоиза

£ Мишью

 Форестье

38. Задание УС – Ср.

Назовите персонажей «Пышки» Мопассана

£ Люнге

 Луазо

£ Шелтон

 Элизабет Руссе

39. Задание УС – Н.

Назовите новеллы Мопассана

£ Праздник примирения

 Мать уродов

£ Ночлег

 Плетельщица стульев

40. Задание УС – В.

Какой персонаж романа «Жизнь» Мопассана произносит следующие слова: «Неужели это тот же сад, та же трава, та же деревня, что были в мае?»

Правильный вариант ответа Жанна

41. Задание УС - Н

Назовите персонажей романа Мопассана «Жизнь»

 барон де Во

£ Шавель

£ Пьер

 Розалии

42. Задание УС - В

О каком персонаже говорят действующие лица «Милого друга» Мопассана: - «хитрец, пройдоха, ловкач»

Правильный вариант ответа: Жорж Дюруа

43. Задание УС – Н

Укажите произведения А. Франса:

 Боги жаждут

£ Замок

£ Туземец

 Остров пингвинов

44. Задание УС – Ср.

Какой персонаж «Кренкебиля» А. Франса произносит следующее: «Я далек от подозрения, что полицейский Матра покривил душой»

^ Правильный вариант ответа: адвокат

45. Задание УС – Ср.

Кому в «Кренкебиле» А.Франса предположительно должны принадлежать слова «Евангельский Христос был бунтарь…»

^ Правильный вариант ответа: Кренкебилю

46. Задание УС – В.

Особенности повествовательной манеры А. Франса

 стилизация под исторический документ

 интеллектуальная насыщенность

£ простота и логичность сюжетного действия

£ отсутствие разоблачительного пафоса

47. Задание УС – Н.

Назовите произведения раннего Ромена Ролана

£ Собственник

 Жан Кристоф

 Жизнь Бетховена

£ Мери Глостер

48. Задание УС – В.

Какой подзаголовок звучит в книге Р.Роллана «Кола Брюньон» и становится ее лейтмотивом?

Правильный вариант ответа «Жив курилка!»

49. Задание УС – Ср.

Назовите произведения Мориса Метерлинка

£ Зори

 Слепые

£ Торжество

 Там внутри

50. Задание УС – Ср.

Назовите героев философской сказки Метерлинка «Синяя птица»

£ Урсула

 Тильтиль

 Митиль

£ Эмилия
51. Задание УС – В.

Особенности драматических ситуаций пьес Метерлинка

 лаконичный и экспрессивный диалог

 символика предзнаменований

£ документальная основа сюжета

£ ясность и последовательность ситуаций и конфликтов

^ ДЕ – 3. Английская литература

52. Задание УС – В.

Показателями культурных и литературных перемен на рубеже XIX – ХХ вв. в Англии становятся

 уход викторианского века

£ влияние французских традиций

 зыбкость мироощущения и интерес к «английскости»

£ актуальность религиозной догматики

53. Задание УС – Н.

Назовите героев фантастических романов Г. Уэллса

 Гриффин

£ Багхат

 Моро

£Франсуа

54. Задание УС – Ср.

Особенности тематики и повествовательной манеры Г. Уэллса

 интерес к парадоксам

£ оптимистические прогнозы

 широкое использование художественной условности

£ вера в прогресс

55. Задание УС – Н.

Назовите произведения Р. Стивенсона

£ Борьба планет

 Странная история доктора Джекиля и мистера Хайта

 Черная стрела

£ Преступление в Конго

56. Задание УС – Н.

Теоретиком и практиком какого литературного течения является Р. Стивенсон? ^ Правильный вариант ответа: неоромантизма.

57. Задание УС – Н.

Английские авторы, принадлежащие к «литературе действия» - это

 Конан Дойль

£ Томас Гарди

 Рэдьярд Киплинг

£ Г. Уэллс

58. Задание УС – Н.

Назовите автора романа «Тэсс из рода д´Эрбервилей»

^ Правильный вариант ответа: Томас Гарди

59. Задание УС – Н.

Назовите произведения Д. Голсуорси

£ Портрет сына

 Сдается в наём

 Серебряная ложка

£ Их свадебное путешествие

60. Задание УС – В.

О каком персонаже Д. Голсуорси в романе «Собственник» сказано: «копна волос плюс характер»?

^ Правильный вариант ответа: Джун

61. Задание УС – В.

Какой персонаж Д. Голсуорси в романе «Собственник» описан таким образом: «Покатый лоб, выступающий шишками, напоминал те лбы, что видишь в зоологическом саду…»? Правильный вариант ответа: Босини.

62. Задание УС – Н.

Назовите персонажей «Собственника» Д. Голсуорси

 Джолион

£ Ферран

 Николас

£ Мэрион

63. Задание УС – Н.

Назовите произведения Б. Шоу

 Валокита

£ Тайфун

 Избранник судьбы

 Пигмалион

£ Джунгли

64. Задание УС – Ср.

Последовательность создания произведений Б. Шоу

1. Квинтэссенция ибсенизма

2. Дома вдовца

3. Избранник судьбы

4. Дом, где разбиваются сердца

65. Задание УС – В.

Особенности художественного мира Б. Шоу

 гротескно-символическое восприятие мира

 интерес к сверхчеловеку

£ романтический колорит

£ отказ от парадоксальности видения

66. Задание УС – Н.

Назовите нобелевских лауреатов по литературе

 Б. Шоу

£У. Моррис

 Р. Киплинг

£ Т. Гарди

67. Задание УС – Н

Назовите произведения Р. Киплинга

£ Учитель

 Книга Джунглей

 Так себе сказки

£ Баллады на прогулку

68. Задание УС – Ср.

Назовите последовательность создания произведений О. Уайльда

1. Счастливый принц и другие сказки

2. Портрет Дориана Грея

3. Идеальный муж

4. Баллада Редингской тюрьмы

69. Задание УС – В.

Особенности повествовательной манеры О. Уайльда

 идеи гуманизма

 «театральный» взгляд на реальность

£ отказ от попытки стать «зрителем собственной жизни»

£ «дидактическая» направленность

70. Задание УС – Н.

Назовите персонажей романа О. Уайльда «Портрет Добриана Грея»

£ Джон

R Бэзил

R Гарри

£ Элеонора

71. Задание УС-В

Какому персонажу О.Уайльда принадлежит высказывание: «Всякое преступление – вульгарно, точно так же, как всякая вульгарность – преступление». Правильный вариант ответа: лорду Генри

^ ДЕ IV. НЕМЕЦКАЯ ЛИТЕРАТУРА

72. Задание УС - СР

Назовите произведения Г.Гауптмана:

£ Власть тьмы

R Перед заходом солнца

£ Сессиль

R Потонувший колокол

73. Задание УС-СР

Назовите персонажей «Ткачей» Г. Гауптмана

£ Фрау Герд

R Гильзе

£ Флориан

R Дрейсигер

74. Задание

Назовите произведения Генриха Манна

£ Волшебная долина

£ Бедный Генрих

R Земля обетованная

R Голова

75. Задание

Назовите персонажей романа Г.Манна «Верноподданный»

R Фишер

£ Ганс

£ Арчер

R Геслинг

76. Задание

Особенности повествовательной манеры Г.Манна

R «эквилибристская» приспособляемость ключевого персонажа к обстоятельствам

£ избегание фарсовых портретных характеристик

R варьирование сатирического лейтмотива

£ прямолинейная социальная установка

77. Задание

Назовите последовательность издания произведений Томаса Манна

1. Маленький господин Фридеман

2. Будденброки

3. Тонио Крегер

4. Доктор Фаустус

78. Задание УС-Н

Назовите персонажей романа Т.Манна «Будденброки»

R Ганно

£ Ганс

£ Тристан

R Клара

78. Задание УС-В

Какому персонажу Т.Манна принадлежат слова: «Доктор…. отличался исключительной, бесконечно наивной несправедливостью».

^ Правильный вариант ответа: Мантельзак

79. Задание УС-В

Особенности повествовательной манеры Т.Манна:

R художественное исследование биологического аспекта вырождения

£ доминирование романтической истории

£ отказ от изображения духовной истории бюргерства

R насыщенность иронией и символическими коллизиями

^ ДЕ V. НОРВЕЖСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

80. Задание УС-Н

Соответствие авторов и произведений

Г.Ибсен

Пер Гюнт

К.Гамсун

Пан

Т.Манн

Смерть в Венеции

Г.Манн

Бедные

81. Задание УС-Н

Назовите норвежского писателя, награжденного в начале ХХ века Нобелевской премией

Правильный вариант ответа: Кнут Гамсун

82. Задание УС-В

Повествовательные особенности романа Камсуна «Голод»

R выразительность натуралистических деталей

£ отказ от импрессионистских элементов

R автобиографичность повествования

£ доминирование историко-экономических подробностей

83. Задание УС-В

Какому персонажу «Кукольного дома» Г.Ибсена принадлежат слова: «Ты и папа виноваты передо мной. Ваша вина, что из меня ничего не вышло».

Правильный вариант ответа: Норе Хельмер

84. Задание УС-СР

Назовите персонажей Г.Ибсена в драме «Бранд».

R Агнес

R Герд

£ Молли

£ Сайкс

85. Задание УС –СР

Назовите персонажей поэтической драмы Г.Ибсена «Пер Гюнт».

R Пуговичник

£ Гнус

R Сольвейг

£ Рихтер

86. Задание УС-В

Особенности художественного мира драмы Г.Ибсена «Кукольный дом».

R образ дома, как «большой детской»

R интеллектуально-аналитическая композиция

£ изолированная жизнь индивида

£ отказ от историко-социальных обобщений

87. Задание УС-СР

Какой персонаж «Кукольного дома» Ибсена произносит: …. «ни религии, ни морали, ни чувства долга…меня пожалуй, заподозрят в том, что я знал…». Правильный вариант ответа: Хельмеру

^ ДЕ VI ЛИТЕРАТУРА США

88. Задание УС-СР

Назовите литературные школы в США на рубеже XIX-ХХ веков

R нежный реализм

£ барокко

R разгребатели грязи

£ сентиментализм

89. Задание УС-Н

Назовите американских писателей - нобелевских лауреатов

R Фолкнер

£ Драйзер

£ Тейт

R Стейнбек

90. Задание УС-Н

Назовите произведения Теодора Драйзера

£ Спрут

£ Богини

R Финансист

R Титан

91. Задание УС-СР

£ Укажите ключевых персонажей романа Т.Драйзера «Сестра Керри»

R Герствуд

£ Льюис

R Друэ

92. Задание УС-СР

Назовите полное имя героини «Сестра Керри» Т.Драйзера

Правильный вариант ответа: Каролина Мибер

93. Задание УС-В

Назовите ключевых персонажей «Трилогии желания» Т.Драйзера

R Батлер

£ Клайд

R Каупервуд

£ Уоррен

94. Задание УС-СР

Назовите последовательность создания произведений Д.Лондона

1. Сын Волка

2. Белый клык

3. Любовь к жизни

4. Мартин Иден

95. Задание УС-Н

Назовите персонажей романа Д.Лондона «Мартин Идеен»

£ Майк

R Руфь

R Гертруда

£ Джеральд

96. Задание УС –СР

Последовательность создания произведений Т.Драйзера

1. Сестра Керри

2. Дженни Герхарт

3. Финансист

4. Стоик

97. Задание УС-СР

Назовите подлинное имя и фамилию писателя Марка Твена

Правильный вариант ответа: Самюэль Клеменс

98. Задание УС - СР

Последовательность создания произведений М.Твена

1. Простаки за границей

2. Журналистика в Тенесси

3. Приключения Тома Сойера

4. Принц и нищий

99. Задание УС-В

Особенности повествовательной манеры М.Твена в ранних рассказах

R разнообразие вариантов темы фронтира

R своеобразные речевые маски рассказчика-янки

£ трагическое восприятие жизненных трудностей

£ отказ от демократической тематики

100. Задание УС-СР

Назовите персонажей романа М.Твена «Приключения Тома Сойера»

R Полли

£ Меридит

£ Тимоти

R Бекки

101. Задание УС-СР

Назовите ключевые темы романа М.Твена «Приключения Гекльберри Финна»

R аболиционизм

R «богатство – это тоска и забота»

£ документальность изложения истории США

£ свобода героев от стереотипов восприятия

102. Задание УС-СР

Назовите последовательность создания произведений Марка Твена

1. Знаменитая скачущая лягушка из Калавераса

2. Позолоченный век

3. Янки при дворе Короля Артура

4. Банковский билет в 1 миллион фунтов стерлингов

103. Задание УС-Н

Назовите персонажей романа М.Твена «Приключения Гекльберри Финна»

£ Брэди

R Джим

R Герцог

£ Колет

104. Задание УС-В

Назовите особенности повествовательной манеры М.Твена в романе «Приключения Гекельберри Финна»

R разбросанность побочных линий романа-путешествия

£ отсутствие признаков литературы фронтира

R сочетание комического и патетического

£ отказ от критики буржуазного (массового) искусства

105. Задание УС-СР

Назовите персонажей романа М.Твена «Принц и нищий»

£ принцесса

R хранитель королевских чулок

R Том Кенти

£ Тетушка Полли

106. Задание УС-СР

Назовите рассказы Марка Твена

R Как я редактировал сельскохозяйственную газету

£ Борьба с сатаной

R Чем занимается полиция

£ Консул весенних праздников

107. Задание УС – В

О каком персонаже романа М. Твена «Приклбчения Гекельберри Финна» сказано: «..И разливается дальше самым преспокойным образом и нет-нет, да и вставит свою «похоронную оргию»...

^ Правильный вариант ответа: Королю

108. Задание УС – Ср

Назовите проблематику романа «Приключения Гекельберри Финна»

£ романтическое изображение церкви

R критика массовой культуры

R американская монархия денег

£ стилизация под библейский ритм

109. Задание УС – Ср

Назовите два ключевых «плана» повествования в «Кренкебиле» А. Франса

R философско-полемический план

£ стиль роккоко

£ журналистская манера повествования

R изобразительный план рассказа

110. Задание УС – Ср

Назовите социальную проблематику рассказа А. Франса «Кренкебиль»

£ проблема оппозиции атеистов и клерикалов

£ проблема революционной «закалки»

R проблема буржуазного правосудия

R дело «Дрейфуса в миниатюре»

111. Задание УС – Ср

Назовите произведения О´Генри

£ Старик и девушка

R Последний лист

R Короли и капуста

£ Мальчик Джорднели

112. Задание УС – В

Особенности повествовательной манеры О´Генри

R обилие оригинальных юмористических приемов

£ отказ от стандартов «традиций благопристойности»

£ отказ от морализаторства

R эксцентрические развязки

113. Задание УС – Ср

Назовите рассказы Д. Лондона из цикла рассказов об Аляске

R Дети Мороза

R Зов предков

£ Дорога на Запад

£ Тайфун в Китае

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconОсновы управленческой деятельности учебное пособие Москва
Учебное пособие рассчитано на студентов технических вузов, обучающихся по специальностям направления «Информационная безопасность»,...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconУчебное пособие автор: панкин сергей фёдорович объем 38,54 А. Л....
Книга написана в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности 022200...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconИ самостоятельной работы студентов
Учебное пособие предназначено для студентов Волжского государственного инженерно-педагогического университета, обучающихся по специальности...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconКондратюк е. В. Почвоведение организация практических занятий
Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 013400 Менеджмент и маркетинг в природопользовании

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconПрактикум решения задач по курсу «Основы искусственного интеллекта»...
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности «информатика», а также может использоваться...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconОрганизация практических занятий
Учебное пособие предназначено для студентов Волжского государственного инженерно-педагогического университета, обучающихся по специальности...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconУчебное пособие для вузов
Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconУчебное пособие для студентов педагогических вузов и университетов...
Книга предназначена студентам педагогических вузов и университетов по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование» профиля...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное...
Методические рекомендации по изучению дисциплины дн(М). Р. 6 Литературное краеведение для студентов, обучающихся по направлению подготовки...

Учебное пособие для студентов, обучающихся в бакалавриате по специальности 540300 «Филологическое образование» iconТуркин В. К. Т88 Драматургия кино: Учебное пособие. 2-е изд
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведении...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница