Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница3/5
Дата публикации06.09.2013
Размер0.67 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   2   3   4   5

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

– определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– различать жанры художественной литературы

Текущий контроль

Характер героя, его поступки и их мотивы

Выучить наизусть любой отрывок, рассказываю-щий о встре-че Сережи

с весной,

со сказкой







42

Поэты XIX века

о природе. Стихи

А. Толстого,

А. Плещеева

1

Урок закрепле-ния изучен-ного

Тема стихотворения. Средства выразительности Выразительное чтение

Текущий контроль: чтение отрывка наизусть




Любое стихотворе-ние выучить наизусть,

с. 172-173







43

Стихи А. Майкова, Ф. Тютчева о природе

1

Урок закрепле-ния изучен-ного

Аналитическое чтение стихотворений. Сравнение текста стихотворения с закличкой-веснянкой, со сказкой «Разыгрывание» стихотворения

Текущий контроль: чтение стихотво-рения наизусть




Выразительно читать оба стихотворе-ния К одному из них нарисовать иллюстра-

цию

с.173-175







44

Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»

1

Урок закрепле-ния изучен-ного

Виды текстов: описание, повествование. Герой-персонаж, его поступки, характер




Текущий контроль: вырази-тельное чтение




Написать этюд «Летний дождь»,

с.176-182







45

Путешествие 7. Школа Л. Н. Толстого в Ясной Поляне. Учебные книги

1

Урок развития знаний

и умений

Знакомство с писателем. Творчество писателя. «Азбука»

Л. Н. Толстого

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения «про себя»;

– определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– различать жанры художественной литературы


Текущий: чтение стихотво-рения (отрывка) наизусть




Ответить

на вопросы

1–3 в учебнике на с. 190







46

Л. Н. Толстой «Два брата», «Как ходят деревья», «Какая бывает роса на траве»

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Текст-описание. Формулирование вопросов и ответов на них

Текущий: коллектив-ное составле-ние схемы рассказа о Л Н Толс-том




Найти и прочитать тексты других жанров

Л Н Толсто-го, с.191-193







47

К. Д. Ушин-ский «Столица и губернский город»

1

Урок закрепле-ния изучен-ного

Главная мысль Жанр Элементы

Текущий контроль: чтение по ролям




Ответить на сформулиро-ванные вопросы Прочитать главу «Дерев-ня и уездный город»,

с. 197-201







48

К. Д. Ушин-ский «Дерев-ня и уездный город»,«Про-селочная до-рога»

1

Уроки повторе-ния изучен-ного

Работа с рас-сказами Язык писателя Жанр путевого очерка Работа с текстом

Текущий контроль: чтение по ролям




Самостоя-тельно читать главы «Наше Отечество»; ответить на вопросы 1, 2, 4,

с. 201-204







49

К. Д. Ушинский «Наше Отечество»

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Главная мысль Словарное богатство русского языка Составление плана

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов

Уметь:

– читать осознанно текст художествен-ного произведения «про себя»;

– определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части,

- составлять его простой план;

– читать стихотворные произведения наизусть;

– различать жанры художественной литературы

Темати-ческий контроль: творческие задания в тетради

по чтению




Самостоя-тельно читать текст К. Ушинского «Жалобы зайки»,

с.204-205







50

К. Д. Ушин-ский «Жалобы зайки» Сочинение-подражание Ушинскому

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Связной рассказ Элементы

Тематичес-кий контроль: творческая работа

Сочинение на заданную тему

Дописать сочинение, с.206-207







51

А. И. Куприн «Слон»

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Герой-персонаж: характер, поступки Главная мысль

Устное изложе-ние текста по плану

Тематичес-кий кон-троль: выявление художест-венных средств

Деление текста на части Составление плана

Самостоя-тельно прочитать части 4, 5; задать вопросы автору текста, с. 208-216







52

А. И. Куприн «Слон»

1

Урок развития знаний

и умений

Пересказ текста Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения

Текущий контроль: осознанное вырази-тельное чтение

Подробный, сжатый, выборочный пересказ

Прочитать рассказ до конца Придумать, как можно вывести слона из дома, с.216-221







53

А. И. Куприн «Слон»

1

Урок обобщения изучен-ного

Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событи-ях)

Тематичес-кий кон-троль: творческий пересказ

Работа над образом литературного героя

Выполнить задания

в тетради







54

Обобщение Проверочная работа

№ 5 по раз-делу «Дет-ская литера-тура XIX века»

(20 минут)

1

Урок обобщения и проверки знаний, умений, навыков




Тематичес-кий конт-роль: выполнение провероч-ной работы













^ Р а з д е л 4 ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА (26 часов)

55

Путешествие 8.

(В… библио-теку) Загадка Лидии Чарс-кой

1

Урок развития знаний

и умений

Герои произведения Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов

Уметь:

– читать осознанно текст художественно-го произведения «про себя»;

– определять тему и главную мысль произве-дения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части, состав-лять его простой план

Текущий контроль

Отрывки из повести Лидии Чарской «Записки маленькой гимназистки»

Прочитать главу 8,

с. 6-13

Составить словарик эпохи (задание в тетради),

с. 4-5







56

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (глава 8)

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Осознанное, правильное, выразительное чтение Пересказ

Текущий контроль: толкование слов и словосо-четаний

Повествование от первого лица. Творческие пересказы

Чтение глав 10–11,

с. 13-20

ответы на вопросы 1, 2, 4 учебника







57

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (главы 10–11)

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Участие в диалоге при обсуждение прочитанного Построение небольшого монологического высказывания о героях произведения

Текущий контроль: ответы на вопросы

Характер героя, его поступки и их мотивы

Составить биографию (описание жизни) Лены Икониной (по главам учеб-ника),

с. 21-29







58

Л. Чарская «Записки маленькой гимназистки» (обобщение)

1

Урок примене-ния знаний и умений

Выдающиеся представители русской литературы: Пушкин,

Жуковский

Текущий: чтение составлен-ных уча-щимися биографий

Различие жанров произведений: повесть

Подготовить чтение,

с.30







59

Путешествие 9. Петроград 1923 год

1

Урок введения новых знаний

Осознанное чтение Участие в диалоге при обсуждении прочитанного Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; их авторов

Уметь:

– читать осознанно текст художествен-ного произве-дения «про себя»;

– определять тему и главную мысль произ-ведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части, состав-лять его простой план

Текущий контроль: фронталь-ный опрос

Детские периодические издания Творческая индивидуаль-ность писателя

Прочитать,

с. 31-35








60

Б. Житков «Николай Исаич Пушкин»

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Понимание содержания литературного произведения Главная мысль Герой произве-дения Восприя-тие и понимание эмоционально-нравственных переживаний

Текущий контроль: фронталь-ный опрос, письмен-ное выпол-нение зада-ний

Работать над образом литера-турного героя Наблюдение над языком худо-жественного произведения

Прочитать рассказ Б. Житкова

Подготовить рассказ о

морском капитане;

выполнить задания

в тетради,

с. 36-43







61

К. Чуковский «Серебряный герб» (гла-

ва 1) Телефон

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения Правильность чтения Вырази-тельность чте-ния, использова-ние интонаций, соответствую-щих смыслу тек-ста

Текущий контроль: пересказ текста

Работать над образом литера-турного героя Наблюдение над языком худо-жественного произведения

Подготовить пересказ текста,

с. 44–49







62

Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»

1

Урок повторе-ния изучен-ного

Жанр произведе-ния: стихотворе-ние Различие жанров произ-ведений Иллюс-трация в книге и ее роль в пони-мании произ-ведения




Текущий контроль: выбороч-ный перес-каз текста

Находить в тексте материал для составления рассказа на оп-ределенную те-му

Выразительно читать Ответить на вопросы, с. 51–53







63

Юрий Владимиров «Чудаки»

Александр Введенский «О рыбаке

и судаке»

1

Урок закрепле-ния изучен-ного

Выразительное чтение
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница