Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории




НазваниеРабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории
страница2/4
Дата публикации06.09.2013
Размер0.65 Mb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4

31

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие метафора уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







32

Обличие «хозяев жизни» в драме А.Н.Островского «Гроза».

Уметь давать характеристику персонажей пьесы

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа




1. Подготовиться к сочинению.







33


Сочинение по пьесе А.Н.Островского «Гроза».

Уметь писать сочинение на литературную тему, осмыслить, определить ее границы, полно раскрыть, обнаружить правильность речевого оформления и степень усвоения материала

Систематизация ЗУН.

Сочинение




1. Оформить сочинение в тетради.







34

Зачет

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

^ Контроль ЗУН




Анализ текста







35

Основные этапы жизни и творчества И.А.Гончарова.

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.




  1. Прочитать перые 2 главы романа.

  2. Сделать сообщения на темы:







36

Образ главного героя. Понятие «обломовщина». По роману Гончарова «Обломов».

Уметь: давать характеристику Обломову, видеть сложность и противоречивость его образа, роль детали в характеристике героя, роль главы «Сон Обломова» в раскрытии сути этого персонажа, идейного содержания романа







  1. 1.Прочитать 2 гл.

1.Ответить на вопросы.







37


Роль второстепенных персонажей в романе «Обломов».

Уметь составлять сравнительную характеристику Обломова и Штольца, Обломова и Ольги Ильинской,







1. Подготовиться к зачёту..







38

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие метонимия уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







39

Художественное мастерство Гончарова в романе.

Уметь раскрыть роль ИВС







Подготовиться к сочинению.







40

Сочинение по роману И.А.Гончарова «Обломов».

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно изложить







Ознакомиться со вступ. Ст на стр.271, читать «Отцы и дети»







41

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие синекдоха уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







42

И.С.Тургенев. Этапы биографии и творчества.

Знать о личности и судьбе Тургенева. Его творчестве, эстетических и этических принципах, глубоком психологизме его произведений. Уметь делать индивидуальные сообщения

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.

Родственные корни Тургенева




  1. Читать роман «Отцы и дети».







43

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие антономазия уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







44

Творческая история. Эпоха и роман «Отцы и дети».


Знать, как отражены в романе политическая борьба 60-х годов, положение пореформенной России; смысл названия романа. Нравственную и философскую проблематику романа. Уметь выявлять нравственную и философскую проблематику романа в работе с текстом.

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.




  1. заполнить таблицу

  2. сообщения на темы







45

Взаимоотношения Базарова с Н.П. и П.П.Кирсановыми по роману Тургенева «Отцы и дети»

Уметь выявлять общественные, нравственные, культурные, духовные ориентиры Николая Петровича, Павла Петровича, Аркадия, выполняя проблемные задания по тексту

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа




  1. дать характеристику Одинцовой

  2. сообщения на темы







46

Базаров и Одинцова по роману Тургенева «Отцы и дети»

Уметь, анализируя текст, видеть авторский замысел о Базарове как натуре могучей, незаурядной, но ограниченной естественнонаучными рамками, отрицающей любовь, искусство, философию, религию

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа




Сообщения на темы







47

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие олицетворение, персонификация уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







48

Базаров и его родители по роману Тургенева «Отцы и дети»










Посмотреть в словаре значение слова «нигилизм»







49

Нигилизм и его последствия по роману Тургенева «Отцы и дети»










Сделать сообщение на тему «Е.Базаров»







50

Образ Е.Базарова по роману Тургенева «Отцы и дети»

Уметь видеть, работая с текстом, как автор заставляет героя пройти второй круг испытаний, повторяя прежний маршрут: Марьино-Никольское – родной дом, эволюцию и трагизм личности Базарова, тайный психологизм

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа




  1. готовиться к сочинению

  2. читать повесть «Первая любовь»







51

И.С.Тургенев. «Первая любовь»

Изучение нового материала

беседа




Подготовиться к итоговому уроку







52

Итоговый урок по творчеству И.С.Тургенева







Подготовиться к сочинению







53

Зачёт

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

^ Контроль ЗУН




Анализ текста







54

Сочинение по роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст

Развитие речи.

Письменная работа




Читать «Что делать?»







55

56

Н.Г.Чернышевский. «Что делать?»

Знать понятия нравственно-психологический и общественно-психологический роман

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.




Ознакомиться с биографией Некрасова, подготовить сообщения







57

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие аллегория уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







58

Н.А.Некрасов. Биография и творчество

Знать биографию Некрасова, своеобразие художественного таланта. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













59

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие гипербола, литота уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







60

Основные темы и идеи лирики Н.А.Некрасова

Знать основные мотивы лирики, новаторство, трехсложные размеры стиха. Уметь анализировать стихотворения с точки зрения их идейного содержания и художественной формы

Изучение нового материала.

Выступления учащихся













61

Душа народа русского в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

Знать историю создания поэмы, о проблеме нравственного идеала счастья, нравственного долга, греха, покаяния в поэме. Уметь определять проблематику и композицию, особенности жанра, принцип фольклорного восприятия мира в ней, выявлять лучшие черты русского национального характера в образе Матрены Тимофеевны, роль фольклора в характеристике героини, характеризовать образ Гриши Добросклонова как народного заступника

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













62

Народ в споре о счастье в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

Комбинированный















63

Идейный смысл рассказов о грешниках в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо?»

Комбинированный














64

Народ и Гриша Добросклонов в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Комбинированный














65

Письменная работа по поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»

Развитие речи.

Письменная работа













66

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие оксюморон уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







67

Этапы биографии и творчества Ф.И.Тютчева

Знать о романтической литературе второй половины 19 в., ее представителях. Об эстетической концепции поэтов «чистого искусства», об ИВС их произведений; о философском характере лирики Тютчева. Уметь анализировать стихотворение в единстве формы и содержания, определять авторский стиль

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













68

Основные темы и идеи лирики Тютчева. Лирика природы

Комбинированный














69

Любовная лирика Тютчева

Комбинированный














70

Философская лирика Тютчева

Комбинированный














71

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие перифраз уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







72

Этапы биографии и творчества А.А.Фета

Знать о глубоком психологизме лирики Фета и Толстого, об ИВС их произведений. Уметь анализировать стихотворения

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













73


Основные мотивы творчества Фета

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













74

Лирика Фета

Комбинированный














75

Лирика А.Толстого

Комбинированный














76

Лексические средства вырази-

тельности

Знать:понятие ирония уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







77

Н.С.Лесков. «Однодум»

Знать особенности творчества, уметь объяснять смысл названия повести, определять элементы композиции, жанра

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













78

Н.С.Лесков. «Кадетский монастырь»



















79

Биография и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта, особенностях сатиры автора. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













80

зачёт

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

^ Контроль ЗУН




Анализ текста







81


«История одного города» как сатирическое произведение

Уметь в процессе анализа определять особенности жанра, композиции. проблематику произведения. Роль художественных средств (гротеск, фантастика, иносказание) в раскрытии его идейного содержания

Изучение нового материала.














82

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие антитеза уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







83

Этапы биографии и творчества Ф.М.Достоевского

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта: авантюрность сюжета, психологизм. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













84

Роман «Преступление и наказание». Петербург Достоевского

Знать историю создания , тематику. Проблематику, идейное содержание, композицию романа. Уметь видеть в тексте романа художественные приемы создания образов

Изучение нового материала.














85

«Потрясённый, выбитый из колеи герой» или Раскольников среди униженных и оскорблённых

Уметь выявлять в процессе анализа место Раскольникова в системе образов романа, проследить, как в столкновениях с героями Раскольников обнаруживает крушение своей теории, всю ее безнравственность, борьбу добра и зла в душе главного героя,

Комбинированный














86


Преступление Раскольникова и его теория «сильной личности» в романе Достоевского «Преступление и наказание»

Комбинированный














87

Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой

Комбинированный














88


Воскрешение человека в Раскольникове через любовь и веру в бога в романе Достоевского «Преступление и наказание»

Комбинированный














89

Итоговый урок по творчеству Ф.М.Достоевского




Систематизация ЗУН













90

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие инверсия уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







91


Письменная работа по роману Достоевского «Преступление и наказание»

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст

Развитие речи.

Письменная работа













92

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие градация, зевгма уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







93

По страницам великой жизни. Л.Н.Толстой – человек, мыслитель, писатель

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта, суть религиозных и нравственных исканий. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













94

95

«Война и мир» - роман-эпопея. Проблематика, образы, жанр

Знать историю создания романа и смысл названия, уметь формулировать тему, идею, проблематику

Изучение нового материала.














96

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие повтор уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







97

Эпизод «Вечер в салоне Шерер» по роману Л.Толстого «Война и мир»

Уметь видеть в процессе анализа идеал дворянской семьи, систему нравственных ценностей писателя, делать сравнительную характеристику семей Ростовых, Болконских, Курагиных.

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа













98

Именины у Ростовых. Лысые горы по роману Л.Толстого «Война и мир»

Комбинированный














99

Изображение войны 1805-1807 г. по роману Л.Толстого «Война и мир»




Комбинированный














100

Зачёт

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

^ Контроль ЗУН




Анализ текста







101


Поиск плодотворной общественной деятельности П.Безухова и А.Болконского

Уметь характеризовать путь нравственных исканий А.Болконского и П.Безухова, выявлять, средства характеристики персонажей.

Комбинированный














102

Быт поместного дворянства и «жизнь сердца» героев романа




Комбинированный














103

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие анафора, эпифора, симплока, анадиплозис уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







104

Отечественная война 1812 г. по роману Л.Толстого «Война и мир»




Комбинированный














105

Кутузов и Наполеон в роману Л.Толстого «Война и мир»

Уметь видеть роль антитезы в изображении истинного патриотизма. Подлинного величия Кутузова и тщеславия, безнравственности Наполеона. Делать сравнительную характеристику героев

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа













106

107

Партизанская война в романе «Война и мир»

«Мысль народная» в романе Л.Толстого «Война и мир»

Уметь видеть в процессе анализа эпизодов, какой смысл вкладывает автор в понятие «народная война», в чем видит Толстой величие русского народа, понимать, что образы Т.Щербатого и П.Каратаева – воплощение противоположных сторон рус.национ.характера

Комбинированный














Комбинированный














108

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие многосоюзие, бессоюзие уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







109

Женские образы по роману Л.Толстого «Война и мир»

Уметь характеризовать путь нравственных исканий женских образов, выявлять средства характеристики персонажей, видеть прием «диалектики души» в изображении героинь

Комбинированный














110

Семья в романе «Война и мир»

Комбинированный














111

Итоговый урок по роману Л.Толстого «Война и мир»

Комбинированный














112

Зачёт

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

^ Контроль ЗУН




Анализ текста







113

Письменная работа по роману Л.Толстого «Война и мир»

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст

Развитие речи.

Письменная работа













114

Этапы биографии и творчества А.П.Чехова

Знать биографию писателя, своеобразие художественного таланта. Уметь готовить сообщения об основных этапах биографии

Изучение нового материала.

Урок-лекция, беседа.













115

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие эллипсис, умолчание уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







116

Рассказ А.П.Чехова «Студент»




Изучение нового материала.














117

А.П.Чехов. «Ионыч»



















118

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие риторическое восклицание, вопрос, обращение, вопросно-ответное единство уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







119

История создания пьесы «Вишнёвый сад»

Знать историю создания пьесы. Уметь определять жанровое своеобразие, основной конфликт (внешний, внутренний), принципы группировки действующих лиц, средства характеристики персонажей. Видеть особенности чеховской драматургии, актуальность звучания пьесы в наше время

Изучение нового материала.

Комментированное чтение













120

«Подводное течение» в пьесе. Особенности чеховского диалога

Изучение нового материала.














121

122

Система образов и главный образ пьесы «Вишнёвый сад» А.П.Чехова

Комбинированный














123

Итоговый урок по творчеству А.П.Чехова

Комбинированный














124

^ Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие синтаксический параллелизм уметь:находить в тексте

Совершенствование ЗУН

Комбинированный




^ Анализ текста







125

Письменная работа по творчеству А.П.Чехова

Уметь осмыслить тему, определить ее границы, полно раскрыть, правильно и грамотно оформить текст

Развитие речи

Письменная работа













126

Мигель де Сервантес Сааведра. «Дон Кихот»




Изучение нового материала.














127

128

Трагедия В.Шекспира «Гамлет»




Изучение нового материала.














129

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие парцелляция, именительный представления уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







130


Поэма Байрона «Корсар»




Изучение нового материала.













131

Синтаксические средства выразительности

Знать:понятие период уметь:находить в тексте

^ Совершенствование ЗУН

Комбинированный




Анализ текста







132

133

Трагедия И.С.Гёте «Фауст»

Осмыслить вечные философские проблемы бытия: что есть добро и зло, жизнь и судьба

Изучение нового материала.














134

135

Зачёт

Уметь:применять полученные ЗУН на практике

Контроль ЗУН




^ Анализ текста







136

137


Повесть Оноре де Бальзака «Евгения Гранде». Изображение губительной силы и власти денег

Уметь видеть в повести общечеловеческие проблемы; закрепить и углубить представление о композиции и литературном характере

Изучение нового материала.














138


Мировое значение литературы 19 века

Знать основных писателей и их произведения, опред.их роль в мировой культуре

Совершенствование ЗУН.

Исследовательская работа













139-140

Урок-викторина

Урок -концерт

Систематизировать полученные знания

Систематизация ЗУН












1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по русской литературе для 7 класса учительницы...
Рф (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2009-2010 учебный год, программы средней школы: Русская...

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по русской литературе для 9 класса учительницы...
Авторы-составители: М. Г. Ахметзянов и др., учебник: «Русская литература: Учебник хрестоматия для 9 кл татар. Сред. Общеобразоват...

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе, 8 класс учителя первой квалификационной категории
Данная рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основании следующих документов

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературному чтению для 2 класса учительницы 1 квалификационной категории
Директор моу«Княбашская /Галимова Р. К. / Моу «Книнская основная обще- начальная школа детский сад»

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе для 6 класса Кузнецовой Ирины Модестовны...
Рабочая программа по литературе для 6 класса составлена по Программе образовательных учреждений. Литература 5-11 класс, В. Я. Коровина,...

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе для 11 класса учителя I квалификационной категории
Рабочая учебная программа по литературе составлена для учащихся 11 класса на основе

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по предмету “Литературное чтение” для 2 класса...

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе в 9 классе
Гильмановой Розы Акрамовны, учителя русского языка и литературы первой квалификационной категории

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе в 7 классе учителя первой квалификационной категории
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт

Рабочая программа по русской литературе 10 класса учительницы первой квалификационной категории iconРабочая программа по литературе в 8 классе учителя первой квалификационной категории
«Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница