Русской дороги в стихах XIX века

Скачать 292.72 Kb.

Название	Русской дороги в стихах XIX века
страница	1/3
Дата публикации	24.09.2013
Размер	292.72 Kb.
Тип	Литература

lit-yaz.ru > Литература > Литература

Содержание

Список тем творческих работ
Тема: своеобразие романа Е. И. Замятина «Мы».Цели
Пояснительная записка

1 2 3

Эффективность применения Интернет-ресурсов

Фирстова С. В.,

учитель русского языка и литературы МОУ «ООШ с. Еланка»

Балаковского района

Саратовской области,

высшая квалификационная категория
Сейчас уже ни у кого не вызывает сомнения то, что применение Интернет-ресурсов делает урок более информативным, содержательным, ярким, по-настоящему современным. Несмотря на трудности, возникающие в связи с применением ИКТ (неоснащённость компьютерами предметных кабинетов, малое количество ПК в компьютерном классе, нечёткая организация доступа к сети Интернет, отсутствие локальной сети и даже интерактивной доски и т. п.), наша сельская школа старается шагать в ногу со временем. После лёгкого ажиотажа вокруг ИКТ наступил закономерный этап осмысления эффективности использования Интернет-ресурсов. Ведь, что ни говори, а традиционную классно-урочную систему ещё никто не отменял. Поэтому педагогу важно правильно оценивать целесообразность использования Интернет-ресурсов, тщательнее продумывать ход урока, учитывая все «подводные камни». Эта истина стала результатом пятилетнего исследования на тему «Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе». Свой скромный опыт я неоднократно представляла коллегам в школе, на заседании круглого стола в рамках работы районного МО, на Интернет-конференцию (см. приложение № 1).

Неоспорима роль сети Интернет в подготовке и проведении учебных исследований. Ниже предлагается тематика подобных работ на уроках русского языка и литературы.

^ Список тем творческих работ

2009-2010 учебный год

	Тема	Сроки	Ответственный
Литература , 6 класс	Тема русской дороги в стихах XIX века.
	Содружество муз. Роман А. С. Пушкина «Дубровский»
	«Русский пейзаж в поэзии и в живописи» - альбом
	Юмор в рассказах А. П. Чехова
	Наблюдательность учёного и мастерство художника в произведениях М. М. Пришвина
	Н. Рубцов «Далёкое» и И. Суриков «Детство» - сопоставление
Литература , 8 класс	Метель во II гл. «Капитанской дочки», повести «Метель» и в стихотворении «Бесы» - сравнение
	Кавказ в судьбе М. Ю. Лермонтова.
	Война в жизни А. Т Твардовского
	Историзм русской литературы
	Писатели улыбаются
Литература, 9 класс	Жуковский и Пушкин.
	Романтическая лирика начала XIX века –литературная газета
	Адресаты любовной лирики А. С. Пушкина
	В чём уникальность «серебряного века» русской поэзии?
Русский язык, 6 класс	Имя существительное в тексте.
	Имя прилагательное в тексте.
	Глагол в тексте.
	Число и числительное.
	Кто такой Нуповолов?
Русский язык, 8 класс	Использование в речи стилистических синонимов – словосочетаний.
	С русским языком можно творить чудеса.
	Особые случаи согласования подлежащего со сказуемым – буклет.
	Обращения в художественной литературе
Русский язык, 9 класс	Указательные слова – помощники в определении вида придаточного предложения.
	Сложноподчинённое предложение в художественной литературе
	Все народы меняются словами
	Устаревшие слова как живые свидетели истории
	Русский язык «может живой, как жизнь, обогащаться ежеминутно».

Внеклассная работа позволяет шире и активнее использовать Интернет-ресурсы. В этом учебном году собираюсь опробовать эту методику на занятиях кружка (см. приложение № 2). Надеюсь, мои наработки окажутся полезными.

В заключение предлагаю Интернет-ресурсы, использование которых, на мой взгляд, наиболее целесообразно в практике учителя русского языка и литературы (из каталога «Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования», выпуски 1 – 4).

«Вавилон» - современная русская литература - http://www.vavilon.ru
Википедия: свободная энциклопедия - http://ru.wikipedia.org
Конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» - http://www.rm.kirov.ru
Лингвистические задачи - http://www.stengazeta.net
Мегаэнциклопедия портала «Кирилл и Мефодий» - http://www.megabook.ru
Открытая международная олимпиада школьников по русскому языку «Светозар» - http://www.svetozar.ru
Русская виртуальная библиотека – http://www.rvb.ru
Справочно-информационный портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru
Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» - http://www.feb-web.ru
Яндекс. Словари - http://slovari.yandex.ru

Приложение № 1

Использование ИКТ в практике учителя сельской школы

Современный этап развития образования связан с широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и Интернет-ресурсов.

Использование ИКТ позволяет более эффективно управлять познавательной деятельностью учащихся, оперативно оценивать результаты их обучения и воспитания, повышать уровень обученности и качества знаний.

В данной статье представлен опыт работы по внедрению ИКТ в процесс преподавания русского языка и литературы.

Обзор возможностей применения ИКТ и Интернет-ресурсов:

Объяснение нового материала.
Практические занятия, уроки-тренинги.
Самостоятельная индивидуальная работа.
Тематический и итоговый контроль.
Исследовательская деятельность.
Внеклассная работа.

Изучение нового материала

Применение ИКТ повышает информационный объём уроков.
В старших классах распространены уроки-лекции. Их можно разнообразить, выбрав форму мультимедийной презентации. В ходе лекции учащиеся записывают основные положения, отрабатывают навык составления конспектов, который необходим для дальнейшего обучения.
Сочетание разных видов информации: текстовой, графической, звуковой - положительно влияет на познавательный интерес и стимулирует активность учащихся.
Чтобы учащиеся сосредоточились на материале, можно в конце лекции предложить викторину-тест (фронтально или индивидуально). См. приложение № 1.
Уроки-презентации позволяют, кроме того, предложить учащимся разнообразную дополнительную информацию по теме.
Возможна реализация специальных методов обучения, ориентированных на привлечение ресурсов сети Интернет. Каждый учащийся может работать за компьютером индивидуально, учитель выступает как координатор действий учащихся. Для такого урока составляется особый конспект-гипертекст. См. приложение № 2.

Практические занятия, уроки-тренинги

На практических занятиях учащиеся активно используют ПК для решения конкретных филологических задач.
В ходе уроков-тренингов школьники повторяют, закрепляют и обобщают теоретические знания, применяют практические умения и навыки.
На таких уроках несложно осуществлять дифференцированный подход, т. к. каждый ученик работает в индивидуальном темпе за ПК.
В помощь учителю – электронные пособия:

1С:Репетитор: Русский язык;

Диктанты, изложения, тренинговые задания – изд-во «Учитель»;

Фраза. Издание «Новый Диск» и др.

Самостоятельная индивидуальная работа

В современных условиях важна не сумма знаний, а формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Учитель должен раскрыть перед учащимися возможности современных информационных технологий.
Применение ИКТ и Интернет-ресурсов предполагает индивидуальную работу учащихся по выполнению различных заданий, формирующих умения и навыки: работа с электронными учебниками, тематический обзор новостей из области филологии, обзор литературных новинок, поиск в словарях и энциклопедиях, подготовка рефератов, подбор иллюстраций к прочитанному произведению, чтение книг в электронном варианте, создание творческих работ и др.

Тематический и итоговый контроль

Обучение школьников предусматривает итоговый контроль усвоенных знаний и умений, проводимый после изучения конкретных тем или разделов. В помощь: 1С: Репетитор: Тесты по орфографии и пунктуации и др.
ИКТ существенно облегчают подготовку к ЕГЭ. На портале http://ege.edu.ru помещены демоверсии ЕГЭ, реальные тестовые задания позволяют учащимся оценить собственные знания, ряд тестов доступен в форме интерактивных on-line тренажёров. Из электронных пособий активно используется 1С: Репетитор: Сдаём Единый экзамен.

Исследовательская деятельность учащихся

ИКТ позволяют реализовать поисковые и исследовательские методы обучения.
Выполнение исследовательских проектов нацелено на развитие познавательной деятельности учащихся и их самостоятельной работы по сбору, обработке и анализу информации.
Для организации и проведения работы над проектом необходимо чётко определить его цели, обосновать актуальность, предметную значимость.
Учитель проводит консультации, осуществляет контроль и оценку результатов проекта. Представление проекта учащегося возможно в форме презентации.

Внеклассная работа

Образовательная внеклассная работа дополняет обязательную учебную работу.
Она стимулирует познавательную деятельность школьников, способствует более глубокому усвоению учащимися материала, развитию их творческих способностей.
Использование Интернет-ресурсов позволяет участвовать в дистанционных конкурсах и олимпиадах, разнообразить занятия предметного кружка, играть в познавательные игры.

Выводы

Использование ИКТ и Интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе позволяет повысить наглядность, качество и доступность обучения.
Даже при традиционной классно-урочной системе ИКТ и образовательные Интернет-ресурсы могут и должны использоваться учителями в качестве информационной и методической поддержки учебного процесса.
Для учителя важно определить когда, где и как использование ИКТ может способствовать достижению учебных целей; проанализировать качество ресурсов; содействовать учащимся в процессе поиска и анализа информации из Интернета.

Полезные ссылки

Для учителя:

http://.litera.edu.ru – русская и зарубежная литература для школы;

http://rvb.ru – русская виртуальная библиотека;

http://rus.1september.ru – газета «Русский язык»;

http://lit.1september.ru – газета «Литература»;

http://metodichka.net/rus - материалы для учителя русского языка и литературы

Для учащихся:

http://www/gramota.ru –-справочно-информационный портал «Русский язык»;

http://www.rm.kirov.ru – конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех»;

http://vernadsky.info - конкурс юношеских исследовательских работ;

Приложение № 1

Избранные слайды презентации-лекции

Приложение № 2

Интернет-урок по литературе в 11 классе

(конспект представляет собой гипертекст)

^ Тема: своеобразие романа Е. И. Замятина «Мы».

Цели: дать представление о жизни и творчестве автора, углубить знания учащихся о жанре антиутопии, разобраться в проблематике романа.

Ресурсы: Н. В. Егорова, И. В. Золотарёва «Поурочные разработки по русской литературе XX века. 11 класс. I полугодие», Lib.ru/Классика, www.tstu.ru.

1. Вступительное слово учителя об особенностях урока, его теме, целях и задачах.

2. Повторение терминов.

Утопия в литературе – развёрнутое описание общественной, государственной и частной жизни воображаемой страны, отвечающей тому или иному идеалу социальной гармонии.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Что непонятно у классиков, или русский быт XIX века Как мы убедились, без знания особенностей уклада жизни русского общества XIX века трудно понять русскую литературу. Проект позволяет...		Календарно-тематическое планирование по программе В. Я. Коровиной 10 класс Введение. Русская литература XIX века в контексте мировой культуры. Основные темы и проблемы русской литературы XIX века
	Программа курса «история русской литературы» (Х х1Х вв.) Автор ст... Х1Х в. В нем освещаются древнерусская литература (X xvii вв.), литература XVIII века, основное внимание уделено русской литературе...		«История русской литературы xviii-первой половины XIX века» Цели и задачи освоения дисциплины Дисциплина «История русской литературы XVIII – первой половины XIX века» предполагает изучение литературного процесса 1700–1850-х...
	Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 01. 01 «Русская литература» Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй...		Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 10. 01. 01 «Русская литература» Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй...
	Программа вступительного испытания в аспирантуру по направлению 45.... Программы, предполагающие знакомство с источниками и научной литературой, включенными в приведенные ниже списки. Первый и второй...		Планирование 10 класс Количество часов в год 170 Количество часов в неделю 5 I полугодие Русская литература XIX века как самостоятельная часть мирового процесса. Основные этапы её развития. Особенности русской литературы...
	Программа дисциплины дпп. Ф. 12 История русской литературы (вторая... Хiх века, но и обратиться к выявлению типологических схождений и творческих связей русской и европейской литератур и культур		Творчество Иннокентия Федоровича Анненского относится к временному... Творчество Иннокентия Федоровича Анненского относится к временному промежутку, называемым "серебряным веком русской поэзии" (конец...

Русской дороги в стихах XIX века

Похожие: