Согласовано утверждаю




Скачать 211.87 Kb.
НазваниеСогласовано утверждаю
страница2/2
Дата публикации19.11.2013
Размер211.87 Kb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   2


^ Пояснительная записка к программе по литературе для общеобразовательных учреждений ( 5 класс).

Рабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе Государственного стандарта общего образования, а также Программы по литературе для общеобразовательных учреждений (5- 11 классы) под редакцией В.Я. Коровиной.- М., Просвещение, 2007. Рабочая программа составлена в соответствии с новым региональным базисным учебным планом.
^ Цели изучения литературы
-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения ,гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературных понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявления в произведениях конкретно- исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.
Задачи
-формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;
-осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;
-формирование системы гуманитарных понятий,, составляющих этико-эстетический компонент искусства;
-формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;
-формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
-формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно- художественных произведений.

Программа В.Я. Коровиной помогает достичь основной цели литературного образования в школе: знакомство учащихся с классическими образцами мировой словесной культуры, обладающими высокими художественными достоинствами, выражающими жизненную правду, общегуманистические идеалы, воспитывающими высокие нравственные качества у читателя. ВВ каждом из курсов (классов) затронута одна из ведущих проблем. В 5 классе- внимание к книге.
В результате изучения литературы ученик должен
Знать/понимать:
-образную природу словесного искусства;
-содержание изученных литературных произведений;
-основные факты жизни и творческого пути классиков русской литературы;
-изученные теоретико-литературные понятия.
Уметь:
-воспринимать и анализировать художественный текст;
-выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
-определять род, жанр литературного произведения;
-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
-характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно- выразительных средств;
-сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
-выявлять авторскую позицию;
-выражать свое отношение к прочитанному;
-выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
-владеть различными видами пересказа;
-строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
-участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
-писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.





в 5 классе










Раздел

Тема урока

Форма проведения

Методы, используемые на уроке

Кол-во часов

^ Введение. К читателям (1ч)

беседа

словесные

1

Устное народное творчество (7ч)

Фольклорные жанры

комбинир. урок

диалогические

1




Русские сказки

комбинир. урок

диалогические

1




"Царевна-лягушка". Народная мораль в сказке

комбинир. урок

диалогические

1




"Царевна-лягушка". Изобразительный характер волшебной сказки

комбинир. урок

диалогические

1




"Иван-крестьянский сын и чудо-юдо". Главный герой как выразитель основной мысли

комбинир. урок

диалогические

1




"Иван-крестьянский сын и чудо-юдо". Волшебная богатырская сказка

комбинир. урок

диалогические

1




Сказки о животных ("Журавль и цапля"), бытовые ("Содатская шинель")

урок-диалог

словесные

1

Древнерусская литература (2 ч)

Истоки древнерусской литер-ры

лекция с эл. расск.

монологические

1




Герои старинных повестей. " Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича"

комбинир. урок

диалогические

1

Русская литература 18 века (1ч)

М.В. Ломоносов. Роды и жанры литературы

комбинир. урок

беседа

1

Русская литература 19 века (29 ч)

Русские басни. И.А. Крылов

комбинир. урок

словесные

1




У каждой басни Крылова своя история

комбинир. урок

словесные

1




В.А. Жуковский "Спящая царевна". Герои баллады, благородство и жестокость

комбинир. урок

диалогические

1




В.А. Жуковский. "Кубок" Герои баллады, благородство и жестокость

комбинир. урок

словесные

1




А.С. Пушкин. Рассказ о жизни поэта. Стих-е "Няне"

комбинир. урок

диалогические

1




А.С. Пушкин. "У лукоморья дуб зеленый.." Собирательная картина сюжетов, образов и событий

комбинир. урок

словесные

1




А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Народная мораль и нравственность. Поэтичность и музыкальность пушкинской сказки

комбинир. урок

словесные

1




А.С. Пушкин. "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях". Рифма. Ритм. Стихотворная и прозаическая речь

комбинир. урок

аналитические

1




Русская литературная сказка. А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители"

комбинир. урок

диалогические

1




Русская литературная сказка. А. Погорельский "Черная курица, или Подземные жители"

комбинир. урок

диалогические

1




В.М. Гаршин "Attalea priceps"

комбинир. урок

диалогические

1




М.Ю. Лермонтов. "Бородино"- историческая основа стихотворения

комбинир. урок

диалогические

1




М.Ю. Лермонтов. "Бородино". Патриотический пафос стихот-я

комбинир. урок

диалогические

1




Н.В. Гоголь. Рассказ о писателе

комбинир. урок

монологические

1




Н.В. Гоголь. "Заколдованное место". Поэтизация народной жизни, сочетание комического и трагического, реального и фантастического

комбинир. урок

словесные

1




Н.А. Некрасов. "На Волге". Картины природы и жизни народа

комбинир. урок

словесные

1




Н.А. Некрасов. "Мороз, Красный нос". Поэтический образ русской женщины

комбинир. урок

диалогические

1




Н.А. Некрасов. Картины детства и окружающего мира крестьянских детей

комбинир. урок

диалогические

1




И.С.Тургенев. Краткий рассказ о писателе

комбинир. урок

диалогические

1




И.С.Тургенев. "Муму". Рассказ о жизни в эпоху крепостного права

комбинир. урок

монологические

1




И.С.Тургенев. "Муму". Духовные и нравственные качества Герасима

комбинир. урок

словесные

1




А.А. Фет. Красота поэтического произведения

комбинир. урок

словесные

1




Л.Н. Толстой. "Кавказский пленник" бессмысленность и жестокость национальной вражды

комбинир. урок

диалогические

1




Л.Н. Толстой. "Кавказский пленник". Жилин и Костылин-два разных харктера и судьбы

комбинир. урок

диалогические

1




Л.Н. Толстой. "Кавказский пленник". Утверждение гумманистических идеалов

комбинир. урок

диалогические

1




А.П. Чехов. "Хирургия" - осмеяние глупости и невежества

комбинир. урок

диалогические

1




О смешном в литер-м произведении. Юмор.

комбинир. урок

аналитические

1




Русские поэты 19 в. о Родине, родной природе и себе

комбинир. урок

словесные

1




Русские поэты 19 в. о Родине, родной природе и себе

комбинир. урок

словесные

1

Русская литература 20 века (21 ч)

И.А. Бунин. "Косцы". Эстетическое и этическое в рассказе

комбинир. урок

диалогические

1




В.Г. Короленко. "В дурном обществе". Противопоставление благополучной и обездоленной семьи

комбинир. урок

словесные

1




В.Г. Короленко. "В дурном обществе". Доброта и сострадание героев повести

комбинир. урок

словесные

1




В.Г. Короленко. "В дурном обществе". Взаимопонимание-основа отношений в семье

комбинир. урок

диалогические

1




С.А. Есенин. Лиричность и красота есенинского стиха

комбинир. урок

словесные

1




П.П. Бажов. "Медной горы хозяйка". Реальность и фантастика в сказе

комбинир. урок

диалогические

1




П.П. Бажов. "Медной горы хозяйка". Тайны мастерства

комбинир. урок

словесные

1




А.П. Платонов. "Никита". Единство героя с природой.

комбинир. урок

диалогические

1




А.П. Платонов. "Никита". Оптимистическое восприятие окруж. мира

комбинир. урок

диалогические

1




С.Я. Маршак. "Двеннадцать месяцев". Художественные особенности пьесы-сказки.

комбинир. урок

аналитические

1




В.П. Астафьев. "Васюкино озеро" Бесстрашие и терпение, находчивость главного героя

комбинир. урок

словесные

2




В.П. Астафьев. "Васюкино озеро"

комбинир. урок

диалогические







К.Г. Паустовский. "Теплый хлеб"

комбинир. урок

словесные

1




К.Г. Паустовский. "Заячьи лапы"

комбинир. урок

диалогические

1




Поэты о ВОВ (1941-1945г.г.)

комбинир. урок

словесные

1




Поэты о ВОВ (1941-1945г.г.)

комбинир. урок

словесные

1




Писатели и поэты 20 в. О Родине, родной природе и себе

комбинир. урок

словесные

1




Писатели и поэты 20 в. О Родине, родной природе и себе

комбинир. урок

словесные

1




Саша Черный. "Кавказский пленник". Юмор в произвед.

комбинир. урок

диалогические

1




Саша Черный. "Игорь-Робинзон". Деталь как средсвто создания худож-го произвед.

комбинир. урок

аналитические

1




Стих-я, песни, песни-шутки, песни-фантазии

комбинир. урок

словесные

1

Зарубежная литература (7 ч)

Д.Дефо. "Робинзон Крузо". Гимн неисчерпаемым возможностям человека

комбинир. урок

диалогические

1




Х.К.Андерсон. "Снежная королева". Реальное и фантастическое в сказке Андерсена

комбинир. урок

диалогические

1




Х.К.Андерсон. "Снежная королева". Победа добра, любви и дружбы

комбинир. урок

словесные

1




Жорж Санд. "О чем говорят цветы", Борьба созидания" и "уничтожения"

комбинир. урок

словесные

1




Р.Л. Стивенсон. "Вересковый мед" Подвиг во имя традиций

комбинир. урок

словесные

1




Марк Твен. "Приключения Тома Сойера" Дружба-основа жизни

комбинир. урок

словесные

1




Дж.Лондон."Сказание о Кише". Сказание о взрослении ребенка

обобщение знан.

репрдуктивные

1

ВСЕГО:










68 часов
1   2

Похожие:

Согласовано утверждаю iconРабочая программа По внеурочная деятельность «Театр игрушек» для...
«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель мо заместитель директора Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю

Согласовано утверждаю iconУтверждаю согласовано

Согласовано утверждаю iconСогласовано Утверждаю Начальник гуо директор моу сош №13

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Зав. Верхнеигринским фапом Директор школы

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Муниципальное учреждение «Управление дошкольного образования» исполнительного комитета

Согласовано утверждаю iconСогласовано: Утверждаю: Начальник мку уо: Директор мкоу сош №7: Ашаганова Н. И. Возисова И. Н

Согласовано утверждаю iconСогласовано утверждаю
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курганский государственный колледж»

Согласовано утверждаю icon«Утверждаю»: «Согласовано»
Цели урока: 1 познакомить учащихся с писателем В. Кавериным, своеобразием его творчества

Согласовано утверждаю iconПоложение об оплате за часы неаудиторную занятость педагогическим...
Утверждаю: Согласовано



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница