Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л.




НазваниеРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л.
страница6/8
Дата публикации25.12.2013
Размер0.62 Mb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8



28




Описание. Его роль в раскрытии характеров главных героев в сказке В. М. Гаршина «Сказка о жабе и розе»

1

Комбинированный

Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией

^ Знать творчество
В. М. Гаршина.

Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев, пересказывать по плану

Пересказ

Характер героя, его поступки и
их мотивы

С. 171– 180,
читать,

пересказ отрывка




29

Сказ П. П. Бажова «Серебряное копытце». Отражение в сказке реальной жизни

1

Комбинированный

Участие в диалоге при обсуждении произведения

^ Знать творчество
П. П. Бажова.

Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений

Выразительное чтение

Сказ

С. 182– 193,
читать






30




Народные волшебные сказки и сказки литературные. С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

1

Комбинированный

Народная сказка, литературная, работа с иллюстрацией

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные

Выразительное чтение

Диалог

С. 195-206, читать




31

Персонажи сказки, фантастические события, волшебные предметы в сказке

С. Т. Аксакова «Аленький
цветочек»

1

Комбинированный

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

Уметь анализировать характер, мотивы поведения героев;

выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Чтение по ролям

Фантастические события

С. 206– 216, читать






32




Обобщение по разделу: «Литературные сказки»

1

Комбинированный

Выражение личного отношения к прочитанному

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную тему


Фронтальный опрос

Кроссворд.

Литературные игры

С. 217,
вопросы






33

Делу время – потехе час
(5ч)


Авторская лите-
ратурная сказка
Е. Л. Шварца «Сказка о потерянном времени»

1




Литературная сказка. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного

Уметь различать
сказки народные
и литературные,
отвечать на вопросы, высказывать оценочные суждения о прочитанном

Текущий

Архаизмы

С. 4–16, читать, вопросы




34

В. Ю. Драгунский «Главные реки». Средства создания комического эффекта

1

Комбинированный

Рассказ. Осознанность и выразительность чтения

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

Чтение по ролям

Средства создания комического
эффекта

С. 17–23, подготовка к чтению по
ролям




35

Многозначность слова как средство выразительности и создания комического эффекта в рас-
сказе В. Ю. Драгунского «Что любит Мишка»

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный
вопрос по прочитанному произведению. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь создавать небольшой устный текст на заданную

тему, анализировать образные языковые средства

Чтение по ролям

Многозначность слова как средство выразительности и создания комического эффекта

С. 24–28, подготовка к чтению по
ролям






36




Авторское отношение к герою в рассказе В. В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел»

1

Комбинированный

Умение самостоятельно находить в тексте с определенной целью отрывки, эпизоды, выражения, слова. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

Выразительное чтение

Средства создания комического
эффекта

С. 29–34, вопросы




37

Обобщение по разделу «Делу время – потехе час»

1

Комбинированный

Умение составлять простейшие задания для викторины

Знать/понимать:

изученные литературные
произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

^ Уметь: читать вы-
разительно художественный текст; определить тему и
главную мысль произ-
ведения; пересказывать доступный по объему текст

Тест
(10 мин)

Литературная викто-
рина.

С. 36,
вопросы




.

38

^ Страна далекого детства

(4 ч)

Б. С. Житков «Как я ловил
человечков».

Плохое и хорошее в поступках людей

1

Комбинированный

Понимание содержания литературного произведения

Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии)

Выразительное чтение

Характер героя, его поступки и их мотивы

С. 38–46, читать






39




К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками». Поступки как средство характеристики героев

1

Комбинированный

Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний. Связь литературы с музыкой

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту

Выразительное чтение

Образные языковые средства

С. 47–58, читать




40

М. М. Зощенко «Елка». Комическое в рассказе, средства его создания

1

Комбинированный

Участие в диалоге
при обсуждении произведения. Участие
в диалоге при обсуждении прослушанного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Уметь высказывать оценочные суждения
о прочитанном произведении , анализировать образные языковые средства

Выразительное чтение

Средства создания комического.

Архаизмы

С. 59–64, подготовка к чтению по ролям






41




Обобщение по разделу «Страна детства»

1

Комбинированный

Создание небольших письменных ответов на поставленный вопрос по прочитанному произведению

Знать/понимать:

изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Тематический

Кроссворд.

Литературные игры

С. 66,
вопросы




42

^ Поэтическая тетрадь

(3ч)

Тема детства в произведениях
В. Я. Брюсова «Опять сон», «Детская»

1

Комбинированный

Декламация произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Уметь читать осо-знанно текст художественного произведения, определять тему и главную мысль произведения

Чтение
наизусть

Лирика

С. 68–70




43

Стихи о счаст-
ливых днях детства. С. А. Есенин «Бабушкины
сказки»

1

Комбинированный

Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией

Уметь определять

тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы

Выразительное чтение

Сравнение

С. 71,

выразительно
читать




44

Тема природы и Родины в стихах М. И. Цветаевой «Бежит тропинка с бугорка», «Наши царство»

1

Комбинированный

Тема, главная мысль. Умение выразительно читать по книге стихи перед аудиторией.

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу
текста

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, различать жанры литературных произведений, прогнозировать содержание произведения по заглавию

Выразительное чтение

Лирика

С. 72–73, выразительно читать






45

^ Природа и мы
(6)


Отношения человека и птицы в рассказе Д. Н. Мамина-Сибиряка

«Приемыш»

1

Комбинированный

Выражение личного отношения к прочитанному, аргументация своей позиции с привлечением текста произведения

^ Знать творчество
Д. Н. мамина-Сибиряка.

Уметь определять
тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы, различать жанры произведений

Выразительное чтение

Архаизмы

С. 76–83, выразительно
читать



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана...
О. В. Кубасова, год издания – 2002 утвержденных и рекомендованных Министерством образования и науки рф, в соответствии с требованиями...

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы...
Минобрнауки России «Начальное общее образование», авторской программы Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, «Литературное чтение». Программа...

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе...
Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой «Литературное чтение»,...

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению фгос шк Росси рабочая программа...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению в 4 классе учителя Богдановой И. В
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И, Омороковой «Литературное...

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы...
Муниципальное казённое образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана...
Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе авторской программы «Чтение и начальное литературное...

Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. iconРабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального...
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В....



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница