№
п /п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Требования к уровню подготовленности учащихся
|
Вид контроля
|
ИКТ
|
Вид деятельности учащихся
|
Домашнее задание
|
Дата
|
Примечание
|
планируемая
|
фактическая
|
I четверть (18 ч)
|
1.
|
Лето. Осень (8 ч)
|
«Утром» Н. Ваçанкка
|
1
|
Комбинированный
|
^ название и основное содержание изученного произведения.
Уметь анализировать поведение героев
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
2.
|
|
«Летний дождь» С. Элкер
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности
|
Индивидуальный
|
|
|
Наизусть
|
|
|
|
3
|
|
«На берегу реки» В. Ухли
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении
|
Фронтальный
|
|
|
Пересказ
|
|
|
|
4.
|
|
«В сосняке» Г. Харлампьев
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Пересказ отрывка
|
|
|
|
5.
|
|
«Школьники» Уйăп Мишши
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), рисовать словесные картины
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
6
|
|
«Сбор желудей» А. Медведев
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать
события, героев произведения; делить текст на составные части составлять его простой план.
|
Фронтальный
|
|
|
Чтение рассказа
|
|
|
|
7
|
|
«Сбор желудей» А. Медведев (продолжение)
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Краткий пересказ
|
|
|
|
8
|
|
«В осеннем лесу» Е. Афанасьев. Обобщение по теме «Лето. Осень»
|
1
|
Обобщение
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.
Уметь: читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами
|
Индивидуальный
|
|
|
Наизусть
|
|
|
|
9
|
|
«Песня Волги» Çеçпĕл Мишши
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
10
|
|
«В работе» Хв. Уяр
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы
|
Фронтальный
|
|
|
Чтение и озоглавливание частей
|
|
|
|
11
|
|
«В работе» Хв. Уяр (Продолжение)
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь создавать небольшой устный текст на заданную
тему, анализировать образные языковые средства
|
Фронтальный
|
|
|
Краткий пересказ
|
|
|
|
12
|
|
«Наказание» С. Елкер
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
13
|
|
«Самака» С. Аслан
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь определять тему и главную мысль произведения, составлять вопросы по тексту
|
Фронтальный
|
|
|
Чтение рассказа
|
|
|
|
14
|
|
«Самака» С. Аслан (продолжение)
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Краткий пересказ
|
|
|
|
15
|
|
«Чувашские народные песни»
|
1
|
Комбинированный
|
Знать/понимать:
изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.
^ читать выразительно художественный текст; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать доступный по объему текст
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
16
|
|
«Две девочки» А. Серафимович
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Пересказ
|
|
|
|
17
|
|
«Кровавое воскресенье» Л. Гумилевский
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Краткий пересказ
|
|
|
|
18
|
Родина (2 ч)
|
«Родина тысяч песен» Ю. Петров, «Храбрец» М. Трубина
|
1
|
Комбинированный
|
^ произведения о Родине.
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, отвечать на вопросы
|
Индивидуальный
|
|
|
Наизусть
|
|
|
|
II четверть (14 ч)
|
19
|
|
«Родина» А. Галкин, «Любимая Чувашия» П. Хусанкай
|
1
|
Комбинированный
|
^ произведения о Родине.
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении, отвечать на вопросы
|
Фронтальный
|
|
|
Выразительное чтение
|
|
|
|
20
|
^
|
«Улап и Супетей» (чувашская сказка)
|
1
|
Комбинированный
|
Знать названия, основное содержание изученных произведений.
Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту
|
Фронтальный
|
|
|
Пересказ
|
|
|
|
21
|
|
«Золотой мешок» (русская народная сказка)
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении (герое, событии), сравнивать народные волшебные сказки и сказки литературные
|
Фронтальный
|
|
|
Пересказ
|
|
|
|
22
|
|
«Восемь шапок» (армянская сказка)
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальный
|
|
|
Чтение по ролям
|
|
|
|
23
|
|
«Рогатый хан» (башкирская сказка)
|
1
|
Комбинированный
|
^ названия, основное содержание изученных произведений.
Уметь различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту
|
Фронтальный
|
|
|
Краткий пересказ
|
|
|
|
24
|
|
Пословицы и поговорки. Загадки
|
1
|
Комбинированный
|
Уметь:
– читать осознанно текст художественного произведения;
– приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки);
– различать жанры;
– объяснять смысл народных пословиц и поговорок
|
Фронтальный
|
|
|
Выучить пословицы и поговорки
|
|
|
|
25
| |
