Программа «Начальная школа XXI века» Н. Ф. Виноградовой) Тема урока: «Сказка о царе Салтане…» (отрывок)
Скачать 49.05 Kb.
|
Содержание Учебные задачиУчебные умения Учебный материал Ход урока. II. Сообщение темы и цели урока. III. Первая часть урока. Сказки Стихи IV. Вторая часть урока. V. Итог урока. Рефлексивная деятельность. |
| ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 1 КЛАСС. (программа «Начальная школа XXI века» Н.Ф. Виноградовой) Тема урока: «Сказка о царе Салтане…» (отрывок). Цели: Первая часть урока: -проверить уровень начитанности учеников (знание фамилий писателей из круга программного чтения); -проверить знание жанров и авторской принадлежности изученных произведений; -проверить уровень интереса к читательской деятельности; -проверить умения правильно называть произведение (соотносить фамилию автора с заголовком), определять жанр и тему. Вторая часть урока: создать условия для: -раскрытия смысла художественного произведения. -формирования представления об особенностях жанра. -формирования художественно - эстетического восприятия учащихся. -воспитания грамотного, думающего ученика. ^ -выявить читательский опыт (знание волшебных сказок): -учить сравнивать сказки о животных и волшебстве; -закреплять литературоведческие понятия «авторская сказка» и «народная сказка»; -учить вслушиваться в стихотворные строки сказки А. Пушкина. ^ -определять вид сказок (волшебные и о животных); - слышать «волшебное» слово сказки А. Пушкина; - высказывать своё мнение о ритме сказки. ^ отрывок из «Сказки о царе Салтане…» (аудиозапись), портрет А.С. Пушкина, модели обложек книг, индивидуальные наборы для моделирования, карточки с фамилиями писателей, цветные магниты, презентация, отрывки из оперы Римского-Корсакова, карточки с изображениями орешков, белочки, богатырского шлема. ^ I. Орг. момент. -Ребята, к нам сегодня на урок литературного чтения пришли гости. Давайте повернемся и поприветствуем их. Спасибо, садитесь. -Дата? 8 февраля. -День недели? Четверг. -Время года? Зима. -Прочитайте предложения: Идёт зима. Сегодня четверг. -Скажите по-другому (Варианты: Сейчас холодное время года, когда идёт снег. Настал четвёртый день недели.) -Молодцы! ^ -Для чего нам нужны уроки литературного чтения? -Сегодня мы услышим новое художественное произведение, но сначала – повторение. ^ 1.Работа с детской книгой. 5 групп учеников (по 4 ч-ка в группе) получают комплекты детских книг. Каждый ученик должен выбрать из стопки книг 1 (со сказками), объяснить, почему он считает, что это книга сказок, назвать автора (если есть). 2.Распредели по группам. На доске: Сказки Стихи Рассказы На карточках: Соколов-Микитов, Барто, Сутеев, Ш. Перро, Блок, Пришвин, Благинина, Маршак, Чуковский, Бр. Гримм, Есенин, Носов, Скребицкий, Пермяк, Аким. Уч-ся по-очереди берут 1 карточку и помещают её в I, II или III группу. Результат: ^ Стихи Рассказы Бр. Гримм Блок Скребицкий Чуковский Барто Носов Маршак Есенин Пришвин Ш. Перро Благинина Соколов-Микитов Сутеев Аким Пермяк 3. Определи тему произведений. -Кто из этих авторов пишет о животных? О детях? О природе? (на карточки с фамилиями авторов прикрепляются условные обозначения: магниты коричневого, жёлтого и зелёного цветов). 4. Моделирование обложки. Например: С. Есенин. Поёт зима – аукает (I ряд). В. Сутеев. Дядя Миша (II ряд). Н. Носов. Фантазёры (III ряд). Проверяем, на доску – образец. 5. Угадай произведение по схематическому плану, по заместителям назови главных героев. ^ 1.Слушание отрывка из «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». -Примите позу слушателя. Приготовьтесь слушать (аудиозапись). 2. Беседа после слушания: -Какое чувство вызывает этот отрывок из сказки А. Пушкина (радость, грусть, удивление, страх)? -Какое чудо тебя особенно удивило? А. С. Пушкин – самый любимый писатель в нашей стране. Кому не знаком его портрет? Взглянув на лицо с живыми, ясными глазами, на вьющиеся волосы и курчавые бакенбарды, любой человек скажет: это Пушкин. Он написал много замечательных стихотворений, сказок, повестей. Их читают во всём мире. Во многих городах нашей страны А. С. Пушкину установлены памятники. -Сейчас вы послушали отрывок из «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». 3.Чтение отрывка из «Сказки о царе Салтане…» А. Пушкина (читает учитель, отдельные отрывки – ученики). -Найдите описание чудес (подбирают отрывки к иллюстрациям). (см. презентацию) -Зачем нужна белочка князю Гвидону? (Это его государственная казна: «Из скорлупок льют монету и пускают в ход по свету»). -Зачем богатыри (воины, войско, витязи, стража)? (Для охраны города, государству нужно иметь войско). Композитор Римский-Корсаков написал сказочную оперу по произведению А. Пушкина. Мы сейчас послушаем 3 отрывка из этой оперы, и попробуем определить, к какой иллюстрации подходит каждый из них. ФИЗМИНУТКА. 4.Выполнение заданий в тетради. Задание 1 – прочитать слова и предложение (читают по-очереди, по 1 слову, сильный ученик – предложение). Задание 3 - прочитать четверостишие (работа в парах: сначала читает I вариант, затем II, Слушают друг друга). Задание 4 – Прочитать по стрелке слово чудесница, записать. Кто так назван в сказке? Задание 2 – Раскрасить рисунок. -Молодцы, но для вас есть еще одно испытание: Запомнили ли вы музыку? Сейчас проверим! (Проводится музыкально-дидактическая игра «Три чуда». У каждого из учащихся по три карточки. На них изображены орешки, корона, богатырский шлем. Звучит запись. Дети в соответствии с музыкой поднимают ту или другую карточку.) ^ -Что вы сегодня слушали? -Кто написал это произведение? - Что вам больше всего понравилось? (не понравилось?) - Что бы хотели выполнить ещё раз? -Продолжите предложения: -Теперь я знаю… -Теперь я умею… -Оцените, на какой ступеньке знаний вы сейчас находитесь? 1.Пока испытываю трудности. 2.Хорошо, но могу лучше. 3.Хочу знать больше. VI. Рекомендации для самостоятельной работы: -найти книги со сказками А. Пушкина в школьной или домашней библиотеке, рассмотреть и принести в класс; -выучить наизусть четверостишие (тетрадь с 46, задание 3) -принять участие в оформлении книжки-самоделки (Учитель раздаёт листы, на которых в нижней части написан букварным шрифтом текст сказки, а в верхней части нужно сделать иллюстрацию. Иллюстрации дети выполняют вместе с родителями в течение нескольких дней. Из листов составляется книжка-самоделка). |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема "Учимся различать приставки с буквой о и а" по умк «Начальная школа 21 века» под редакцией Н. Ф. Виноградовой |  | Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... |
| Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... | | Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... |
| Н. Ф. Виноградовой. Учебно – методический комплект допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных... | | Урок окружающего мира в 1 классе по программе Н. Ф. Виноградовой «Начальная школа XXI века» |
| «Начальная школа XXI века». Автор Л. А. Ефросинина сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд.,... | | Александр Сергеевич Пушкин в «Сказку о царе Салтане» В.: А как же мы попадем на волшебный остров? (На корабле) Мы с вами будем корабельщиками,... |
| Л. А. Ефросининой и М. И. Омороковой,,входящей в сборник программ к компоненту учебников «Начальная школа XXI века». созданного на... | | Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы умк «Начальная... |