№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Хар-ка дея-ти уч-ся или виды уч. дея-ти
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
ИКТ
Программное обеспечение
|
ИКТ
Описание деятельности
|
1
|
Введение .Знакомство с учебником
|
1
|
Знакомство с новым учебником, с системой условных обозначений, со словарём. Обобщить знания полученные во 2 классе
|
Учащиеся научатся ориентироваться в учебнике и его системе условных обозначений.
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
2
|
Знакомство с названием раздела
|
|
Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи.
|
учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
3
|
Рукописные книги Древней Руси
Подготовка сообщения.
|
|
Ознакомление с тем , как создавались первые книги ,продолжить формировать навыки связной речи; отработка навыков выразительного чтения
|
Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга.
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
4
|
Первопечатник Иван Федоров.
|
1
|
Беседа об истории создания книги и её роли в жизни человека; знакомство с понятием «рукописная книга», рассказ об истории возникновения первой печатной книги; сообщения уч-ся о первопечатнике
|
Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга..
|
Выразит. чтение с. 6-12
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
5
|
Урок-путешествие в прошлое .Оценка достижения.
|
|
Обобщение знаний по теме,отработка навыков выразительного чтения
|
Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества.
Учащиеся должны уметь сравнивать старинные и современные книги, работать в паре, выслушивать мнение друг друга.
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
6
|
Русские народные песни..
|
1
|
Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами
|
Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
|
Выразительное чтение с. 14-21
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
7
|
Докучные е сказки.Сочинение докучных сказок
|
|
Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами
|
Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
8
|
Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка
|
|
Жанровое разнообразие произведений устного народного творчества; отработка характера прочтения произведения в зависимости от его смысловой нагрузки, беседа об особенностях произведений устного народного творчества; знакомство с народными промыслами
|
Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
9
|
Русская народная сказка «Сестрица Аленуш ка и братец Ива нушка»
|
1
|
Словесное составление портретов героев сказки; чтение по образцам
|
Учащиеся должны уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст
|
Выразительное чтение с. 22-27;
|
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
10
|
Русская народная сказка «Сестрица Аленуш ка и братец Ива нушка»
|
1
|
Разнообразные виды чтения, работа с текстом;
Разбор особенностей ролевого чтения
|
Учащиеся должны уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст на смысловые части;
- составлять его простой план
|
пересказ, составление плана с. 22-27
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
11
|
Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»
|
1
|
Первичное знакомство со сказкой; беседа по усвоению содержания сказки; составление портретов героев на основе личных впечатлений
|
Учащиеся должны уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст
на смысловые части;
– составлять его простой план
|
Выразительное чтение
С.28 - 38
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
12
|
Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк»
|
1
|
Выборочное чтение; чтение по ролям; работа над пословицами; деление текста на части
|
Учащиеся должны уметь:
– определять тему и главную мысль произведения;
– пересказывать текст объемом не более 1,5 страниц;
– делить текст
на смысловые части;
– составлять его простой план
|
Составление плана; пересказ с. 28-38
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
13
|
Русская народная сказка «Сивка-бурка»
|
1
|
Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения
|
Учащиеся должны уметь:
– читать осознанно текст;
– определять тему, главную мысль произведения;
– пересказывать текст
|
Выразительное чтение с. 40 - 49
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
14
|
Русская народная сказка «Сивка – бурка»
|
1
|
Анализ текста; выборочное чтение; развитие речи – составление описания волшебного коня; составление характеристики героев сказки с опорой на текст
|
Пересказ сказки с. 40 - 49
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
15
|
Художники-иллюстраторы В.Васнецов и И.Билибин
|
|
Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения
|
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
16
|
Обобщающий урок по разделу Устное народное творчество.
|
|
Анализ текста; выборочное чтение; развитие речи – составление описания волшебного коня; составление характеристики героев сказки с опорой на текст
|
Учащиеся должны, уметь приводить примеры произведений фольклора (пословицы, загадки, сказки)
Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
17
|
Проект « Сочиняем волшебную сказку». оценка достижений.
|
|
Организация диалога при обсуждении прочитанного; обучение выражению личного отношения к прочитанному, умению доказывать свою точку зрения
|
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
18
|
Знакомство с названием раздела.
|
|
Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи.
|
учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
19
|
Проект «Как научиться читать стихи»
|
|
Чтение и анализ стихотворений; работа над понятием «рифма», нахождение рифмы в стихах; работа над передачей настроения стихотворений
|
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
|
|
Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo
|
Фронтальная работа.
Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку.
|
20
|
|
1
|
Сведения об авторе; анализ стихотворения; работа над образными средствами языка (эпитеты, олицетворение), приём «звукоподражания» (аллитерация); способы передачи эмоционального состояния автора (голос, мимика, жесты)
|
Учащиеся должны уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору).
Учащиеся должны знать\понимать |
