Тема урока Кол-во часов
Скачать 408.78 Kb.
|
| : характеризовать героев; выделять в тексте слова автора, действующих лиц; делить текст на части, составлять план пересказа | Выразительное чтение, чтение по ролям | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. | ||||
| 60 | Контрольная работа. | | | | | | |
| 61 | М.Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | Знакомство с понятиями «быль» и «небылица»; знакомство с биографией автора; чтение и анализ произведения; отношение автора к главному герою, подтверждение словами текста; составление словесного портрета Евсейки | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение С.4-11 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 62 | М.Горький «Случай с Евсейкой». | 1 | Разные виды чтения; работа с иллюстрацией; деление на части; работа над составлением продолжения сказки | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Пересказ с.4-11 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 63 | К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1 | Чтение и параллельное выявление понимания прочитанного; определение темы, главных героев и второстепенных героев | Уметь: давать оценку прочитанному; соотносить заглавие, главную мысль произведения; составлять первоначальные представления о произведении | Выразительное чтение С.12-24 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 64 | К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей». | 1 | Работа над формированием умения сознательно перечитывать фрагменты текста с целью переосмысления или получения ответа на вопрос; обучение разным видам творческого пересказа | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Пересказ, рисунок с. 12-24 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 65 | А.И.Куприн «Слон». | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение рассказа, жанровые особенности .Умение последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления или получения ответа на поставленный вопрос | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Выразительное чтение с.25-41 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 66 | А.И.Куприн «Слон». | 1 | Анализ текста; разбор сюжетной линии; деление на части, знакомство с понятиями «краткий план» и «развёрнутый план», работа над составлением плана | Учащиеся должны уметь: составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; – оценивать события, героев произведения | Составление плана, пересказ с. 25-41 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 67 | Урок-путешествие по разделу. | | | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| | | | | | | | |
| 69 | С.Чёрный «Что ты тискаешь утёнка» | 1 | Краткие сведения об авторе; анализ стихотворений; отношение автора к своим персонажам; работа над интонированием стихотворений | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение с. 46-49 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 70 | С.Чёрный «Воробей», «Слон». | | Анализ стихотворения; отношение автора к своим персонажам; работа над интонированием стихотворений | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 71 | А. А. Блок «Ветхая избушка», | 1 | Краткие сведения об авторе; определение жанровых особенностей произведений; сравнительный анализ произведений; работа над средствами выразительного чтения; работа с иллюстрациями | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | Выразительное чтение с. 50-54 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 72 | А. А. Блок «Сны», «Ворона» | | определение жанровых особенностей произведений; сравнительный анализ произведений; работа над средствами выразительного чтения; работа с иллюстрациями | Учащиеся должны уметь: – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; – читать вслух текст, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 73 | С. А. Есенин «Черемуха» | 1 | Знакомство с биографией автора; анализ образных средств языка и их роль в выборе интонации чтения; работа над выразительным чтением; словесное рисование пейзажа; обобщение материала по изученному разделу | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение наизусть, ответы на вопросы, с. 55-56 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 74 | Урок-викторина по разделу | | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 75 | Знакомство с названием раздела. | | Знакомство с разделом учебника; правила обращения с книгами; развитиеинтереса к чтению; формирование навыков связной речи. | учащиеся научатся планировать работу по теме, используя условные обозначения, объяснять пословицы | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 76 | М. Пришвин « Моя родина». Заголовок –«входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста. | | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; работа с заголовком; составление характеристики героя с опорой на текст | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 77 | И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек». | 1 | Чтение и анализ произведения; выявление жанровых особенностей; работа с заголовком; составление характеристики героя с опорой на текст | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение с.60-67 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 78 | И.С.Соколов-Микитов «Листопадничек». | 1 | Разные виды чтения; деление на части; составление плана; работа над продолжением сказки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Творческий пересказ с. 60-67 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 79 | В.И.Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». | 1 | Чтение и анализ произведения; разные виды чтения; работа над формированием умения сознательно перечитывать фрагменты текста с целью переосмысления или получения ответа на вопрос; эмоциональное отношение к героине, нравственные уроки | Учащиеся должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | Выразительное чтение, пересказ с. 68-72 | Мультимедийное пособие Литературное чтение 3 класс приложение к учебнику.mimio,Pervologo | Фронтальная работа. Индивидуальная работа учащихся. Составление и выполнение заданий к уроку. |
| 80 | В. В. Бианки «Мышонок Пик» | 1 | Знакомство с биографией автора; чтение частей и работа над осмыслением их содержания; выборочное чтение | Учащиеся должны знать\понимать |
Похожие:
 |  | ||
| | «Осенняя песенка»(сл. А. Плещеева, муз. Д. Васильева-Буглая), карандаш, гуашь, кисти | |
| Уметь анализировать форму, цвет, пропорции и пространственное расположение предметов | | |
| Учащиеся должны знать (понимать) различные произведения устного народного творчества | | Выходные данные обложка, переплет, тираж, титульный лист, оборот титула, аннотация, форзац |
| Как человек познает окружающий мир. Для чего люди путешествуют. Что изучает наука археология | | Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить... |