86.
|
21
|
Определение мотива поведения героев.
Л.Толстой «Зайцы»; Н.Рубцов «Про зайца
|
1
|
|
|
87-88.
|
22-23
|
Выделение эпизода из текста.
Русская народная сказка «Заяц – хваста». Обобщающий урок по разделу «Учимся работать с текстом: автор и его герои».
|
2
|
|
|
^
|
89.
|
1
|
Произведения зарубежных писателей в переводе на русский язык.
Г.Цыферов «Как Цыпленок впервые сочинил сказку»; «Шотландская песенка» (наизусть)
|
1
|
|
|
90.
|
2
|
Понятие «рифма»
Б.Шергин «Рифмы»
|
1
|
|
|
91.
|
3
|
Знакомство со словарём.
В.Даль «Кузовок» (игра); А.Барто «Игра в слова»; И.Токмакова «Лягушки»; В.Берестов «Курица»
|
1
|
|
|
92.
|
4
|
Средство выразительности – звукоподражание.
Б.Заходер «Дырки в сыре»
|
1
|
|
|
93.
|
5
|
Образность художественной речи.
А.Шибаев «Переполох»; «Прислушайся к слову»
|
1
|
|
|
94.
|
6
|
Эмоциональность характера текста.
Р.Сеф « Кактус»; «На свете всё на всё похоже»
|
1
|
|
|
95.
|
7
|
Научно-популярные книги. Приём сравнения.
Г.Цыферов «Что такое звёзды?»
|
1
|
|
|
96.
|
8
|
Эмоциональный тон произведения.
А.К.Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…»; «Колокольчики мои..»; С.Есенин «Черёмуха» (наизусть)
|
1
|
|
|
97.
|
9
|
Средства выразительности – звукопись.
М.Исаковский «Ветер»; В. Рахманинов «Одуванчики»
|
1
|
|
|
98.
|
10
|
Систематизация книг. Обобщающий урок «Учимся работать с текстом: слова, слова, слова…»
|
1
|
|
|
^
22 часа
|
99.
|
1
|
Языковое оформление текста.
Н.Сладков «Медведь и солнце»
|
1
|
|
|
100.
|
2
|
Редактирование сказки.
В.Осеева «Добрая хозяюшка».
|
1
|
|
|
101.
|
3
|
Определение темы текста по рисункам.
Б.Жидков «Храбрый утёнок».
|
1
|
|
|
102.
|
4
|
Повторы слов – средство выразительности.
Э.Мошковская «Жадина».
|
1
|
|
|
103-104.
|
5-6
|
Характеристика главных героев. Диалог.
Русская народная сказка «Мена».
|
2
|
|
|
105.
|
7
|
Определение главной мысли текста.
В.Сухомлинский «Вьюга»
|
1
|
|
|
106-107.
|
8-9
|
Определение характера произведения по рисункам.
Н.Носов «На горке».
|
2
|
|
|
108.
|
10
|
Соответствие названия рассказа и содержания.
В.Осеева «Хорошее»
|
1
|
|
|
109.
|
11
|
Деформированный план и его корректировка.
Д.Биссет «Про поросенка, который учился летать»
|
1
|
|
|
110-112.
|
12-14
|
Характер главного героя сказки. Отбор отрывков к иллюстрациям.
В.Гаршин «Лягушка – путешественница»; С.Михалков «Бараны»; (наизусть) К.Ушинский «Два козлика».
|
3
|
|
|
113-114.
|
15-16
|
Словесное рисование. Графическое рисование.
С.Козлов «Чёрный омут»
|
2
|
|
|
115.
|
17
|
Деформированный план и его корректировка.
М.Пляцковский «Как утёнок свою тень потерял».
|
1
|
|
|
116.
|
18
|
Озвучивание иллюстраций картинного плана.
Е. Карганов «Как цыплёнок голос искал».
|
1
|
|
|
117-
119.
|
19-21
|
Деформированный план и его корректировка. Словесное рисование. Перевод картинного плана в словесный.
Немецкая сказка «Русалочка»
|
3
|
|
|
120.
|
22
|
Обоб. по разд «Учимся раб. с текстом: план пересказ».
|
1
|
|
|
В мире книг
16 часов
|
121.
|
1
|
Формулировка темы небольшого текста К.Ушинский «Два плуга»
|
1
|
|
|
122.
|
2
|
Изложение события от имени героя текста.
А.Толстой «Филиппок»
|
1
|
|
|
123.
|
3
|
Авторские ремарки.
В.Авдеенко «Маленькая Баба-Яга».
|
1
|
|
|
124.
|
4
|
Фрагменты, из которых состоит сказка.
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
|
1
|
|
|
125.
|
5
|
Учимся искать ответы на вопросы в тексте.
Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»
|
1
|
|
|
126.
|
6
|
Картинный план.
Н.Сладков «Бежал ёжик по дорожке».
|
1
|
|
|
127.
|
7
|
Словесное рисование.
М.Пришвин «Ёж»
|
1
|
|
|
128.
|
8
|
Весёлые стихи.
Б.Заходер «Птичья школа»
|
1
|
|
|
129.
|
9
|
Авторское отношение к героям текста.
Н.Носов «Затейники»
|
1
|
|
|
130.
|
10
|
Весёлые рассказы. Словесное рисование.
Н.Носов «Живая шляпа»
|
1
|
|
|
131.
|
11
|
Поучительные рассказы.
Е.Пермяк «Торопливый ножик»; «Самое страшное»
|
1
|
|
|
132-133.
|
12-13
|
Собственное отношение к героям текста.
Н.Носов «Фантазёры»
|
2
|
|
|
134.
|
14
|
Чему учат нас книги.
Б.Емельянов «Зеленая букашка».
|
1
|
|
|
135.
|
15
|
Книги о детях
|
1
|
|
|
136.
|
16
|
Обобщающий урок «В мире книг». Что читать летом?
|
1
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
136
|
|
|
