Дата
|
№ урока
|
Кол-во часов
|
Тема
|
Основное содержание урока
|
Характеристика основных видов деятельности ученика
|
Домашнее задание
|
ВВЕДЕНИЕ = 1ч.+1Р.р.
|
1четверть
9недель=
27уроков
Р.р.= 4
Кл.соч.=0
Дом.соч.=0
К.тест=1
Вн.чт.=1
Р.к.=5
|
1
|
1
|
Книга – твой друг.
|
Выходные данные обложка, переплет, тираж, титульный лист, оборот титула, аннотация, форзац.
|
Работа с информацией в учебнике
|
1) Выучить термины в тетради.
2)Стр. 5 – «Советуем прочитать»
3) Сам. чтение:
А) Н. Кун «Мифы Древней Греции»: Ночь, Луна, Заря и Солнце. Нарцисс», Б) М.Батчаев «Горы и нарты»
|
|
2
|
2
К.р.
Р.р.
|
Входная контрольная работа
(тест№1 + проверка техники чтения).
|
|
Совершенствование техники чтения
|
1.Стр. 6-14 - прочитать
2. Стр. 11 – вопр. 1-5,
3. Инд. задание - иллюстрации к мифам.
4. Записать в тетрадь не менее 10 фразеологизмов из греческих мифов, дать им толкование.
|
^
|
|
3
|
1
|
Античный миф.
|
Миф, легенда, предание, сюжет, герой, персонаж.
|
Различные виды пересказа, словесное рисование
|
1.Стр.14-19 - прочитать
2. стр.19 – вопр.1(составить план легенды, записать в тетради)
|
|
4
|
2
|
Мифы Древней Греции: «Рождение Зевса», «Олимп».
|
|
Защита иллюстраций, викторина на знание фразеологизмов «Кто больше?»
|
1.^ – подготовить по учебнику «История Древнего мира» рассказ о Гомере и его поэмах.
2. Стр. 20-22 – прочитать, записать термины и их значения.
|
|
5
|
3
|
Гомер. Поэма «Одиссея».
Смысл противопоставления Полифема и Одиссея.
|
Мифологический сюжет, мифологические герои, персонажи, противопоставление, гипербола, сравнение, эпитет
|
Составление плана, выборочный пересказ, словесное рисование, подбор ключевых слов и словосочетаний к характеристике быта, нравов, верований древних греков, характеристика персонажей.
|
1. Стр. 22 – вопр. 3;
2. ^ -подготовить пересказы легенд, сказок народов Северного Кавказа.
|
ИЗ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА = 4ч. + 2Р.к +1Вн.чт +2Р.р.
|
|
6*
|
1
|
Загадки народов России
|
Загадка, иносказание.
|
Работа со словарями
|
1. Стр.22-25-прочитать, пересказывать
2. Стр.25 – вопр. 1,2
|
|
7
|
2
|
Пословицы, поговорки народов России
|
Пословица, поговорка, антитеза,
|
Составление рассказа, записки, письма, используя пословицы и поговорки
|
1. Стр. 26 – «Минуты творчества».
2. Выписать из фольклорных сборников пословицы, поговорки народов Северного Кавказа.
|
|
|
3
Р.к.
|
Загадки, пословицы, поговорки народов Северного Кавказа.
|
|
Работа со словарями
|
1.Стр.28 – 41- прочитать
2.Стр. 42- вопросы и задания
3.Инд. задание – рассказ об иллюстраторах или нарисовать собственные иллюстрации к сказке «Царевна-лягушка».
|
|
8
|
4
|
Встреча с волшебной сказкой.
«Царевна-лягушка» - сказка о мудрости и красоте.
|
Сказки и их типы, сюжет, герой, персонаж, образ.
|
Работа со словарями; защита иллюстраций или рассказ об иллюстраторах
|
Стр. 42-45- прочитать, пересказать подробно
|
|
9*
|
5
|
Встреча с бытовой сказкой.
Сказка «Чего не бывает».
|
|
Разные виды пересказа, словесное рисование героев
|
Стр.48 -53 –прочитать, отвечать на вопросы
|
|
|
6
Вн.чт.
|
Сказки народов России.
Сказка «Падчерица».
|
|
Разные виды пересказа, словесное рисование героев
|
^ - подготовить пересказы легенд, сказок народов Северного Кавказа.
|
|
10
|
7
Р.к.
|
Сказки народов Северного Кавказа.
|
Сюжет, герои
|
Пересказ, словесное рисование героев
|
Стр. 45 – «Живое слово» - сочинить сказку и рассказать её в классе
|
|
11-12*
|
8-9
Р.р.
Р.р.
|
Конкурс сказителей.
Сочиняем и рассказываем сказку.
|
Композиция: присказка, зачин, концовка; сюжет, персонаж, тема, идея; иллюстрация.
|
Придумывание зачина, концовки, введение в текст изобразительно-выразительных средств, определение темы и идеи сказки, выбор названия.
Совершенствование навыка рассказывания сказок.
|
1. Оформить сочинение- сказку в отдельную книжку-малышку
3. инд. задание – о древних книгах; о Кирилле и Мифодии
|
^
|
|
13
|
1
|
Страницы «Повести временных лет»: «Расселение славян», «Кий, Щек и Хорив», «Дань хазарам».
|
Повесть, летопись.
|
Различные виды пересказа, работа с древнерусскими текстами
|
1. стр. 62-64 –прочитать, отвечать на вопросы
2.Сам. чтение - «Хождение за 3 моря» А.Никитина, «Домострой»
3. Инд.зад. – рассказ об Эзопе
|
ИЗ БАСЕН НАРОДОВ МИРА = 2ч. + 1 Р.р., Р.к.
|
|
14
|
1
|
«Путешествие в Край Говорящих Зверей»:
Родословная басни. Эзоп.
|
Басня, мораль, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола
|
Выразительное чтение басен; рассказ о баснописце.
|
1. стр. 64-80 – прочитать
2.стр. 80 – вопр. 1, 5 (письменно)
|
|
15*
|
2
|
Русские баснописцы 18 века:
В.К.Тредиаковский,
А.П. Сумароков.
|
Басня, мораль, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола
|
Выразительное чтение по ролям. Рассказ о басне и баснописцах.
|
1. Стр. 81-83 –прочитать
2. Наизусть -1 басню Крылова (по выбору учащихся)
|
|
16
|
3
|
Вклад И.А.Крылова в развитие жанра басни.
|
Басня, мораль, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола
|
Выразительное чтение по ролям. Рассказ о басне и баснописце.
|
1. Наизусть – «Грибы», стр.81
2. Стр. 83 –«После уроков», вопр. 3
|
|
17
|
4
|
Русская басня в 20 веке.
Басенное творчество С.В.Михалкова.
|
Басня, мораль, эзопов язык, аллегория, сравнение, гипербола
|
Выразительное чтение наизусть, инсценирование.
|
Стр. 83 «Живое слово»
Выразительное чтение наизусть басен Михалкова и Романова.
|
|
18*
|
5
Р.р.
Р.к.
|
Конкурс инсценированного чтения басен С.В.Михалкова и Игоря Романова.
|
|
|
1. Стр. 85-95 –прочитать
2. Наизусть – «Няне», стр.94
|
^
А.С.ПУШКИН = 6ч. + 1 Р.к.
|
|
19
|
1
|
Детство А.С.Пушкина.
|
Книголюб
|
Составление рассказа о писателе на основании учебника
|
1. Стр.96 -114 –прочитать
|
|
20
|
2
|
Анализ и опрос наизусть стихотворения «Няне».
|
Послание, интонация, эпитет, перифраза, метафора
|
Выразительное чтение наизусть.
|
1. Стр. 115 – вопр. 8(письменно)
2. Стр. 116 – вопр. 12 (наизусть отрывок по выбору)
|
|
21*
|
3
|
Литературная сказка А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Царица и царевна.
|
Риторическое обращение, ритм, стихотворная и прозаическая речь, эпитет, литературная сказка.
|
Выразительное чтение рассказа о герое, словесное рисование.
|
1. Стр. 124 – 126 – наизусть
|
|
22
|
4
|
Сила любви и торжество верности и справедливости в «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях»
|
Риторическое обращение, ритм, стихотворная и прозаическая речь, эпитет, литературная сказка.
|
Выразительное чтение рассказа о герое, словесное рисование.
|
1. ^ – о поэме
А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»
2.Сам.чтение – рассказ «Выстрел», стихотворение «Кавказ»
|
|
23
|
5
|
Пушкинское Лукоморье.
|
Рифма, фольклорные элементы.
|
Выразительное чтение, словесное рисование, наблюдение над рифмой и ритмом
|
1.стр. 127-132 -прочитать
2.Стр. 132- вопросы и задания.
3. Наизусть «Зимняя дорога»
|
|
24*
|
6
|
В мире пушкинских стихотворений о природе.
Анализ и опрос наизусть стихотворения «Зимняя дорога».
|
Пейзажная лирика.
|
Выразительное чтение
|
1. Рассказ «Выстрел» -прочитать, подготовить рассказ о героях.
2.Стихотворения Пушкина о Кавказе – выразительное чтение
3. Инд. зад.- Пушкин на Кавказе.
|
|
25
| |
