Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой




НазваниеИванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой
страница11/27
Дата публикации10.04.2014
Размер3.97 Mb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   27


^ Список литературы:
1.Л.А.Ефросинина, М.И .Оморокова Литературное чтение. Книга для учащихся общеобразовательных учреждений. 3 класс.- ч.1,2.- М.:Вентана- Граф.

2. Л.А.Ефросинина .Тетрадь по чтению к учебнику для учащихся общеобразовательных учреждений.3 класс.- М.:Вентана- Граф.

3. Шестакова Н.А., Кулюкина Т.В. . Толковый словарик к учебнику «Литературное чтение», 3-4 класс. – М.:Баласс, 2009.

Средства обучения:

  • Словари и энциклопедии.

  • Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся.

  • Раздаточный и дидактический материал.

  • Печатные пособия.

  • Мультимедийные пособия.



Паспорт программы

по математике
Учитель: Зарипова Н.М.

Класс: 3 Б

Количество часов:

всего 170 часов; в неделю 5 часов

Плановых контрольных уроков 7ч;

Административных контрольных уроков 3 ч.

Самостоятельных работ –31ч.
^ Рабочая программа составлена на основе:

  • федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня среднего (полного) общего образования. Утверждённого приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года

  • примерной программы начального общего образования по математике

  • авторской программы В.Н.Рудницкой,Т.В.Юдачевой «Начальная школа XXI века», утвержденной Министерством образования и науки РФ;

  • Учебного плана МБОУ ЗСОШ№4


Учебно-методический комплект для учителя:

  1. В.Н.Рудницкая,Т.В.Юдачева. Математика: учебник для 3 класса- М.:Вентана – Граф,2009г.

  2. В.Н.Рудницкая,Т.В.Юдачева. Математика: рабочая тетрадь для 3 класса- М.:Вентана – Граф,2012г.

  3. В.Н.Рудницкая,Т.В.Юдачева. Математика: методические рекомендации- М.:Вентана – Граф,2011г.


Учебно-методический комплект для учащихся:

1. В.Н.Рудницкая,Т.В.Юдачева. Математика: учебник для 3 класса- М.:Вентана – Граф,2009г.

2. В.Н.Рудницкая,Т.В.Юдачева. Математика: рабочая тетрадь для 3 класса- М.:Вентана – Граф,2012г.
^ Дополнительная литература:

Г.В.Керова «Нестандартные задачи по математике» . М. «Вако», 2008г.

А.В. Кочергина, Л.И.Гайдина «Учим математику с увлечением». М.: «5 за знания»,2007г.
^ Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для третьего года обучения (базовый уровень) разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089; примерной программы по учебным предметам начального общего образования; Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «ЗСОШ №4»; авторской программы В.Н.Рудницкой, Т.В.Юдачёва «Образовательная система «Начальная школа XXI века», утвержденной Министерством образования и науки РФ; федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования учебник В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. Математика: учебник для 3 класса- М.:Вентана – Граф,2009г.
В федеральном базисном учебном плане на изучение курса математики в 3 классе отводится 5 часа в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 170 часов.
Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей:

^ Цели обучения:

развитие образного и логического мышления, воображения; формирование

предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

освоение основ математических знаний, формирование первоначальных

представлений о математике;

воспитание интереса к математике, стремления использовать

Задачи:

  • развитие образного и логического мышления, воображения;

  • формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

  • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

  • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


^ Требования к уровню подготовки

знать:

* таблицу сложения и соответствующие случаи вычитания, умножения однозначных чисел соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

* свойства арифметических действий:

а) сложения (переместительное и сочетательное);

б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);

в) деления суммы на число;

г) деление числа на произведение;

* разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);

* алгоритм письменного сложения и вычитания, умножения, деления;

* название компонентов и результатов действий; правил нахождения: слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

* единицы величин (длина, масса, площадь, время) и их соотношения;

* способ вычисления площади и периметра прямоугольника;

* правила порядка выполнения действий в выражениях;

* формулу для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда или одного из его измерений по другим известным величинам;

* правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел;

* правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентного отношения;

* формулу площади прямоугольного треугольника;

* названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

* названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

* взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.;

уметь:

* устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100, используя свойства арифметических действий, разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения, деления и различные вычислительные приемы;

* читать и записывать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычислений;

* складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;

* умножать в «столбик» многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

* делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком» (в том числе и деление с остатком);

* решать уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента;

* сравнивать величины, измерять их; складывать и вычитать величины; умножать и делить величину на число; выражать данные величины в других однородных единицах;

* использовать эти знания для решения различных задач;

* использовать эти правила для вычисления значений выражений;

* использовать эти знания для решения задач;

* применять данные правила при решении задач, уравнений и выражений;

* использовать эти знания для решения задач;

* использовать данную формулу при решении различных задач;

* узнавать и изображать эти фигуры, выделять в них существенные признаки;

* читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, уметь переводить понятия «увеличить (уменьшить) в…», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий;

* решать задачи на пропорциональную зависимость величин.

Данный перечень знаний, умений и навыков включает в себя все основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, сформулированным в стабильных программах по математике в 3 классе.
^ Критерии и нормы отметок учащихся

Оценивание письменных работ

В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Ошибки:
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, лежащих в основе выполнения задания или используемых в ходе его выполнения;

- неправильный выбор действий, операций;

- неверные вычисления в случае, когда цель задания - проверка вычислительных умений и навыков;

- пропуск части математических выкладок, действий, операций, существенно влияющих на получение правильного ответа;

- несоответствие пояснительного текста, ответа задания, наименования величин выполненным действиям и полученным результатам;

- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений заданным параметрам.

Недочеты:

- неправильное списывание данных (чисел, знаков, обозначений, величин);

- ошибки в записях математических терминов, символов при оформлении математических выкладок;

- неверные вычисления в случае, когда цель задания не связана с проверкой вычислительных умений и навыков;

- наличие записи действий;

- отсутствие ответа к заданию или ошибки в записи ответа.

Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.

Оценивание устных ответов

В основу оценивания устного ответа учащихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.

Ошибки:

- неправильный ответ на поставленный вопрос;

- неумение ответить на поставленный вопрос или выполнить задание без помощи учителя;

- при правильном выполнении задания неумение дать соответствующие объяснения.

Недочеты:

- неточный или неполный ответ на поставленный вопрос;

- при правильном ответе неумение самостоятельно или полно обосновать и проиллюстрировать его;

- неумение точно сформулировать ответ решенной задачи;

- медленный темп выполнения задания, не являющийся индивидуальной особенностью школьника;

- неправильное произношение математических терминов.
^ ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО  МАТЕМАТИКЕ

 

Работа, состоящая из примеров:

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.

Отметка "3" – 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 -5 негрубых ошибки.

Отметка "^ 2" – 4 и более грубых ошибки.

 

Работа, состоящая из задач

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" –1-2 негрубые ошибки.

Отметка "3" –1 грубая и 3-4 и более негрубых ошибки.

Отметка "^ 2" – 2 и более грубых ошибки.

Комбинированная работа:

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

Отметка "3" – 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения должен быть верным.

Отметка "^ 2" – 4 и более грубых ошибки.

 

Контрольный устный счет:

Отметка "5" – без ошибок.

Отметка "4" – 1-2 ошибки.

Отметка "3" – 3-4 ошибки.

Отметка "2" – 5 и более ошибок.

 
Грубые ошибки:

1.Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2.Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решена до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

1.  Нерациональный прием вычислений.

2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

3. Неверно сформулированный ответ задачи.

4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

5. Не доведение до конца преобразований.

 

   За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

    За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже "3".

Контрольно- измерительные работы

Контрольные работы- 6часов:

Административных контрольных работ -3часа
^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Основные содержательные линии:

«Множества и отношения», «Элементы арифметики и арифметические действия», «Величины», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Измерение геометрических величин», «Алгебраическая пропедевтика».

Построение Рабочей программы обусловлено необходимостью внесения изменений в учебный материал, предусмотренной авторской программой учебного курса. В Рабочей программе не предусмотрено изучение содержательной линии «Логические понятия», т.к. учащиеся данные логические понятия в должном объёме не усваивают, что выявлено в контрольных срезах. Это позволило высвободить по 4 часа, которые были перераспределены на решение текстовых задач. Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные и контрольные работы, тесты).
170 часов

Элементы арифметики (109 ч)

Тысяча .(61 ч)

Чтение и запись цифрами чисел от 100 до 1000.

Сведения из истории математики: как появились числа; чем занимается арифметика.

Сравнение чисел. Запись результатов сравнения с помощью знаков < и > .

Сложение и вычитание в пределах 1000.

Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Сочетательное свойство сложения и умножения.

Упрощение выражений (освобождение выражений от «лишних» скобок).

Порядок выполнения действий в выражениях, записанных без скобок, содержащих действия: а) только одной ступени; б) разных ступеней. Правило порядка выполнения действий в выражениях, содержащих одну или несколько пар скобок.

Числовые равенства и неравенства.

Чтение и запись числовых равенств и неравенств. Свойства числовых равенств.

Решение составных арифметических задач в три действия.

Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000. (46 ч)

Умножение суммы на число (распределительное свойство умножения относительно сложения).

Умножение и деление на 10, 100.

Умножение числа, запись которого оканчивается нулем, на однозначное число. Умножение двух- и трехзначного числа на однозначное число.

Нахождение однозначного частного.

Деление с остатком.

Деление на однозначное число.

Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий.

Практическая работа. Выполнение деления с остатком с помощью фишек.

Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000. (27 ч)

Умножение вида 23 · 40.

Умножение и деление на двузначное число.

Величины (17 ч)

Единицы длины километр и миллиметр, и их обозначения: км, мм.

Соотношения между единицами длины: 1км = 1000м, 1см = 10мм.

^ Вычисление длины ломаной.

Масса и ее единицы: килограмм, грамм. Обозначения: кг, г. Соотношения: 1кг = 1000г.

Вместимость и ее единица литр. Обозначение: л.

^ Сведения из истории математики: старинные русские единицы величин: морская миля, верста, пуд, фунт, ведро, бочка.

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век. Обозначения: ч, мин, с. Соотношения между единицами времени: 1 ч = 60 мин, 1 мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век =100 лет, 1 год =12 месяцев.

^ Сведения из истории математики: история возникновения месяцев года.

Решение арифметических задач, содержащие разнообразные зависимости между величинами.

Практические работы. Измерение длины, ширины и высоты предметов с использованием разных единиц длины. Снятие мерок с фигуры человека с помощью портновского метра. Взвешивание предметов на чашечных весах. Сравнение вместимостей двух сосудов с помощью данной мерки.

Отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.

Геометрические понятия (19 ч)

Ломаная линия. Вершины и звенья ломаной. Замкнутая и незамкнутая ломаная. Построение ломаной.

^ Деление окружности на 6 одинаковых частей с помощью циркуля.

Прямая. Принадлежность точки прямой. Проведение прямой через одну и через две точки.

Взаимное расположение на плоскости отрезков, лучей, прямых.

Практические работы. Способы деления круга (окружности) на 2, 4, 8 равных частей с помощью перегибания круга по его осям симметрии. Построение симметричных прямых на клетчатой бумаге. Проверка с помощью угольника, какие из данных прямых пересекаются под прямым углом.


  • В федеральном базисном учебном плане на математику отводится 4 часа в неделю.

Из школьного компонента на математику выделен 1 час, в год- 34 часа, которые отведены на расширение содержания учебного материала. Всего в год 170 часов, 34 недели, 5 часа в неделю.
^ Распределение школьного компонента:

- Нумерация многозначных чисел- 1ч.

- Величины и их измерение – 3ч

- Геометрические фигуры- 3ч.

- Сложение и вычитание трёхзначных чисел – 3ч.

- Законы сложения – 2ч.

- Законы умножения – 1ч.

- Порядок выполнения действий в числовых выражениях- 4ч.

- Решение задач – 1ч.

- Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное- 9 ч.

- Умножение и деление трёхзначных чисел на двузначное – 6ч

- Повторение- 1ч
Учебно – тематическое планирование


п/п

Основные разделы программы

Количество часов

^ Виды контроля

Раздел 1.

Нумерация многозначных чисел


7ч.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.

Раздел 2.

Величины и их измерение.

6ч.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа.

Раздел 3.

Геометрические фигуры.

8ч.

Самостоятельная работа.

Административная контрольная работа

Раздел 4.

Величины и их измерение.

7ч.

Самостоятельная работа.


Раздел 5.

Сложение и вычитание трёхзначных чисел.

15ч.

Самостоятельная работа.

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел.»

Самостоятельная работа.


Раздел 6.

Законы сложения.

8ч.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.


Раздел 7.

Законы умножения.

8ч.

Административная контрольная работа

Самостоятельная работа.


Раздел 8.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

6ч.

Контрольная работа по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях.»

Самостоятельная работа.


Раздел 9.

Геометрические фигуры.

3ч.

Самостоятельная работа.


Раздел 10.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

9ч.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.


Раздел 11.




3ч.

Самостоятельная работа.


Раздел 12.

Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

3ч.




Раздел 13.

Геометрические фигуры.

4ч.

Самостоятельная работа.


Раздел 14.

Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное.

13ч.

Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа.


Раздел 15.

Геометрические фигуры.

3ч.

Самостоятельная работа.


Раздел 16.

Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное.

9ч.

Самостоятельная работа

Контрольная работа по теме «Умножение трёхзначных чисел на однозначное число.»

Самостоятельная работа

Раздел 17.

Величины и их измерение.



Самостоятельная работа

Раздел 18.

Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное.

22ч.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа
Контрольная работа по теме «Деление трёхзначных чисел на однозначное число.»

Самостоятельная работа

Контрольная работа

Самостоятельная работа


Раздел 19.

Умножение и деление трёхзначных чисел на двузначное.

27ч.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа
Административная контрольная работа.

Итоговая контрольная работа.

Самостоятельная работа

Самостоятельная работа


Раздел 20.

Повторение изученного в 3 классе.

5ч.







Итого:

170ч



1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   27

Похожие:

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconИванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс...
...

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconУчебники Русский язык 1 класс Программа Русский язык Иванов С. В.,...
Программы для начальной школы. «Начальная школа 21 века» Литературное чтение 1 класс, М. «Вентана-Граф», 2010 г

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconПрограммы с указанием уровня Учебники 1 класс Русский язык умк «Начальная...
Л. Е. Журова, С. В. Иванов. Рабочие тетради (прописи). 1 класс. Москва: «Вентана – Граф», 2012г

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconПеречень учебников на 2011 2012 учебный год
Иванов С. В., Евдокимова А. О,Кузнецова М. И./Под ред. Журовой Л. Е., Иванова С. В. Русский язык

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconИванов С. В. Русский язык: 1 класс: рабочая тетрадь №1, №2 для учащихся...
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык. Обучение грамоте» составлена на основе авторской программы Л. Е. Журовой :...

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconПрограммы Учебники, используемые в образовательном процессе (автор, издательство, год издания)
С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова/ под ред. Л. Е. Журовой, С. Е. Иванова Русский язык, Москва, вентана-граф, 2011

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconРабочая программа педагога
«Букварь», ч. 1(авторы Л. Е. Журова, А. О. Евдокимова). Во втором полугодии- учебником «Русский язык» (авторы С. В. Иванов, А. О....

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconРабочая программа по русскому языку (обучению грамоте) для 1 б класса на 2013\2014 учебный год
Разработана на основе фгос второго поколения и программы умк (Начальная школа 21 век) под редакцией С. В. Иванов, А. О. Евдокимова,...

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconСписок учебников и учебных пособий, используемых в образовательном...
Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И. Русский язык 1кл. Журова Л. Е., Евдокимова А. О. Букварь. Учебник в 2-х ч

Иванов С. В.,Евдокимова А. О., КузнецоваМ. И. Русский язык. 3 класс ч. 1,2 / под ред. Н. Ф. Виноградовой iconЕфросинина Л. А. «Литературное чтение»
Иванов С. В. А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова «Русский язык». М.: Вентана-Граф, 2011«Букварь». Ч. 1 Журова Л. Е.,А. О. Евдокимова...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница