Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе




Скачать 370.51 Kb.
НазваниеПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница2/3
Дата публикации28.04.2014
Размер370.51 Kb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

9

На прогулке. Вечер

1

Урок коррекции

– «Прогулка», «Тюильрийский сад» из фортепианной сюиты «Картинки с выставки», М. Мусоргский, «Балет невылупившихся птенцов»;

– «Вечер отрадный»,

М. Мусоргский;

– «Спи, дитя мое»,

П. И. Чайковский;

– «К сынам земли приходят сны», Э. Григ;

– «Скажи, художник»,

М. Протасов

Уметь:

– делать разбор музыкального произведения, соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем выразительными средствами;

– петь легко, свободно, соблюдая цепное дыхание, следить за четкой дикцией

Устный опрос (индивидуальный, фронтальный)




Учитель:

аудиокассеты

(2 класс, кассета 2; 3 класс, кассета 1), хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Выучить текст песни. Нарисовать рисунок по теме







^ Раздел 3. о россии петь, что стремиться в храм (4 часа)

10

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства

1

Изучение нового материала

– «Аве, Мария!», Ф. Шуберт, сл. В. Скотта;

– «Богородице Дево, радуйся!», из «Всенощного бдения», С. Рахманинов;

– «Скажи, художник»,

М. Протасов, сл. Н. Бро-млей

Уметь:

– понимать духовную музыку, знать ее особенности;

– размышлять о музыке, применять знания, полученные в процессе учебных занятий;

– творчески ярко, эмоционально передавать в пении характер музыки

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты

(3 класс, кассета 2),

хрестоматия,

3 класс, методические пособия.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Придумать ритмический рисунок







11

Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

1

Урок повторения, контрольный

– «Мама», В. Гаврилин, сл. Шульгиной;

– «Мама», итальянская песня, Ч. А. Биксио,

сл. Б. Керубини;

– «Снежная песенка»,

Д. Львов-Компанейц

Уметь:

– правильно дышать при пении, распределять дыхание при исполнении песен с различными динамическими оттенками;

– четко произносить текст

Устный опрос




Учитель:

хрестоматия,

3 класс, иллюстрации.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить стихотворения о маме







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

12

Вербное воскресенье.

Вербочки

1

Изучение нового материала

– «Вербочки», слова

А. Блока, музыка А. Гречанинова, Р. Глиэра;

– «Осанна», Э. Ллойд Уэббер. Из рок-оперы «Иисус Христос – суперзвезда»;

– «Снежная песенка»,

Д. Львов-Компанейц

^ Знать способы использования народной песни профессиональными композиторами.

Уметь:

– делать разбор музыкального произведения;

– петь легко, свободно, соблюдать четкую дикцию

Устный опрос




Учитель:

хрестоматия,

3 класс (аудио-кассета 2).

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Выучить текст песен







13

Святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир

1

Изучение нового материла

– «Богородице Дево, радуйся!», из «Всенощного бдения», С. Рахманинов;

– «Величание»;

– «Баллада о князе Владимире»;

– «Подарки», В. Шаинский, слова М. Пляцковского

^ Знать и понимать:

– творчество С. Рахманинова;

– певческие голоса, виды хоров, средства музыкальной выразительности.

Уметь петь, легко, звонко, не форсируя звук

Устный опрос (индивидуальный, фронтальный)




Учитель:

хрестоматия,

3 класс, аудиокассета.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Выучить текст песни, придумать ритмический рисунок







^ Раздел 4. гори, гори ясно, чтобы не погасло (4 часа)

14

Настрою гусли на старинный лад…

Певцы русской старины

1

Закрепление знаний

– «Былина о Добрыне Никитиче», обработка

Н. Римского-Корсакова;

– «Вторая песня Баяна», М. Глинка из оперы, «Руслан и Людмила»

(1-е действие);

– Песня Садко «Ой ты, темная дубравушка» из оперы «Садко» Н. А. Рим-ского-Корсакова;

– «Подарки», В. Шаинский, слова М. Пляцковского

^ Знать популярные в России музыкальные инструменты, виды оркестров.

Уметь:

– определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях;

– петь легко, свободно, на цепном дыхании, с четкой дикцией

Устный опрос

Лад

Учитель:

аудиокассеты, методические пособия,

хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить былину о Добрыне Никитиче







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

15

Былина

о Садко и Морском царе «Океан – море синее»

Н. Римский-Корсаков

1

Закрепление знаний

– «Садко и Морской царь», русская былина (Печорская старина);

– «Подарки», В. Шаинский, слова М. Пляцковского;

– «Волшебный смычок», норвежская народная песня;

– «Океан – море синее», из оперы «Садко»

Н. А. Римского-Корсакова

^ Знать и понимать:

– творчество Н. А. Римского-Корсакова;

– инструменты симфонического оркестра.

Уметь проявлять навыки вокально-хоровой деятельности

Устный опрос

(индивидуальный, фронтальный)




Учитель:

аудиокассеты, методическая литература, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить былину о Садко







16

Н. А. Римский-Корса-ков, опера «Снегурочка», ария «Лель, мой Лель…»

1

Закрепление знаний

– Третья песня Леля «Туча со громом сговаривалась» (3-е действие);

– «Волшебный смычок», норвежская народная песня;

– Масленичные русские народные песни

^ Знать певческие голоса.

Уметь передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных музыкальных инструментах

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить сказку А. Островского «Снегурочка»







17

Звучащие картины. Прощание

с Масленицей

1

Закрепление знаний, контроль-ный урок

– Масленичные русские народные песни;

– хор «Проводы Масленицы» из оперы «Снегурочка», Н. А. Римского-Корсакова;

– «Проводы зимы»,

Н. А. Римский-Корсаков, сл. И. Устюжанина

^ Знать, понимать народную музыку.

Уметь:

– исполнять вокальные про-изведения с сопровождением и без сопровождения;

– петь, легко, свободно, звонко, следить за четкой дикцией

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить масленичные русские народные песни, игры, забавы







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

^ Раздел 5. в музыкальном театре (6 часов)

18

М. И. Глинка, опера «Руслан и Людмила»

1

Изучение нового материала

– Речитатив и ария Руслана (2-е действие), увертюра;

«Каватина Людмилы»

(1-е действие)

– Сцена Наины и Фарлафа. Рондо Фарлафа (2-е действие);

– «Проводы зимы»,

Н. А. Римский-Корсаков, сл. И. Устюжанина

^ Знать:

– творчество М. И. Глинки, певческие голоса;

– название изученных произведений, их жанры и формы

Уметь проявлять навыки вокально-хоровой работы

Устный опрос

(индивидуальный, фронтальный)

Рондо

Учитель:

аудио кассеты, хрестоматия

3 класс, методическая литература

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспомнить поэму

А. С. Пуш-кина

«Руслан и Людмила»







19

К. В. Глюк, опера «Орфей и Эвридика»

1

Изучение нового материала

– «Хор фурий» (2-е действие);

– «Мелодия» (2-е действие);

– «Веснянка», украинская народная песня, обработка А. Луканина;

– «Закликание весны», обработка К. Квитки

^ Знать и понимать:

– творчество К. В. Глюка;

– инструменты симфонического оркестра.

Уметь петь легко, свободно, громко произносить текст

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Нарисовать рисунок по теме







20

Н. А. Римский-Корса-ков, опера «Снегурочка»

1

Изучение нового материала

– Ария Снегурочки

«С подружками по ягоду ходить» (из пролога);

– Ария Снегурочки «Люблю и таю» (4-е действие);

– Шествие и каватина царя Берендея;

– «Звуки музыки»,

Р. Роджерс, сл. М. Цейтлиной

^ Знать певческие голоса, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

Уметь петь напевно, легко, не форсируя звук, на цепном дыхании, следить за четкой дикцией

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Вспом

нить сказку А. Н. Островского «Снегурочка».

Выучить текст песни







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

21

В заповедном лесу. Пляска скороходов. Хор «Свет

и сила», из оперы «Снегурочка»

Н. А. Римского-Кор-

сакого

1

Закрепление материала

– Пляска скороходов, хор «Свет и сила» из оперы «Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакого;

– «Звуки музыки»,

Р. Роджерс, сл. М. Цейтлиной;

– «Волшебный смычок», норвежская народная песня

^ Знать виды хоров и оркестров.

Уметь:

– определять и сравнивать характер, настроение, средства выразительности в музыкальных произведениях;

– петь легко, свободно, грамотно произносить текст

Устный опрос (индивидуальный, фронтальный)

Лад

Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Нарисовать рисунок по теме







22

П. И. Чайковский, балет «Спящая красавица»

1

Изучение нового материала

– «Интродукция»;

– «Вальс»;

– Кода и финал 1-го действия;

– «Звуки музыки»,

Р. Роджерс, сл. М. Цейтлиной

^ Знать и понимать творчество П. И. Чайковского.

Уметь:

– определять на слух основные жанры музыки;

– петь, свободно, легко,

не форсируя звук

Устный опрос




Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Выучить текст песни







23

В современны ритмах

1

Закрепление материала

– «Звуки музыки»,

Р. Роджерс, сл. М. Цейтлиной;

– мюзикл «Волк и семе-ро козлят на новый лад», А. Рыбаков;

– «Мы дружим с музыкой», И. Гайдн, слова

П. Синявского

Уметь:

– передавать настроение музыки и его изменение в пении, игре на элементарных музыкальных инструментах;

– петь ярко и эмоционально.

Знать и понимать особенности мюзикла

Устный опрос

Мюзикл

Учитель:

аудиокассеты, хрестоматия,

3 класс, методические пособия.

Дети: учебник, рабочая тетрадь

Нарисовать рисунок по теме






1   2   3

Похожие:

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница