Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка
страница3/8
Дата публикации10.06.2014
Размер0.65 Mb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8

20




Вн. чтение

Литературные сказки




Чтение сказок




 -составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи;










21




Обобщение по теме «Сказки о животных и волшебные сказки»

обобщение

1

Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений

– определять содержание книги по ее элементам;

– самостоятельно читать книги

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использовани-ем учебной литературы;

тематический

УО




^ В гостях у Незнайки

22




Н. Носов «Фантазеры»

Комбинированный

1

Герой произведения

– различать жанры (сказки, рассказы);

– приводить примеры литературных произведений различных авторов на одну тему

-пересказывать текст небольшого объёма;

текущий

УО




23




Говорить неправду и фантазировать – это не одно и то же.
Н. Носов «Фантазеры»

Комбинированный

1

Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героя

-определять произведения Н. Носова.

– анализировать понятия «фантазия», «выдумка», «ложь»;

– различать героя-обманщика и героя-выдумщика

-устно выражать своё отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);

Текущий

УО




24




Рассказ Дж. Родари «Бриф! Бруф! Браф!»

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы

-определять, что смысл произведения выражается не только в словах, но и в ритме, интонации, атмосфере общения героев.

- передавать характер героя при чтении с помощью интонации, высоты голоса.

-иметь представление о детских играх в небылицы, о «фантастическом» языке

-обнаруживать, что поэтическое мировосприятие может быть выражено не только в стихотворных текстах, но и в прозе.

Текущий

УО




25




Э. Мошковская «А травка не знает», «Ноги и уроки», «Язык

и уши»
Э. Мошковская «Язык и уши», «Если грачи закричали»

Комбинированный

1

Современные юмористические произведения
для детей

– анализировать поступки главного героя;

– подтверждать свое мнение строчками из текста;

– читать стихотворения наизусть

-понимать, в чём особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих отношений);

текущий

УО













Современные юмористические произведения
для детей

– определять главную тему произведения;


– проводить грань между выдумкой и обманом










26




Вн. чтение

Современные авторские сказки

1

Чтение и пересказ




-составлять личное мнение о литературном произведении, выражать его на доступном уровне в устной речи;










27




Б. Окуджава «Прелестные приключения»

Комбинированный

1

Современные авторские сказки для детей. Различение жанров произведений

– пользоваться толковым словарем для объяснения значения слов;

– проводить сравнительный анализ построения современной авторской сказки и построения русской народной сказки;

– соотносить иллюстрации с прочитанным текстом

-находить нужную информацию, используя словари, помещённые в учебнике .определять слова-омографы

текущий

УО




28




Б. Окуджава «Прелестные приключения»

Комбинированный

1

Современные авторские сказки для детей. Различение жанров произведений

– рассматривать и анализировать иллюстрации к тексту;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

-развивать навыки аудирования  на основе целенаправленного восприятия текста, который читает учитель;

текущий

УО





29




Б. Окуджава «Прелестные приключения»

Комбинированный

1

Сходство и различие авторской и народной сказки

– проводить грань между выдумкой и обманом;

– подтверждать свое мнение строчками из текста

-развивать навыки аудирования  на основе целенаправленного восприятия текста, который читает учитель;

Текущий

Т





30




Дональд Биссет «Хочешь, хочешь, хочешь…»

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы. Герой произведения

-различать понятия «фантазер» и «выдумщик».

-составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

-доказывать и подтверждать фактами (из текста) собственное суждение;

Текущий

УО




31




Обобщение по теме «В гостях у Незнайки»

обобщение

1

Чтение вслух доступного теста целыми словами. Осмысление цели чтения

– определять содержание книги по ее элементам;

– самостоятельно читать книги

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Тематический

УО




^ В гостях у Барсука

32




Секреты чайного домика

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы. Высказывание оценочных суждений

- представлять картины природы.

-иметь представление о «секрете любования»

-Иметь представление о том, как записывается японское хокку.

текущий

УО




33




Вн. чтение
С. Козлов «Ежик в тумане»

Комбинированный

1

Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний

– подтверждать свое мнение строчками из текста;

– читать осознанно текст литературного произведения;

– определять тему и главную мысль

 -строить речевое высказывание в устной форме;

текущий

УО




34




Японская сказка «Барсук – любитель стихов»

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы. Различение жанров произведений

– определять мотивы поведения героев;

– высказывать свое отношение к главному герою сказки

-подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения;


текущий

УО




35




Японская сказка «Луна на ветке»

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы. Сравнение героев японских сказок «Барсук – любитель стихов» и «Луна на ветке

– сравнивать характеры героев различных произведений;


-работать с иллюстрацией в книге и определять ее роль в раскрытии содержания произведения

текущий

УО




36




С. Козлов «Тёплым тихим утром посреди зимы»

1

Герои произведения. Восприятие и понимание их переживаний

– подтверждать свое мнение строчками из текста;

– читать осознанно текст литературного произведения;

– определять тему и главную мысль

-строить речевое высказывание в устной форме










37




Поэт – тот, кто создает и ценит красоту
^ Поход в «Музейный дом». Секреты японского свитка. Фрагмент «Тростник под снегом и дикая утка»

Комбинированный

1

Участие в диалоге при обсуждении прослушанного произведения

-распознавать, что тех, кто умеет создавать и ценить красоту, называют поэтами.

– сравнивать героев из сказок «Барсук – любитель стихов» и «Луна на ветке»;

– проводить грань между выдумкой и обманом

  • -понимать, в чём особенность поэтического восприятия мира (восприятия, помогающего обнаружить красоту и смысл окружающего мира: мира природы и человеческих отношений);




текущий

ТР













Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Высказывание оценочных суждений

– работать с иллюстрациями; анализировать фрагмент (часть) свитка с помощью лупы;

– находить фигурки животных в работе художника

рассматривать иллюстрации в учебнике и репродукции живописных произведений в разделе «Музейный Дом» и сравнивать их с художественными текстами с точки зрения выраженных в них мыслей, чувств, переживаний;











38




С. Козлов «Красота». ^ Поход в «Музейный дом». Иллюстрация А. Дюрера «Травы»

Комбинированный

1

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании
произведения. Пересказ текста, деление текста
на части

– видеть красивое в обычном; узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение);

– находить их в произведении

текущий

УО




39




Секрет коротких стихотворений. Японское хокку Хиросиге

Комбинированный

1

Произведения зарубежной литературы

-иметь представление о том, как записывается японское хокку.

– видеть прекрасное в простом;

– устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного

-Иметь представление о том, как записывается японское хокку.

текущий

УО




40




Японское хокку Иссё, Бусон. ^ Поход в «Музейный дом». Иллюстрация
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка к рабочей программе по литературному чтению...
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе примерной программы основного общего образования и авторской программы...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по Литературному чтению (4 кл.) Пояснительная записка
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса разработана в соответствии с примерной программой начального общего образования...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconПрограмма по технологии пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению
...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по литературному чтению. Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе авторской программы по литературному чтению под редакцией Л. А. Ефросининой 2009 года издания....

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по литературному чтению для 2 класса Пояснительная записка
Рабочая программа предназначена для начальной школы, 2 класс, базовый уровень

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по литературному чтению 4 класс
Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса составлена на основе основной образовательной программы начального общего...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по литературному чтению 1 класс
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconРабочая программа по литературному чтению класс
Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы...

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по литературному чтению в...
Авторская программа по литературному чтению " Чтение и начальное литературное образование" Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева (2010 г.)

Рабочая программа по литературному чтению 2 класс Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по литературному чтению для 3 класса
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса составлена на основе следующих нормативных документов



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница