Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению «Мир книг»

"Утверждаю" "Согласовано" Рассмотрено директор МАОУ «Епанчинская ООШ им. Я.К. Занкиева» зам.директора по УВР на заседании М.О. _____/Т.Ф. Файзуллин/ _____/Н.В.Бондаренко/  протокол № 1 28 августа 2012г. 28 августа 2012г. от 28 августа 2012г. Приказ № 118 от 28.08.2012 года ^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ «Мир книг» Срок реализации: 1 год Возраст: 6-11 лет Составитель: учитель начальных классов Чеботаева Г.Х. Епанчино-2012 ^ Пояснительная записка. Цели и задачи: - формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения; - формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей; - расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике; - обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка; Одним из главных изобретений человечества является книга. Ни для кого не секрет, что сегодня все больше детей вырастает, так и не полюбив книгу. Чаще всего дети читают хрестоматии, комиксы, журналы для наклеек, смотрят видеофильмы, кино, играют в компьютерные игры, а художественная книга остается для них не реализованным источником знаний. Усилить воздействие книги как средства познания окружающего мира, источника знаний и эмоциональных впечатлений, развивать познавательный интерес младших школьников – задача уроков классного, а особенно внеклассного чтения. Эти уроки способствуют развитию личности ребенка. Они помогают ориентироваться в мире детских книг. Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы. Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 1 год. ^ Новизна программы состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике. Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Занятия с детьми целесообразно проводить один раз в неделю. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др. Быстрая утомляемость младших школьников – характерная особенность данного возраста. Этим обуславливается необходимость использования на занятиях стихов, песен, загадок игровых моментов. Это снимает эмоциональное и физическое напряжение, повышает интерес к изучаемому материалу. Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные журналы, встречи с интересными людьми. Успех работы по данной программе в значительной степени зависит от умелого использования средств воздействия на эмоциональную сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной литературы, гениальных творений композиторов и живописцев. Эмоциональная привлекательность, пленительность, четкость, красочность, эстетичность – вот необходимые условия проведения занятий с младшими школьниками. Усвоение систематического, точно очерченного программой круга знаний, умений и навыков, необходимых учащимися младших классов для проявления читательской самостоятельности, а также формирования мотивов обращения к детским книгам и потребности в самостоятельном чтении предполагают наличие в распоряжении учителя специального учебного материала. Отбор детской литературы для чтения и форм проведения мероприятий производился по следующим критериям: - все литературные произведения должны отвечать программным требованиям литературного чтения для детей школьного младшего возраста; - все используемые произведения изучались на уроках литературного чтения, внеклассного чтения и в процессе организации самостоятельного чтения; - мероприятие должно вызывать положительный эмоциональный настрой и проводиться в интересной для учащихся форме; - к данному мероприятию готовится заранее не только учитель, но и учащиеся, а иногда и родители; Прогнозируемый результат реализации программы. Оптимальное повышение техники чтения. Проявление интереса к книге, расширение читательского кругозора. Умение работать с книгой. Умение работать с текстом. Заинтересованность и активное участие родителей по развитию познавательных способностей у своих детей. Диагностические средства. Эффективность реализации программы отслеживается по результатам следующих показателей: 1.Проверка техники чтения. 2. Проверка читательского кругозора. 3. Анкетирование по выявлению мотивации чтения Анкета для первоклассников «Читательская активность обучающихся» Цель: выявление читательской активности у детей младшего школьного возраста, а также направленности читательского интереса. 1. Любишь ли ты читать? -да- -нет- 2. Почему ты любишь читать? -можно многое узнать -интересно 3.Посещаешь ли ты библиотеку? -да -нет- 4. Что ты любишь читать? -стихи -сказки -смешные рассказы -рассказы о животных 5.Что любишь больше всего? -читать сам -слушать чтение взрослых 6. Читают ли в вашей семье книги вслух? -читают -не читают 7. Как ведут себя родители во время твоего чтения? -хвалят -ругают, сердятся 8. Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал? -могу -не могу Тематическое планирование 1 класс № Тема Количество часов Вид занятий (форма, метод) Содержание 1. « Клуб почемучек» 1 Беседа, чтение книг учителем. -Рассматривание, чтение книжек - малышек, - игры с книжками- игрушками, - раскрашивание рисунков в книжках- раскрасках. 2. 3. 4. «Поляна сказок» 3 Драматизация сказки, игры на основе сказок -Чтение сказок учителем, драматизация сказки, игры на основе сказок, - раскраски со сказками, - лепка героев из пластилина. 5. Игры с буквами 1 Игровая форма занятия. Игры с буквами. Нужны для игр альбом, карандаши или краски, картинки с буквами 6. Где живут книги? 1 Экскурсия в библиотеку школы. Знакомство с библиотекарем и библиотекой. Правила поведения в библиотеке, порядок выдачи книг 7. Малые фольклорные жанры: загадки. 1 Детское творчество. Отгадывание загадок, рисование или раскрашивание отгадок- букв. 8. 9. Стихи о детях и для детей. «Мои первые книжки». 2 беседа игра - Чтение стихов учителем, - заучивание наизусть, - игры. 10. Из чего состоит книга? 1 беседа - Элементы книги: корешок, страницы, переплет, оглавление. - Умение работать с книгой 11. 12. 13. Я рисую книжку. 3 Проектная деятельность. - Изготовление книжки-малышки. - Иллюстрирование 14. 15. Игровая программа для первоклассников в форме КВНа «Спасибо тебе, Букварь!» 2 Игровая программа. - проведение мероприятия. 16. 17. 18. Писатели-юбиляры. 3 Совместное чтение книг, подготовка рисунков по произведениям. - Календарь знаменательных дат. - Знакомство с книгами писателя. 19. 20 Игра – викторина по прочитанным книгам. Викторина -Подготовка к викторине. Ответы на вопросы, выполнения различных заданий, рисование героев произведений и т.д. 21. Ребусы - Отгадывание ребусов, - умение составлять ребусы, - составление ребусов 22 Литературная игра «Планета сказок» Игра Ответы на вопросы, выполнения различных заданий, рисование героев сказок 23 24 25 Сочиняем сказку Проектная деятельность - Сочинение сказки, - оформление книжки 26 27 Чтение смешных рассказов Н. Носова Инсценирование рассказов - Чтение смешных рассказов - Обсуждение смешных ситуаций 28 29 Иллюстрирование рассказов Н.Носова Чтение рассказов Иллюстрирование рассказов 30 31 Утренник «Посвящение в читатели» Утренник -Подготовка к утреннику - «Посвящение в читатели», выполнение различных заданий 32 Конкурс рисунков «В стране книг!» Конкурс - рисунки 33 Летнее чтение беседа Рекомендательный список произведений для летнего чтения. Итого: Используемая литература. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998 Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. – «Лада», Москва, 2006 ВолинаВ.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994 Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. – Москва, Дрофа, 1999 Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. – Москва, «5 за знания», 2006 Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. – Калинин, 1988 Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. – Тверь, 2005 Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – Москва, 2001 Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. – М.: АРКТИ – 2006 Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980 Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980 Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006 Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997 Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007 Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006 Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – М.: 1994 Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006 . Литература для учителя. Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987. Писатели нашего детства: 100 имен. Биогр. слов, ч.1.— М.: Либерия, 1999. Русские писатели. Биогр. слов. В 2-х ч. / Ред. - сост. П.А. Николаев. - М.: Просвещение, 1990. Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. — М.: Научное изд. «Большая Российская Энциклопедия», «Рандеву АМ», 2000. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М.: Педагогика, 1980 Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. – М.: Педагогика, 1980 Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия развития», 2006 Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру – к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. – «Лист», Москва, 1997 Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007 Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). – Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006 Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. – М.: 1994 Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006 Литература для учащихся. Азбука. / Сост. Л.Н. Власенко. – М.: Эгмонт Россия Лтд., 2000 Азбука в загадках: книжка-раскраска – М.: ООО «Канц-Эксмо»; Наталис, 2004. Праздник букваря: стихотворения и рассказы /Предисл. А. Усачева. – М.: ООО «Издательство Артель». -2004 Сапгир Г.В. Азбука в считалках и скороговорках. – М.: Планета детства. – 2001 Как звучат слова: развивающая раскраска. ОАО «Радуга». – Киров. -2003 Синицына Е.И. Сказки для игры и развития. – М.: Лист Нью: Вече: КАРО. 2002 Дитрих А.К. Почемучка: Детское справочное бюро: для совместного чтения родителей с детьми – М.: ООО «Издательство Астрель»: - 2002 Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Айрис – Пресс: Рольф.» 2001 Цыбульник В.И. Золотой карнавал сказок – М.: ООО «Издательство АСТ» Донецк: Сталкер. 2001 Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова. – М.: ЗАО «БАО – ПРЕСС». 2002 Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. – М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 2003 Песенка друзей: Хрестоматия для детей от 5 до 8 лет. /Сост. Е. Кожедуб. – М.: ОЛМА – ПРЕСС Эклибрис, 2002 Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. – М.: Детская литература , 1984 Русские народные сказки. /Сост. В.П. Аникин. – М.: Просвещение, 1992 Светлый мир. Произведения русских писателей. / Сост. Е.А. Копытова. Ижевск. 1998

Похожие:

	Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному... Программа начала реализовываться в мкоу белоозёрской оош №9 в качестве программы организации внеурочной деятельности обучающихся...		Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному... Программа «Полиглотик» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации...
	Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению «В мире книг» Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения		Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение РощинУмётская средняя общеобразовательная школа №17
	Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности		Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «Мой мир» Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования
	Рабочая программа по внеурочной деятельности «Волшебный мир книг» Программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года. (таблицы №1 -5)		Рабочая программа по внеурочной деятельности «В мире книг» Сборника программ внеурочной деятельности «Н. Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011
	Рабочая программа внеурочной деятельности по научно-познавательному... «…Привейте человеку вкус к чтению и предоставьте ему возможности читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым…»		Рабочая программа внеурочной деятельности (Английский язык) 2 класс «звездный английский» Программа имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной...