Урок русского языка во 2 классе Тема «Суффикс как часть слова»

НОУ «Институт непрерывного образования» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №14» Семинар-практикум «Современные педагогические технологии обучения русскому языку в начальной школе» Урок русского языка во 2 классе Тема «Суффикс как часть слова» (с применением технологии развития критического мышления через чтение и письмо) Урок составила и провела: Чакина О.В., учитель начальных классов второй квалификационной категории Новокузнецк, 2012 Цель: знакомство обучающихся с частью слова-суффиксом. Задачи: познакомить с суффиксом как частью слова и его основными признаками. ^ Оборудование урока: Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1; под ред. С.В.Иванова.- М.: Вентана-Граф, 2011.- (Начальная школа XXI века); карточки с заданием для работы в парах; карточки с опорными словами, вопросами. Ход урока: Организационный момент. Для ребят звенит звонок, Начинается урок. Время даром не теряйте, На вопросы отвечайте, Дружно тему обсуждайте. Не пройдёт ваш даром труд, Знания пользу принесут. - Все готовы получать новые знания, повторять пройденное, быть активными на уроке? Садитесь. Приготовьте тетради для работы. Запишите дату. II. Стадия вызова (актуализация знаний, постановка темы и цели урока) Игра «Чудо-дерево» - Вырастите это дерево и запишите все слова, которые у вас получатся. На доске изображение дерева. На его ветвях: ͡ Под корнями: зверь. - Прочитайте слова, которые вы записали. Выделите знакомые части слова. (по цепочке уч-ся называют и выделяют окончание и корень) Что заметили?(между корнем и окончанием какая то часть) - Как же называется эта часть? Прием «Инсерт»(индивидуальная работа) -Предлагаю поработать с текстом. Прочитать, сделать пометки. V-знаю ?-не знаю Части слова Окончание – часть слова, которая изменяется. Окончание изменяет форму слова, связывает слова в предложении. Окончание бывает нулевым. Обозначается так: Корень – главная часть слова. В корне содержится основное значение слова. Корень общая часть родственных слов. Обозначается так: Суффикс – это часть слова. Стоит за корнем и служит для образования новых слов. Суффикс имеет значение. Обозначается так: Проверка по пунктам. Выводы. Сформулируйте тему и цель нашего урока. (Суффикс. Познакомиться с суффиксом) 3. Беседа по вопросам -Можете назвать эту часть?(суффикс) -Как определили? -Где в слове стоит суффикс? -Обозначается так: . -Какую работу выполнил суффикс в слове?(образовал новое слово) -Для чего служит суффикс? -Что имеет суффикс? (значение) -Обобщим. Что такое суффикс? -Прочитайте рубрику «Тайны языка» в учебнике (с.101) . (^ Чтение самостоятельно.) -Правильно сделали все выводы?( Да.) Физминутка. МАРТЫШКИ (групповая физкультминутка, дети повторяют все то, о чем говорится в стихотворении) Мы - веселые мартышки, Мы играем громко слишком. Все ногами топаем, Все руками хлопаем, Надуваем щечки, Скачем на носочках. Дружно прыгнем к потолку, Пальчик поднесем к виску И друг другу даже Язычки покажем! Шире рот откроем , Гримасы все состроим. Как скажу я слово три, Все с гримасами замри. Раз, два, три! Стадия осмысления 1. Закрепление.(фронтальная работа, самостоятельная работа) С.101,упр.2.-закрепление введенных в предыдущей рубрике знаний, отработка умения образовывать слова с опорой на заданную модель. Поупражняемся в образовании слов с помощью суффиксов и понаблюдаем над их значением. Выполните упр.2.(на доске с комментированием) Фронтальная работа с тремя рядами слов, остальные сам-но. - Продолжите самостоятельно. - Прочитайте только вторые слова в рядах. - Какие суффиксы образовали эти слова? (-иц-,-их-) Сделайте вывод о значении этих суффиксов. (названия мамы детеныша) Прочитайте только третьи слова в рядах. - Какие суффиксы образовали эти слова? (-онок-, -ёнок-) Сделайте вывод о значении этих суффиксов. (названия детёнышей животных) -Прочитайте рубрику «Обрати внимание». 2). Знакомство с группой суффиксов:-анин (-янин-),-ан-(-ян-), их значением; образование слов с помощью этих суффиксов.(работа в парах) -Продолжим знакомство с суффиксами, предлагаю работу в парах. Задание на карточках. ^ Образуй слова с помощью суффиксов -ан-, -ян-, -анин-, -янин-. Подумай, какое значение имеют эти суффиксы. Если ты живёшь в России, то ты россиянин, а мы россияне. А если в Париже, то ты ____________________ , а мы_____________________, если на Земле, то ты ______________________, а мы ______________________, если на Марсе, то ты ______________________, а мы _____________________. - Какое значение имеют эти суффиксы? (Эти слова называют людей по месту их жительства). 2. Прием «тонкие» и «толстые» вопросы.(групповая работа) -Что вас интересует в данной теме? Тонкие вопросы ? Толстые вопросы ? кто... что... где... какую... когда... может... будет... мог ли... как звали... было ли... согласны ли вы... верно... как... для чего... дайте объяснение, почему... почему вы думаете... почему вы считаете... в чем разница... предположите, что будет, если... что, если... Рефлексия. Прием «Кластер» Уч-ся читают вопросы, составленные ими в таблице «тонких» и «толстых» вопросов, отвечают на них. На доске появляется «кластер». часть слова стоит после корня обозначается суффикс образует слова имеет значение обогащает речь Остались вопросы на которые вы не ответили. Где искать ответ? (на следующих уроках) Какую цель ставили?(познакомится с суффиксом) Достигли ее? Оцените свою работу на уроке. 2. «Лист самооценки». Узнал что-то новое Научился Расстроился Я Получил радость Удивился Ничего не понял Кто хочет поделиться? 3. Д.з.: С. 102,упр.4. - Спасибо за урок. Вы молодцы!

Похожие:

	Разработка открытого урока русского языка в 3 классе Учитель Миронова Татьяна Владимировна Тема Развивать умение различать суффикс и часть корня, образовывать слова с помощью суффиксов		Урок русского языка в 3 классе Тема: Закрепление знаний о суффиксах... Цель: развивать умение разбирать слова по составу и образовывать новые слова при помощи приставок и суффиксов
	Урок русского языка Тема урока: «Причастие как часть речи» Автор: Иванникова Татьяна Борисовна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории мкоу «Средняя общеобразовательная...		Лежнева Е. Ю. Урок русского языка в первом классе Слова предметы. Слова – действия. Цели урока Как вы догадались? ( На голубой полоске, вместо бабочки, появилась птичка, это значит – первый урок другой темы.)
	Урок русского языка «Слова бывают разные…». 7класс В рамках технологии учебного диалога я провела в 7 классе урок русского языка «Слова бывают разные». Материал о диалоговых технологиях...		Урок в 4 «А» классе (школа россии) Тема урока: «Корень, приставка,... Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран
	Урок русского языка. 3 класс. Тема урока «Корень главная значимая часть слова» Обучающая: углубить представления о значении корня – главной значимой части слова, главной не только по смыслу, но и в структуре...		Урок русского языка во 2 классе Тема: Правописание слов с безударным... Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем покорять гору под названием «Русская грамотность». Но её плохо видно....
	Урок русского языка во 2 классе. Тема: Слова с сочетаниями чн, чк Цель урока:  ознакомление с особенностями написания в словах сочетаний чн, чк и их произношением		Урок русского языка в 9 классе Тема: «Язык как развивающееся явление» Цели Познакомить с активными процессами, происходящими в лексике, морфологии, и орфоэпии русского языка (устаревшие формы слов, нормы...