№ урока
|
Тема
|
Основные термины и понятия
|
Цель
|
Виды деятельности учащихся
|
Домашнее задание
|
^
План факт
|
1-10
|
Повторение и обобщение пройденного в 10 классе.
|
Основные разделы языка, основные языковые единицы.
|
Формирование навыков создания связного монологического высказывания на лингвистическую тему; Продолжить работу с основными лексическими понятиями; совершенствовать навыки грамматических разборов, развивать аналитические навыки.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
|
|
|
11
|
Контрольный диктант
|
Подведение итогов уроков повторения и обобщения пройденного в 10 классе.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
12
|
Работа над ошибками.
Основные принципы русской пунктуации.
|
Синтаксис, пунктуация, функции знаков препинания, принципы пунктуации
|
Совершенствовать навыки монологической речи; развивать языковое чутье.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П. 65
|
|
|
13
|
Словосочетание
|
Словосочетание, типы словосочетаний.
|
Формирование практических навыков синтаксического разбора.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.66
|
|
|
14-15
|
Виды синтаксической связи.
|
Словосочетание, виды синтаксических связей, синтаксический разбор словосочетания
|
Повторение теоретического материала, закрепление практических навыков.
|
Практические
|
П.67
|
|
|
16
|
Развитие речи. Изложение.
|
Уметь определять тему, главную мысль, тип речи, стиль речи, составлять план.
|
Развитие связной речи, практические навыки, самостоятельные
|
|
|
|
17
|
Понятие о предложении. Классификация предложений. Простое предложение.
|
Предложение, грамматическая основа, предложения простые и сложные.
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Самостоятельная работа, практические навыки, творческие
|
П.68-71
|
|
|
18-19
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Проверка правописных навыков, элементы анализа текста.
|
Отработка КИМов
|
|
|
|
20-21
|
Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.
|
Двусоставные предложения: подлежащее, сказуемое; односоставные предложения.
|
Работа с текстом, анализ структуры и значение отдельных предложений; формирование навыков связной монологической речи.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.72-73
|
|
|
22
|
Распространенные и нераспространенные предложения.
|
Второстепенные члены предложения: определение, приложение, дополнение, обстоятельство.
|
Выполнение тренировочных упражнений, упражнение на конструирование.
|
Практические навыки, творческие, самостоятельная работа с текстом
|
П.74
|
|
|
23
|
Развитие речи. Анализ текста
|
Формирование коммуникативных навыков учащихся.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
|
|
|
24
|
Полные и неполные предложения. Тире в неполном предложении.
|
Структурная неполнота предложений.
|
|
Развитие связной речи, практические навыки, работа с теоретическим материалом
|
П.75-76
|
|
|
25
|
Соединительное тире. Интонационное тире.
|
Соединительное тире. Интонационное тире.
|
Лингвистический анализ текста (стихотворение М.Цветаевой)
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.77
|
|
|
26
|
Повторение и обобщение.
|
Повторение и обобщение основных пунктуационных правил.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
Подготовка к контрольной работе.
|
|
|
27
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
Проверка знаний, умений и навыков учащихся.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
28
|
Работа над ошибками.
Простое осложненное предложение
|
Предложение, простое предложение, осложненное предложение.
|
Знакомство с теоретическим материалом учебника; закрепление навыков синтаксического разбора предложения.
|
Языковой анализ, практические навыки, творческие
|
П.78
|
|
|
29
|
Предложения с однородными членами.
|
Предложение, однородные члены.
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.79
|
|
|
30
|
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.
|
Однородные члены предложения: однородные и неоднородные определения.
|
Закрепление орфографических умений и навыков.
|
Языковой анализ, практические навыки, самостоятельная работа
|
П.80
|
|
|
31
|
Р\Р Лингвистический анализ текста
|
Формирование коммуникативных навыков учащихся.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
Повторить теорию по тетради
|
|
|
32
|
Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях.
|
Однородные члены предложения: однородные и неоднородные приложения
|
Формирование навыков анализа языкового материала.
|
Языковой анализ, практические навыки, самостоятельная работа
|
П.81
|
|
|
33
|
Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами.
|
Однородные члены предложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов.
|
Изучающее чтение материалов учебника. Составление схемы-алгоритма решения правописной задачи.
|
Языковой анализ, практические навыки, творческие
|
П.82
|
|
|
34
|
Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися союзами и парными.
|
Однородные члены предложения, сочинительные союзы, группы сочинительных союзов.
|
Изучающее чтение материалов учебника.
|
Самостоятельная работа с текстом, практические навыки, творческие
|
П.83
|
|
|
35
|
Обобщающие слова при однородных членах.
|
Обобщающие слова, однородные члены
|
Изучающее чтение материалов учебника; составление схем постановки знаков препинания при обобщающих словах.
|
Теоретические навыки, практические навыки, творческие
|
П.84
|
|
|
36
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Проверка правописных навыков, элементы анализа текста.
|
Отработка КИМов
|
|
|
|
37
|
Обособленные члены предложения. Обособленные и необособленные члены предложения.
|
Обособление, функции знаков препинания. Обособление определения.
|
Выявить случаи обособление определений.
|
Самостоятельная работа, практические навыки, творческие
|
П. 85
|
|
|
38
|
Обособленные приложения.
|
Обособленные члены предложения: обособленные приложения.
|
Выявить условия обособления приложений.
|
Языковой анализ текста, практические навыки, творческие
|
П.86
|
|
|
39
|
Обособленные обстоятельства
|
Обособленные члены предложения: обособленные обстоятельства
|
Опрос-беседа на первичное понимание пунктуационных правил с опорой на содержание параграфа.
|
Языковой анализ текста, практические навыки, творческие
|
П.87
|
|
|
40
|
Обособленные дополнения. Повторение и обобщение
|
Обособленные члены предложения: обособленные дополнения
|
Выявить условия обособления дополнений
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.88
|
|
|
41
|
Р\Р Лингвистический анализ текста
|
Формирование коммуникативных навыков учащихся.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
42
|
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
|
Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.
|
Изучающее чтение материалов учебника.
|
Языковой анализ текста, практические навыки, творческие
|
П.89
|
|
|
43
|
Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
Проверка навыков правописания и грамматических разборов
|
Самостоятельная работа.
|
Учить теорию
|
|
|
44
|
Работа над ошибками.
Знаки препинания при сравнительных оборотах.
|
Сравнительный оборот, способы присоединения сравнительного оборота
|
Повторение морфологических разборов слов различных частей речи.
|
Лингвистический анализ текста, практические навыки, творческие
|
П.90
|
|
|
45
|
Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях.
|
Обращения, знаки препинания при обращениях.
|
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.91
|
|
|
46
|
Вводные слова и вставные конструкции.
|
Вводные слова, группы вводных слов по значению, вставные конструкции
|
Синтаксический разбор предложения, пунктуационный анализ предложений.
|
Практические навыки, творческие, самостоятельная работа
|
П.92
|
|
|
47
|
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
|
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.
|
Повторение морфологии, знакомство с теоретическим материалом
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.93
|
|
|
48
|
Повторение и обобщение.
|
Повторение теоретического материала оп вопросам и заданиям для повторения; выполнение повторительных упражнений.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
Подготовка к лингвистическому анализу текста
|
|
|
49
|
Р\Р Лингвистический анализ текста
|
Формирование коммуникативных навыков учащихся.
|
Самостоятельная
|
|
|
|
50
|
Сложное предложение. Понятие о сложном предложении. Знаки препинания в ССП
|
Сложно предложение, средства связи частей сложного предложения, союзные и бессоюзные предложения.
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.94-95
|
|
|
51
|
Знаки препинания в СПП с одним придаточным.
|
СПП, главная и придаточные части, виды придаточных частей.
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П. 96
|
|
|
52
|
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.
|
СПП; типы придаточных частей, последовательное подчинение, однородное соподчинение, неоднородное соподчинение, смешанное соподчинение.
|
Знакомство с образцом синтаксического разбора СПП с несколькими придаточными частями;
|
Самостоятельная работа, практические навыки, творческие
|
П.97
|
|
|
53
|
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
|
Сложное бессоюзное предложение, знаки препинания в БСП
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Развитие связной речи
|
П.98
|
|
|
54
|
Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.
|
Сложное предложение; союзная и бессоюзная связь.
|
Уметь строить схемы предложений; давать характеристику.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.98
|
|
|
55
|
Период. Знаки препинания в периоде. Сложное синтаксическое целое и абзац.
|
Сложное предложение с различными видами связи; период, знаки препинания в периоде; ССЦ, микротема, абзац.
|
Отработка интонационной выразительности речи, знакомство с теоретическим материалом.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.99, 100
|
|
|
56
|
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.
|
Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь. Несобственно-прямая речь и слова автора
|
Составление схем-алгоритмов постановки знаков препинания при прямой речи.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П.101, 102
|
|
|
57
|
Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.
|
Диалог, реплики диалога. Цитата, способы оформления цитат.
|
Изучить разные способы оформления цитат.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П. 103, 104
|
|
|
58
|
Р\Р Сочинение-миниатюра.
|
Проверка знаний, умений и навыков учащихся.
|
Самостоятельная работа.
|
|
|
|
59
|
Сочетание знаков препинания
|
Функции знаков препинания, сочетание знаков препинания
|
Составление алгоритма решения пунктуационной задачи.
|
Самостоятельная работа, практические навыки, творческие
|
П.105
|
|
|
60
|
Обобщение и повторение
|
Урок-семинар по теоретическому материалу. Урок – практикум (выполнение тренировочных упражнений). Урок-анализ текста.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
Подготовка к диктанту.
|
|
|
61
|
Проверочный диктант.
|
Проверка знаний, умений и навыков учащихся.
|
|
|
|
|
62
|
Работа над ошибками.
Культура речи. Язык и речь. Правильность русской речи. Типы норм литературного языка.
|
Язык и речь; культура речи; норма литературного языка, типы норм. Орфоэпические нормы, акцентологические нормы, словообразовательные, лексические и грамматические нормы.
|
Работа с материалом учебника; анализ материалов для наблюдения.
|
Самостоятельная работа, практические навыки, творческие
|
П. 108, 109
|
|
|
63
|
Функциональные стили. Научный стиль.
|
Функциональные стили, стилистика; стиль, классификация стилей Научный стиль, жанры научного стиля.
|
Актуализация знаний, имеющихся у учащихся, выполнение тренировочных упражнений.
|
Развитие связной речи, практические навыки, творческие
|
П. 111
|
|
|
64
|
Официально-деловой стиль. Публицистический стиль.
|
Официально-деловой стиль, признаки стиля, жанры. Публицистический стиль, признаки стиля, жанры.
|
Изучение материалов для наблюдения, закрепление практических навыков: составление деловых бумаг.
|
Фронтальный опрос, практические навыки, творческие
|
П. 113
|
|
|
65
|
Разговорный стиль. Особенности литературно- художественного стиля.
|
Особенности разговорной речи. Литературно-художественная речь, ее особенности.
|
Анализ образцов текстов.
|
Развитие связной монологической речи, практические навыки, творческие
|
П.115, 116
|
|
|
66
|
Анализ текста
|
Определение стилистических особенностей представленного текста.
|
Самостоятельная работа
|
П.117
|
|
|
67-68
|
Подготовка к ЕГЭ.
|
Проверка знаний, умений и навыков учащихся.
|
Самостоятельная работа
|
|
|
|
