Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс




Скачать 337.42 Kb.
НазваниеРабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс
страница2/3
Дата публикации24.08.2014
Размер337.42 Kb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Литература > Рабочая программа
1   2   3

^ Интернет – ресурсы.

1.Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru

2.Справочно-информационный интернет портал «Русский язык». – Режим доступа: http://www.gramota.ru

3.Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). Режим доступа: http://nsc.1september.ru/urok

4.Презентации уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka.info/about/193

5.Детские электронные презентации. – Режим доступа: http://viki.rdf.ru

6.Азбука с картинками для малышей. - Режим доступа: http://bomoonlight.ru/azbuka/index.html
Технические средства обучения.

1.Телевизор.

2.Магнитофон.

3.Аудиоцентр.

4.Мультимедийный компьютер.

5.Мультимедийный центр.

6.Экран проекционный.
Учебно – практическое оборудование.

1.Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

2.Шкаф для хранения карт.

3.Ящики для хранения таблиц.


Формы: урок.

Типы уроков:

- урок изучение нового материала;

- урок совершенствования знаний, умений и навыков;

-урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков;

-комбинированный урок;

-урок контроля умений и навыков.

^ Виды уроков:

урок – сообщение новых знаний

урок-закрепление знаний

урок-повторение знаний

урок – игра

урок проверка знаний.

^ Календарно – тематическое планирование

по изобразительному искусству

на 2012/2013 учебный год

Учитель: Макарова Светлана Николаевна

Класс: 2

Система обучения: традиционная

УМК: «Перспектива»

Учебник: Т.Я.Шпикалова, Л.В.Ершова «Изобразительное искусство» 2 класс. Просвещение Москва 2012

^ Количество часов в неделю по программе: 1

Количество часов в неделю по учебному плану: 1

Количество часов в год: 34

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству.



Тема

Кол-во часов

Сроки

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

Формы контроля

по пл.

факт

1

Лето в произведениях

художников. Нарисуй

композицию « Мой отдых летом»

1

06.09.




Ориентироваться в

учебнике. Участвовать в

беседе о живописи. Высказывать мнение о том, как изобразительное искусство может отражать многообразие

окружающего мира, мыслей и чувств человека.

Получить представления о роли искусства в жизни человека.

Лето в произведениях

художников.

Рисование композиции «Мой отдых летом»

Самостоятельная работа.

2

Полюбуйся многоцветием земли в

произведениях

живописцев. Нарисуй,

какой ты видишь землю своего города, поселка, села, осенью.

1

13.09.




Умеют выбирать сюжет

на предложенную тему.

Понимают ёмкость

понятия «Родина». Умеют выбирать формат рисунка.

Слушают стихотворение

«Родина», рассуждают о

произведениях искусства

на эту тему. Выбирают

сюжет рисунка и самостоятельно

выполняют работу.

Самостоятельная работа и презентация

своей работы.

3

Подивись палитре и

форме сокровищ земли.

Укрась девичьи праздничные головные уборы драгоценными самоцветами.

1

20.09.




Умеют высказывать мнение о том, как изобразительное

искусство может отражать многообразие окружающего мира, мыслей и чувств

человека. Выделять средства

выразительности для наилучшего воплощения замысла (линию, штрих, пятно) у мастеров рисунка и живописи.

Исследуют традиционные мотивы орнаментов своего

народа. Используют их

для составления линейных узоров. Произведения,

раскрывающие женские

образы в живописи

(И. Аргунов. «Портрет

неизвестной крестьянки

в русском костюме»;

М. Врубель. «Царевна-

лебедь») и народном

искусстве (лаковая

миниатюра Федоскина,

Палеха, Холуя, Мстеры).

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

4

В мастерской мастера –

гончара. Узнай тайну

рождения древних сосудов. Повтори белой

гуашью работу

балхарских мастеров.

Нанеси узоры на кувшин

для воды. Распиши

силуэт вазы по мотивам греческого орнамента.

1

27.09.




Знают последовательность

работы над рисунком в цвете. Умеют рисовать симметричные предметы. Понимают красоту формы, строения.

Выполняют рисунок в карандаше, затем – в цвете. Добиваются гармоничного сочетания оттенков греческой вазы. К уроку

Необходимо дополнительно подобрать фотографии или репродукции с изображением керамических сосудов Древней Греции и Дагестана.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

5

Узнай, как любуются

формой живописцы и

графики. Природные и

рукотворные формы в

натюрморте. Составь

натюрморт из

понравившихся сосудов.

1

04.10.




Умеют правильно подбирать композицию. Сохраняют пропорции в рисунке. Знают приёмы рисования красками.

Умеют рисовать цветы

сразу кистью без наметки

карандашом. Знают холодные и тёплые тона. Знают художественно-графические навыки: построение композиции

натюрморта из двух-трех

предметов и расположение их ближе или дальше.

Беседа о том, какую роль

играют в нашей жизни

цветы, форма и окраска

цветов. Рассматривают

цветы, стоящие в банках,

выявляют их сходство и

различие.

Самостоятельная работа

сначала в карандаше, а

затем в красках. К уроку

дополнительно необходимо подобрать

репродукции натюрмортов: И. Машков. «Синие сливы»; П. Кончаловский.

«Клубника»; К. Петров-

Водкин. «Натюрморт»; В.Стожаров «Хлеб, соль, братина».

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

6

Красота родной земли в

произведениях графиков.

Экспериментируй с

графическими

материалами.

1

11.10.




Умеют выполнять изображения с натуры Участвовать в

коллективной работе: наклеить отдельные работы на ткань,

изготовить большой ковёр. Планировать и реализовывать

совместную работу, договариваться о результате.

Беседуют о красоте

осенних листьев. Анализируют форму и

цвет листьев, выполняют упражнения на цвет, рисуют листья.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

7

Осень – пора цветочных

контрастов. Экспериментируй с

палитрой осенних

цветовых контрастов.

Нарисуй на основе

контрастных цветов на

праздничном столе.

1

18.10.




Знают натюрморт как

жанр ИЗО, изучение формы овощей и фруктов. Умеют

создавать коллаж. Совершенствовать умения использовать цветовые контрасты и нюансы, тёплые и

холодные цвета в декоративной работе.

Описывают форму и

окраску овощей и

фруктов по заданию

учителя. Упражняют

быстрой работе с

красками. Выполняю

две-три ступени

светлоты в рисунке.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

8

В мастерской мастера –

игрушечника. Узнай

секрет филимоновских

узоров. Повтори за

мастером элементы

филимоновских узоров. Заверши возведение бревенчатого дома деда Филимона. Укрась деревья, нарисуй кистью траву, цветы.

1

25.10.




Знают, что существенную роль в

облике игрушки играет

цвет. Знают простые элементы

геометрического орнамента,

художественно-графические навыки кистевой росписи

в передаче ритма и соотношения элементов декоративной композиции.

Дают сравнительную

характеристику

глиняных игрушек.

Определяют роль

росписи в глиняной

игрушке. Работают с

методической таблицей

«Гармоничное сочетание

цветов». К уроку дополнительно необходимо подобрать фотографии, репродукции глиняной игрушки

(филимоновской и каргопольской).

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

9

Узнай, почему красный

цвет называют

прекрасным. Повтори за

мастером знаки – символы природных стихий.

1

01.11.




Умеют пользоваться

палитрой, составлять

сложные цвета. Имеют

художественно-графические умения: передавать ритм

элементов, располагать

элементы декоративной

композиции, учитывая соотношение их с изображением.

Слушают стихотворение,

рассматривают репродукции с картин.

Подбирают средства

выразительности для

своих рисунков.

Выполняют рисунки в

цвете. Повторяют

за мастером знаки-

символы природных

стихий. Считая клеточки, нарисуют красную птицу-паву.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

10

Экспериментируй, найди оттенки красного цвета. Заверши декоративный натюрморт разными оттенками красного цвета.







1

15.11.




Умеют пользоваться палитрой, смешивать цвета для создания нужного оттенка Умеют подбирать средства выразительности. Знают последовательность выполнения иллюстрации к сказке.







Беседа о средствах выразительности художника. Тренировочное упражнение на выполнение силуэтного изображения сказочной Жар-птицы. Самостоятельная работа по иллюстрированию сказки

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

11

Узнай, как с помощью белого и черного цвета создают образ. Нарисуй с натуры стеклянную вазу. Изобрази любимое домашнее животное.







1

22.11.




Понимают выразительность и красоту цвета. Умеют смешивать цвета для получения нужного оттенка.

Выполняют упражнения с красками с предварительным объяснением методики и последовательности работы над ними. К уроку дополнительно необходимы фотографии и реальные предметы из стекла и фарфора.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

12

В мастерской художника гжели. Узнай секрет рождения синей розы. Повтори за мастером волшебный гжельский мазок. Укрась гжельский чайник и сахарницу.

1

29.11.




Имеют представление о художественных народных традициях керамического искусства Гжели, о высоком художественном уровне гжельских изделий на всем протяжении многовековой истории.

Знают историю гжельской росписи, основные элементы рисунка. Имеют художественно-графические умения кистевой росписи, композиционного навыка — сочетать изображение узора с поверхностью украшаемого предмета, передавать красоту родной природы в изделиях народного творчества.

Беседуют о понравившихся элементах Гжели, подбирают для росписи приборы из чайного сервиза и расписывают их.

Работа в парах.

Презентация созданной работы.

13

Экспериментируй, фантазируй волшебным гжельским мазком. Повтори за мастером силуэты заснеженных деревьев и кустов. Нарисуй свою картину зимнего леса.

1

06.12.




Умеют рисовать на заданную тему, передавая пространственные отношения между предметами.

Беседуют по картинам, обобщают представления о зимнем лесе, красоте зимней природы. Рассказывают о впечатлении от картин художников-пейзажистов. Повторяют за мастером силуэты заснеженных деревьев и кустов. Нарисуют свои варианты композиционных схем зимнего пейзажа, рисуют картину зимнего леса.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

14

Маска, кто ты? Учись видеть и рисовать разные выражения лица. Нарисуй веселую маску для новогоднего представления.

1

13.12.




Понимают красоту и выразительность цвета. Умеют смешивать цвета для нужного оттенка. Учатся видеть и рисовать разные выражения лица (схематические наброски).

Выполняют упражнения с красками с предварительным объяснением методики и последовательности работы над ними. К уроку дополнительно необходимо иметь готовые маски и художественно-дидактическую таблицу «Пропорции лица».

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

15

Цвета радуги в новогоднем натюрморте. Экспериментируй: передай цветом радость зимнего праздника. Рисуй с натуры, заполни лист новогодними цветными шарами.

1

20.12.




Умеют передавать через цвет на бумаге атмосферу праздника.

Рисуют новогоднюю композицию «На елке». Цвета радуги в новогоднем натюрморте. Экспериментируй: передай цветом радость зимнего праздника.

Коллективная работа.

16

Знакомимся с мастерством русских зодчих. Учись читать композиционные схемы храмов на Руси. Нарисуй белокаменный храм, подивись стройности и красоте его пропорций.

1

27.12.




Знакомятся с историей русского зодчества, основными понятиями в строительстве русских храмов. Умеют правильно соблюдать пропорции в рисунке.

Выполняют композиционный рисунок, соблюдая основные пропорции. Учатся читать композиционные схемы храмов на Руси.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

17

Какого цвета снег? Зимние пейзажи в произведениях художников. Нарисуй зиму такой, какой она тебе больше нравится.

1

17.01.




Умеют правильно подбирать композицию. Сохраняют пропорции в рисунке. Имеют художественно-графические умения: составлять нежные оттенки цвета с помощью белил; свободно размещать главные элементы композиции пейзажа (место для неба, снежного покрова, леса, деревьев).

Описывают красоту зимней природы. Выполняют композиционный рисунок по теме урока. Рисуют зиму такой, какой она больше нравится.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

18

Зимние забавы. Рисование схематических фигурок в движении. Изобрази на зимней картине фигурки ребят.

1

24.01.




Умеют составлять композиции на заданную тему. Умеют передавать пространственные отношения между предметами.

Рассказывают о том, как они провели каникулы. Описывают красоту зимней природы. Выполняют композиционный рисунок по теме урока. Рисуют схематических фигурок в движении. Изображают на зимней картине фигурки ребят.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

19

Узнай об искусстве украшения изразцами русских храмов и печей. Заверши старинный изразец. Нарисуй муравленый изразец с понравившимся тебе рисунком или орнаментом.

1

31.01.




Знают произведения и историю развития полхов-майданской росписи. Углубляют представление о сочетании сближенных цветов на примере возможностей получения оттенков зеленого (муравленый изразец). Формируют художественно-графические навыки кистевой росписи в передаче ритма и соотношения элементов декоративной композиции.

Беседа об узорах, украшающих различные элементы быта. Знакомятся с ритмами элементов росписи. Выполняют упражнение веселые узоры. Нарисуют муравленый изразец с понравившимся рисунком или орнаментом.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

20

Послушай, о чем может рассказать русская печь. Закончи «облицовку» печи изразцами. Нарисуй эпизод сказки, где печь является главным героем.

1

07.02.




Знакомство с отдельными сторонами духовной жизни крестьянина, связанных с многофункциональностью русской печи во внутреннем пространстве избы.

К уроку дополнительно необходима подборка книг русских народных сказок. Беседа: о чем может рассказать русская печь. Закончи «облицовку» печи изразцами. Рисование эпизода сказки, в котором печь была бы одним из героев.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

21

Русское поле…

Доблестные воины в работах русских мастеров и художников. Дорисуй композицию «Русское поле». Изобрази воинов, выступивших в поход на боевых конях. Рассмотри изображение воинских доспехов.

1

14.02.




Уметь в художественных образах раскрыть красоту воинской доблести защитников Древней Руси.

Рисуют композицию «Русское поле». Изображают воинов, выступивших в поход на боевых конях защищать Русь. Рассматривают изображение воинских доспехов.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

22

«А сама-то величава, выступает, будто пава…» Образ русской женщины в искусстве.

1

23.02.




Знать художественно-графические приемы рисования по мотивам декора народного костюма при решении задач на вариацию и импровизацию.

«А сама-то величава, выступает, будто пава…» Волшебный мир русского народного костюма. Рисуют костюм красной девицы и костюм доброго молодца.

Самостоятельная работа и

презентация

своей работы.

23

Сказки А.С.Пушкина в творчестве художников Палеха. Нарисую свою иллюстрацию к «Сказке о царе Салтане».

1

02.03.




Имеют представление, как мастера лаковой миниатюры творят палехскую сказку под воздействием поэтического мира Пушкина. Знакомятся со сказочно-условным характером живописной изобразительности палехской миниатюры; соединением разновременных действий, многосюжетностью живописного повествования, декоративностью.

Сказки А.С.Пушкина в творчестве художников Палеха. Нарисуют свою иллюстрацию (героев) к «Сказке о царе Салтане» А.С.Пушкина.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


24

Полюбуйся натюрмортами, на которых изображены предметы старинного быта. Нарисуй с натуры натюрморт с предметом старинного быта.

1

09.03.




Знакомство детей с миром яркого народного праздника – Масленицы. Раскрытие красоты, гармонии, поэтичности обрядового действа, отраженных в произведениях искусства и песенном фольклоре. Пополняют словарь терминами: братина, ендова, скобкарь, горшок, корчага, крынка, чаша.

Любуются натюрмортами из предметов старинного быта. Рисуют с натуры натюрморт с предметом старинного быта.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


25

Узнай, как передать радость и веселье в произведении искусства. Укрась праздничные саночки по мотивам народных узоров.

1

16.03.




Изучают русские народные песни, устное народное творчество, репродукции произведений городецких мастеров; фотографии цветов, растущих в России.

Углубляют представление о знаках-символах солнца в украшении праздничных саночек для катания с гор – одного из центральных событий масленичных гуляний.

Передача радости и веселья в произведениях искусства. Украшение праздничных саночек по мотивам народных узоров.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


26

Космические фантазии. Нарисуй космические дали. Передай праздник цвета знакомой планеты.

1

23.03.




Иметь представление о множественности приемов изображения художественными средствами природных стихий (земля, вода, огонь, воздух). Расширение словарного запаса учащихся: планета, космический полет, космос, вселенная, Солнечная система, атмосфера.

Рисование космических далей. Передача праздника цвета знакомой планеты.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


27

Весна разноцветная. Выполни весеннюю картину – монотипию в любой нежной цветовой гамме с графической дорисовкой.

1

06.04.




Умеют акцентировать внимание на приметах поздней весны (яркие, чистые цвета неба, зелени травы и деревьев, цветов) в произведениях художников. Формируют художественно-графические умения в технике монотипии.

Выполняют весеннюю картину – монотипию в любой нежной цветовой гамме с графической дорисовкой.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


28

Таратушки-таратушки-очень славные игрушки. Повтори за мастером из Полхов-Майдана элементы народной росписи. Нарисуй народную расписную игрушку в подарок.

1

13.04.




Знают произведения и историю развития полхов-майданской росписи. Развивают творческое воображение на основе решения художественных задач разного типа: повтор и вариации по мотивам полхов-майданской росписи. Знакомятся с художественно-графическими умениями в передаче ритма, цветового контраста, связи узора с украшаемым предметом.

Беседа об узорах, украшающих различные предметы быта. Знакомятся с ритмами элементов росписи. Выполняют упражнение веселые узоры. Повторяют за мастером из Полхов-Майдана элементы народной росписи. Рисуют народную расписную игрушку в подарок.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


29

Гостинец с весенней ярмарки. Повтори за мастером рисунок с пряничной доски. Сочини в эскизе свою резную доску.

1

20.04.




Формируют художественно-графические умения в передаче декоративного образа (сказочных птиц, рыб, животных и т.п.) в технике графического рисунка для пряничной доски.

Повторяют за мастером рисунок с пряничной доски. Сочиняют в эскизе узор своей резной доски для печатного пряника.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


30

Русское поле. Образ доблестного воина в скульптуре. Нарисуй эскиз своей рельефной плиточки. Передай свое восхищение подвигами бойцов.

1

27.04.




Получают первоначальное понятие о скульптуре как объемном изображении. Знакомятся с выразительными возможностями скульптурной формы, ролью скульптурного материала в раскрытии замысла художника. Пополняют словарь терминами: скульптура, памятник, рельеф, горельеф.

Рисуют эскиз памятника. Передают свое восхищение подвигами бойцов.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


31

Братья наши меньшие. Нарисуй одного домашнего животного.

1

04.05.




Умеют последовательно выполнять сюжетную аппликацию, выражать отношение к изображаемому сюжету.

Выбирают любимую игрушку. Самостоятельно определяют цвет фигурки и цвет фона аппликации.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


32

Цветут цветы в орнаментах народов мира. Повтори за мастером элементы.

1

11.05.




Знакомство с богатством и разнообразием выразительных средств (пятно, силуэт, линия, ритм, цвет), позволяющих мастерам создавать множество вариантов композиции даже одного мотива (мотивы: «перец», «лотос», «древо жизни»).

Рисование элементов орнамента (Франция, Египет, Россия) на полосе.

Самостоятельная работа и

презентация своей работы.


33

Всякому молодцу ремесло к лицу. Заверши цветом фигуры народных мастеров.

1

18.05.




Сравнивать произведения изобразительного искусства, классифицировать их по видам. Называть ведущие художественные музеи России. Оценивать свои творческие достижения.

Завершение декоративной композиции в цвете.

Выставка работ учащихся.

34

Обобщающий урок.

1

25.05.




Решать творческую задачу в коллективной работе.

Проверка развития художественного вкуса учащегося, его интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты. Поверка владения практическими умениями и навыками художественно-практической деятельности. Подведение итогов творчества детей во 2 классе.

Выставка работ учащихся.
1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по курсу «Изобразительное искусство»
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству составлена на основе авторской программы: Кузин В. С., Ломов С. П., Шорохов...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству для 1 класса
М.: Просвещение, 2005. «Изобразительное искусство 1-9 классы» под редакцией Т. Я. Шпикаловой. Авторской программы: Кузин В. С.,Шорохов...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство»
«Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconПояснительная записка рабочая программа учебного предмета Изобразительное...
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по изобразительному искусству...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству создана на основе...
Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и программы «Изобразительное искусство 1-4 классы»...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству создана на основе...
Ханты – Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Красноленинский»

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству для 3 класса разработана...
Кузина В. С. «Изобразительное искусство» для 1-4 классов образовательных учреждений), рекомендованной Министерством образования Российской...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса 2012-2013 учебный год
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-х классов рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Рабочей программой...

Рабочая программа по изобразительному искусству на 2012-2013 уч г. Предмет: изобразительное искусство, 2 класс iconРабочая программа по искусству (изо) 6 класс
«Изобразительное искусство» образовательной области «Искусство» для основной школы 2010 года



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница