№
|
^
|
Содержание образования
|
Виды учебной деятельности
|
Планируемый результат
|
^
|
Виды контроля
|
Дом. зад.
|
Сроки проведения
|
План
|
Факт
|
^
|
1
|
Введение. Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
|
Взаимосвязь характеров, и обстоятельств в худ. произведении
|
Выразительное чтение, ответы на вопросы
|
Знать исторические сведения, уметь анализировать прочитанное
|
Словарная работа
|
Сам-ная работа по составлению тезисов
|
Пересказать по плану вводную статью, прочитать предание
|
1н
|
|
2
|
Предания как поэтическая автобиография народа. Исторические события в преданиях
|
Историч. События в преданиях. Предание как жанр фольклора.
|
Чтение статьи учебника. Пересказ.
|
Знать определение понятия предание, уметь пересказывать.
|
История-комментарий к временам царствования Ивана Грозного.
|
Составить вопросы к преданиям.
|
Пересказ. Предания, сохраняя особенности повеств.
|
1н
|
|
3
|
Понятие о былине. «Вольга и Микула Селянинович»
|
Исторические художественные основы былины
|
Чтение статей, ответы на вопр., выразит. чтение былин
|
Уметь составлять характеристику героя
|
Что общего в сказках и былинах?
|
Ответить на вопрос «В чём тайна всевластия былин?»
|
Стр. 8-19 чит.
Сост. словарик
|
2н
|
|
4
|
Былины «Садко». Образ главного героя
|
Исторические и художественные основы былины
|
Чтение статей, ответы на вопр., выразит. чтение былин
|
Образное мышление, навыки сравнит. анализа
|
Богатство фолклора, героический эпос русского народа
|
Характе-
ристика героев
|
Стр. 20-31
Выразит. чтение, ответы на вопр. по группам
|
2н
|
|
5
|
Пословицы и поговорки
|
Пословицы и поговорки народов мира
|
Чтение и объяснение пословиц
|
Знать определение понятия пословицы
|
Сопоставление пословиц определение их сходства и разл.
|
Конкурсная игра
|
Стр. 32-38
Чит., ответы на вопр.
|
3н
|
|
6
|
Древнерусская литература. Поучение Владимира Мономаха.
|
Поучение как жанр древнерусск литер. Владимир Мономах- выдающаяся фигура древней Руси
|
Выразит. чтение, анализ текста, ответы на вопр.
|
Навыки писмен. И устн. речи
|
История Киевской Руси
|
Сост. план «Поучения»
|
Стр. 39-43 сост. поучение ученику 21 века
|
3н
|
|
7
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских»- гимн любви и верности
|
Историческая основа повести, идея произведения
|
Анализ текста
|
Навыки выборочного пересказа
|
Словарная работа (Керамиды Пядь, Риза)
|
Сост. план пересказа повести
|
Стр. 43-50 характерис-
тика главн. героев
|
4н
|
|
8
|
М. В. Ломоносов. Слово о поэте
|
Слово о поэте, теория «трех штилей», «Ода на день восшествия…»
|
Выразительное чтение, анализ стихотворения
|
Знать факты биографии и творческого пути поэта
|
Эпоха Петра Первого.
|
Определить стиль произведения
|
Стр. 51-54, отрывок наиз. Отв. на вопр.
|
4н
|
|
9
|
Г. Р Державин. Лирика, размышление о смысле жизни
|
Лирика, размышление о смысле жизни и о свободе творчества
|
Анализ текста, чтение стихотворений.
|
Уметь подобрать материал для сообщения, понимать философский смысл стих.
|
Словарная работа, репродукция картин.
|
Ответить на вопросы, в чем забавный русский слог Державина. Способст.
обновлению поэзии
|
Стр 55-57, индивидуальное сообщение «Державин в Казани»
|
5н
|
|
10
|
А. С Пушкин, интерес Пушкина к истории России
|
Мастерство в изображении Полтавской битвы, выразительное чтение.
|
Выразительное чтение
|
Умение характеризовать литерат.героев
|
Словарная работа
|
Ответить на вопросы
|
Стр. 61-66, выучить наиз.отрывок
|
5н
|
|
11
|
А. С. Пушкин «Медный всадник»
|
Выражение чувства любви к Родине.
|
Выразительное чтение
|
Навыки анализа
|
Работа над выразит.речипрославление деяний Петра 1
|
Сам-ная работа
|
Стр. 67- 69, отрывок наизусть
|
6н
|
|
12
|
А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге», ее летописный источник
|
Худ.воспроиз быта и нрава Др.Руси, особенности композиции
|
Чтение, пересказ, анализ
|
Знать историческую основу песни, уметь анализировать текст
|
Словарная работа
|
Какова главная мысль текста, найти средства воссоздания эпохи
|
Стр.69-76, индивидуальное задание по группам
|
6н
|
|
13
|
А. С. Пушкин «Борис Годунов», сцена в Чудовом монастыре.
|
Образ летописца Пимена. «История России в произведениях А. С. Пушкина».
|
Выразительное чтение
|
Навыки сравнительного анализа, инсценирование
|
Значение труда летописца в истории культуры.
|
Подготовка к домашнему сочинению,
|
Стр. 76-84, читать. Стр. 85 вопрос № 6.
|
7н
|
|
14
|
А. С. Пушкин, «Станционный смотритель» - изображение маленького человека.
|
История Самсона Вырина, его дочери. Повесть как жанр эпоса
|
Выборочное чтение, ответы на вопросы, пересказ.
|
Знать содержание повести, понимать идейный замысел.
|
Словарная работа, иллюстрации к повести
|
Составить композиционный план.
|
Стр. 86-100, выборочный пересказ, характеристика героев.
|
7н
|
|
15
|
Дуня и Минский анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского»
|
Судьба Дуни и притча о блудном сыне
|
Инсценирование эпизода
|
Навыки выразительной и устной речи
|
Иллюстрация к повести, сопоставление с текстом, виды конроля
|
Ответить на вопросы, кто оказался счастливее Дуня, или блудный сын?
|
Пересказ Самсон Вырин у Минского,
|
8н
|
|
16
|
М. Ю. Лермонтов, «Песня про царя Ивана Васильевича…» слово о поэте
|
Слово о поэте, картины быта России 16 века.
|
Чтение стихотворений
|
Понимать образную структуру стихотворения
|
Эпоха Ивана Четвертого, быт и обычай Руси 16 века
|
Игра «Угадай героя»
|
Стр. 101-122, инд. сообщение
|
8н
|
|
17
|
Нравственный поединок Калашникова
|
Смысл столкновения, Калашников -носитель лучших качеств русского народа.
|
Чтение стихотворений, анализ
|
Знать нравственную проблематику. Жанровое своеобразие
|
Повторы параллелизм. Былины, сказки
|
Сравнительные характеристики героев
|
Стр. 122 вопр. № 3-5, подгот.к контр.раб.
|
9н
|
|
18
|
Контрольная работа по творчеству А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова.
|
Ответы на вопросы тестирования
|
Ответы на вопросы тестирования
|
Умение отвечать развернутым ответом на пост.воп.
|
Исторические особенности
|
Тесты
|
Стр. 123-126, читать
|
9н
|
|
^
|
19
|
М. Ю. Лермонтов, «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы.
|
Выражение чувства любви к Родине.
|
Выразительное чтение
|
Навыки анализа
|
Работа над выразительностью речи
|
Сам-ная работа
|
Стр. 126, наизусть
|
10н
|
|
20
|
Н. В Гоголь Слово о писателе. «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести. Нравственный облик Тараса Бульбы и его товарищей.
|
Слово о писателе. Замысел автора, история создания повести.
|
Чтение, ответы на вопросы
|
Знать факты жизни и творчества Н. В. Гоголя
|
Борьба украинского народа за независимость
|
Составить план статьи, викторина.
|
Стр. 127- 187, читать, пересказ сюжета, характеристика Тараса Бульбы.
|
10н
|
|
21
|
Смысл противопоставления Остапа и Андрия. Патриотический пафос повести. Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя.
|
Остап и Андрий в Запорожской Сечи. Героизм Запорожцев, самоотверженность и верность.
|
Сжатый пересказ, чтение и анализ эпизода «Смерть Андрия»
|
Знать основное содержание глав 3-9, уметь сравнивать героев, оценивать их поступки
|
Запорожская сечь
|
Сравнительная характеристика
|
Характеристика Остапа и Андрия, сообщение
|
11н
|
|
22
|
Подготовка к сочинению по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»
|
Тема и проблематика повести
|
Самост. отбор материала для сочинения, сост. Плана
|
Знать содерж. произв., понимать нравст. пробл.
|
Самостоятельная работа и развитие речи
|
Работа над сочинением
|
Сост. сложного плана, напис. сочинение
|
11н
|
|
23
|
И. С. Тургенев.
Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.
|
Слово о писателе, история создания сборника
|
Чтение рассказа, пересказ «Бежин луг»
|
Знать факты жизни И.С.Тургенева, содерж. произвед.
|
Крепостное право а России, словарная работа
|
Сост. тезисный план
|
Стр. 189-210 чит.
|
12н
|
|
