Название раздела или темы




Скачать 368.03 Kb.
НазваниеНазвание раздела или темы
страница3/5
Дата публикации12.10.2014
Размер368.03 Kb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5

Участвовать в работе пар и групп

Участвовать в проекте «Мой любимый детский журнал», распределять роли; находить и обрабатывать информацию в соответствии с заданной темой

Создавать собственный журнал устно, описывать его оформление

Придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним

Рисовать иллюстрации для собственного детского журнала

Писать (составлять) свои рассказы и стихи для детского журнала

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Оценивать свои достижения

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

формирование мотивов достижения и социального признания;

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и художественной культурой

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Постановка и формирование проблемы

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

-владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника

Коммуникативные действия, направление на кооперацию, т.е. согласование усилий по достижению общей цели , организации и осуществлению совместной деятельности

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










56

Д. Хармс «Вы знаете?»

1

2

25.12










57,58

Д. Хармс «Весёлые стихи», «Что это было?»

2

2

26.12

27.12










59,60

Весёлые стихи Ю. Владимирова, А. Введенского

2

2

28.12

11.01










61,62

А. Введенский «Лошадка»

1

2

15.01

16.01










62

Разноцветные страницы

1

2

17.01




Проект «Мой любимый детский журнал»




63

Проверь себя. Обобщение по разделу «Из детских журналов»

1

2

18.01

8

Люблю природу русскую, Зима

9








































64

Зимние загадки

1

2

22.01

Прогнозировать содержание раздела

Рассматривать сборники стихов, определять их содержание по названию сборника

Соотносить загадки и отгадки

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения

Воспринимать на слух художественный текст

Соотносить пословицы с главной мыслью произведения

Сравнивать произведения разных поэтов на одну тему

Рисовать словесные картины зимней природы с опорой на текст стихотворения

Подбирать музыкальное сопровождение к текстам; придумывать свою музыку

Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте Чувствовать ритм мелодику стихотворения, читать стихи наизусть

Понимать особенности были и сказочного текста

Сравнивать и характеризовать героев произведения на основе их поступков, использовать слова антонимы для их характеристики

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и художественной культурой

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

-владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника


Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










65,66

Стихи о зиме И. Бунина, К. Бальмонта, Я. Акима

2

2

23.01

24.01










67,68

Стихи о зиме Ф. Тютчева, С. Есенина

2

2

25.01

29.01










69

Русская народная сказка «Два Мороза»

1

2

30.01










70

С. Михалков «Новогодняя быль»

1

2

31.01










71

Стихи А. Барто, С. Дрожжина

1

2

1.02










72

Разноцветные страницы.

Проверь себя. Обобщение по разделу « Люблю природу русскую. Зима»

1

2

5.02

9

Писатели детям

17








































73

Стихи К. И. Чуковского

1

2

6.02

Прогнозировать содержание раздела

Читать выразительно, отражая настроение стихотворения

Воспринимать на слух художественный текст

Определять смысл произведения

Соотносить смысл пословицы с содержанием произведения

Объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря

Определять особенности юмористического произведения; характеризовать героя, используя слова- антонимы

Находить слова, которые с помощью звука помогают представить образ героя произведения

Рассказывать о героях, отражая собственное отношение к ним; выразительно читать юмористические эпизоды из произведения

Составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана

Пересказывать текст подробно на основе картинного плана, высказывать своё мнение

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Читать тексты в паре, организовать взаимоконтроль, оценивать своё чтение


Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

ориентацию в нравственном

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и художественной культурой

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

-владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника

Коммуникативные действия, направление на кооперацию, т.е. согласование усилий по достижению общей цели , организации и осуществлению совместной деятельности

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










74,75

К. И. Чуковский «Федорино горе»

2

2

7.02

8.02










76

С. Я. Маршак «Кот и лодыри»

1

2

12.02










77

С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли»

1

2

13.02










78

С. В. Михалков «Мой щенок»

1

2

14.02










79

А. Л. Барто «Верёвочка»

1

2

15.02










80

А. Л. Барто «В школу»

1

2

26.02










81

А. Л. Барто «Вовка- добрая душа»

1

2

27.02










82

Литературная викторина.

1

2

28.02










83.84

Н. Н. Носов «Затейники»

2

2

1.03

5.03










85,86

Н. Н. Носов «Живая шляпа»

2

2

6.03

7.03










87.88

Н. Н. Носов «На горке»

2

2

12.03

13.03






1   2   3   4   5

Похожие:

Название раздела или темы iconНазвание раздела или
Название раздела или -анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Название раздела или темы iconНазвание раздела, темы, занятия
Литература Возрождения в Италии: поэзия, новеллистика, стихотворный рыцарский роман-эпопея

Название раздела или темы iconНазвание раздела или темы
Различать государственные символы России (герб, флаг, гимн), отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять...

Название раздела или темы iconНазвание темы, раздела
Вопросно- ответная работа о летних каникулах; чтение текста и ответы на вопросы; составл-е предлож-й с новыми словами; письмен упр-е...

Название раздела или темы iconПрограмма итогового междисциплинарного государственного экзамена...
Вопросы перечисленных дисциплин включены в соответствующие темы Раздела Микроэкономика и Раздела Макроэкономика

Название раздела или темы iconУрока с позиции икт-использования тема: название темы берете из сборника...
Урок № / порядковый номер урока и его название выписываете из Вашего поурочного планирования

Название раздела или темы icon«Государственные символы Российской Федерации». Задания составлены...
В случае неверного ответа или отсутствия ответа – нулем баллов. Творческие задания оцениваются по шкале, указанной в них

Название раздела или темы iconНазвание раздела
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Название раздела или темы iconНазвание раздела
Полное наименование учреждения в соответствии с Уставом – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Таловская средняя...

Название раздела или темы iconУчебника Тема урока Кол-во часов
Работать с новым разделом: читать название раздела, вступительную статью «Обрати внимание»



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница