Название раздела или темы




Скачать 368.03 Kb.
НазваниеНазвание раздела или темы
страница4/5
Дата публикации12.10.2014
Размер368.03 Kb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5




89

Разноцветные страницы.

Проверь себя. Обобщение по разделу « Писатели детям»

1

2

14.03

10

Я и мои друзья

10








































89

Стихи о дружбе В. Берестова. Э. Мошковой

1

2

15.03

Прогнозировать содержание раздела

Читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста

Воспринимать на слух художественное произведение

Определять последовательность событий в произведении

Придумывать продолжение рассказа

Соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей

Объяснять нравственный смысл рассказов

Объяснять и понимать поступки героев

Понимать авторское отношение к героям и их поступкам; выразительно читать по ролям

Составлять план рассказа; пересказывать по плану

Оценивать свой ответ в соответствии с образцом

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Составлять короткий рассказ на предложенную тему

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

НРАВСТВЕННО_ ЭТИЧЕСКАЯ ОРИЕНТАЦЫЯ ВКЛЮЧАЕТ: содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей, развитие этических чувств(стыда, вины, совести) как регуляторов морального поведения;

-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность);


Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника


Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










90

В. Лунин «Я и Вовка»

1

2

19.03










91,92

Н. Булгаков «Анна, не грусти»

2

2

20.03

21.03










93

Ю. Ермолаев «Два пирожных»

1

2

22.03










94,95

В. Осеева «Волшебное слово»

2

2

26.03

27.03










96

В. Осеева «Хорошее»

1

2

28.03










97,98

В. Осеева «Почему?»

2

2
3

29.02
9.04










99

Разноцветные страницы. Проверь себя. Обобщение по разделу « Я и мои друзья»

1

3

10.04

11

Люблю природу русскую. Весна

9








































100

Весенние загадки

1

3

11.04

Прогнозировать содержание раздела

Читать стихотворения и загадки с выражением, передавать настроение с помощью интонации, темпа чтения, силы голоса

Наблюдать за жизнью слова

Отгадывать загадки

Соотносить отгадки с загадками

Сочинять собственные загадки на основе опорных слов прочитанных загадок

Представлять картины весенней природы

Находить слова в стихотворении, которые помогают представлять героев

Объяснять отдельные выражения в лирическом тексте

Сравнивать стихотворения о весне разных поэтов

Придумывать самостоятельно вопросы к стихотворению

Оценивать свой ответ

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Контролировать и оценивать своё чтение, оценивать свои достижения

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и художественной культурой

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

-владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника


Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










101

Стихи о весне Ф. Тютчева

1

3

12.04










102

Стихи о весне А. Плещеева

1

3

16.04










103

Стихи о весне А. Блока, С. Маршака

1

3

17.04










104

Женский день

1

3

18.04










105

И. Бунин «Матери»

1

3

19.04










106

А. Плещеев «В бурю»

1

3

22.04










107

В. Благинина «Посидим в тишине»

1

3

23.04










108

Разноцветные страницы.

Проверь себя. Обобщение по разделу « Люблю природу русскую. Весна»

1

3

24.04

12

И в шутку и в серьёз

14








































109

Весёлые стихи Б. Заходера

1

3

25.04

Прогнозировать содержание раздела

Планировать виды работ с текстом

Читать произведения вслух с постепенным увеличением темпа чтения и переходом на чтение про себя

Понимать особенности юмористического произведения

Анализировать заголовок произведения

Сравнивать героев произведения; характеризовать их поступки, используя слова с противоположным значением

Восстанавливать последовательность событий на основе вопросов

Пересказывать подробно на основе вопросов учебника; выразительно читать отрывки из них

Инсценировать стихотворение и фрагменты рассказов

Пересказывать весёлые рассказы

Придумывать собственные весёлые истории

Оценивать свой ответ

Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе:

-развития познавательных интересов, учебных мотивов;

формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и художественной культурой

Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Потребность в общении со сверстниками и взрослыми

-владение определённым вербальным и невербальными средствами общения

эмоционально позитивное отношение к процессу сотрудничества

ориентация на партнёра по общению,

умение слушать собеседника

Коммуникативные действия, направление на кооперацию, т.е. согласование усилий по достижению общей цели , организации и осуществлению совместной деятельности

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии;










110

Б. Заходер «Песенки Винни- Пуха»

1

3

26.06










111

Э. Успенский «Чебурашка»

1

3

29.04










112

Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»

1

3

30.04










113

Э. Успенский «Над нашей квартирой»

1

3

1.05










114

Э. Успенский «Память»

1

3

2.05










115

Б. Берестов «Знакомый»

1

3

3.05









1   2   3   4   5

Похожие:

Название раздела или темы iconНазвание раздела или
Название раздела или -анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

Название раздела или темы iconНазвание раздела, темы, занятия
Литература Возрождения в Италии: поэзия, новеллистика, стихотворный рыцарский роман-эпопея

Название раздела или темы iconНазвание раздела или темы
Различать государственные символы России (герб, флаг, гимн), отличать герб и флаг России от гербов и флагов других стран; исполнять...

Название раздела или темы iconНазвание темы, раздела
Вопросно- ответная работа о летних каникулах; чтение текста и ответы на вопросы; составл-е предлож-й с новыми словами; письмен упр-е...

Название раздела или темы iconПрограмма итогового междисциплинарного государственного экзамена...
Вопросы перечисленных дисциплин включены в соответствующие темы Раздела Микроэкономика и Раздела Макроэкономика

Название раздела или темы iconУрока с позиции икт-использования тема: название темы берете из сборника...
Урок № / порядковый номер урока и его название выписываете из Вашего поурочного планирования

Название раздела или темы icon«Государственные символы Российской Федерации». Задания составлены...
В случае неверного ответа или отсутствия ответа – нулем баллов. Творческие задания оцениваются по шкале, указанной в них

Название раздела или темы iconНазвание раздела
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Название раздела или темы iconНазвание раздела
Полное наименование учреждения в соответствии с Уставом – муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Таловская средняя...

Название раздела или темы iconУчебника Тема урока Кол-во часов
Работать с новым разделом: читать название раздела, вступительную статью «Обрати внимание»



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница