^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
^
|
26
|
Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Правописание непроизносимых согласных
|
^ правило написания проверяемых согласных в корне слова.
Уметь:
– подбирать однокоренные слова;
– обозначать на письме непроизносимые согласные звуки
|
|
|
Упр. 1, с. 72
|
|
|
27
|
Правило написания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Правописание непроизносимых согласных
|
|
|
Упр. 2, с. 72, правило на с. 61 выучить
|
|
|
28
|
Правописание слов
с непроизносимыми согласными в корне
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Правописание непроизносимых согласных
|
^ правило написания слов с непроизносимыми согласными звуками.
Уметь правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне
|
Текущий.
Осложненное списывание
|
|
Упр. 3, с. 72
|
|
|
29
|
Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Правописание непроизносимых согласных
|
Текущий.
Осложненное списывание
|
Освоение написания слов типа вкусный, чудесный
|
Упр. 4, с. 73
|
|
|
30
|
Формулирование обобщенного правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова»
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Разные способы проверки правописания слов
|
Текущий.
Схема слова
|
Выведение общего правила написания проверяемых согласных
|
Упр. 5, с. 73
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
31
|
Правописание проверяемых согласных в корне слова.
^ Творческая работа
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Правописание непроизносимых согласных
|
Уметь:
– писать под диктовку текст;
– находить и исправлять ошибки
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
|
Упр. 6, с. 73
|
|
|
32
|
Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Правописание непроизносимых согласных
|
Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
|
33
|
Контрольный диктант № 2
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Написание под диктовку текста
|
Тематический.
Диктант
с грамматическим заданием
|
|
|
|
|
34
|
Анализ ошибок
и коррекция знаний
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации материала
|
Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
|
^
|
35
|
Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов
к словам с двумя безударными гласными в корне
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
|
Уметь:
– находить корень в слове;
– правильно писать слова с безударными гласными в корне;
|
Текущий.
Алгоритм
|
Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
|
Упр. 1, с. 84
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
36
|
Развитие умения видеть в словах орфограммы – безударные гласные
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
|
– подбирать проверочные слова.
Знать правила написания безударных гласных
|
Текущий.
Неосложненное списывание
|
Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
|
Упр. 2, с. 84
|
|
|
37–
38
|
Упражнения в правописании слов
с безударными
гласными в корне
|
2
|
Урок развития умений и навыков
|
Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
|
|
Текущий.
Диктант. Самосто-ятельная работа
|
Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
|
Упр. 3, с. 84;
упр. 5, с. 85;
упр. 11, с. 90
|
|
|
39
|
^ Обучающее сочинение по наблюдениям
|
1
|
Урок развития связной речи
|
Изложение текста (повествование)
|
Уметь:
– составлять простой план, пересказывать текст по плану;
– писать текст под диктовку;
– находить и исправлять ошибки
|
Сочинение по наблюдениям
|
|
Упр. 7, с. 86
|
|
|
40
|
Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные
в корне слова»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
|
Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
|
41
|
Контрольный диктант № 3
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
Написание под диктовку текста
|
Тематический.
Диктант
с грамматическим заданием
|
|
|
|
|
42
|
Анализ ошибок
и коррекция знаний
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации
|
Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
^
|
43
|
Знакомство с понятием «Сложные слова»
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Уметь выделять два корня.
|
|
|
Упр. 85; ди-дактический материал
|
|
|
44
|
Соединительные гласные о и е
в сложных словах
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Знать правило написания сложных слов с соединительной гласной
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа по алгоритму
|
|
Упр. 1 и 2,
с. 97, вы-учить прави-ло на с. 89
|
|
|
45
|
Образование сложных слов.
Словарный диктант
|
1
|
Урок объяснения нового материала
|
|
Уметь:
– правильно писать сложные слова с соединительными гласными;
– распознавать существительные и прилагательные;
– читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после;
– находить и исправлять ошибки
|
|
|
Упр. 3 и 4,
с. 97
|
|
|
46
|
Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей
|
1
|
Урок развития умений и навыков
|
Слово и его значение
|
Текущий.
Графический диктант
|
|
Упр. 6, с. 98
|
|
|
47
|
Употребление в речи и правописание сложных слов.
^ Свободный диктант
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации материала
|
Слово и его значение
|
Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
|
Упр. 7, с. 99
|
|
|
48
|
Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их написание»
|
1
|
Урок контроля ЗУН
|
|
Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
|
49
|
Анализ ошибок
и коррекция знаний
|
1
|
Урок повторения, обобщения и систематизации материала
|
Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
| |
