^ 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| ^
| 26
| Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Правописание непроизносимых согласных
| ^ правило написания проверяемых согласных в корне слова.
Уметь:
– подбирать однокоренные слова;
– обозначать на письме непроизносимые согласные звуки
|
|
| Упр. 1, с. 72
|
|
| 27
| Правило написания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Правописание непроизносимых согласных
|
|
| Упр. 2, с. 72, правило на с. 61 выучить
|
|
| 28
| Правописание слов
с непроизносимыми согласными в корне
| 1
| Урок развития умений и навыков
| Правописание непроизносимых согласных
| ^ правило написания слов с непроизносимыми согласными звуками.
Уметь правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне
| Текущий.
Осложненное списывание
|
| Упр. 3, с. 72
|
|
| 29
| Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Правописание непроизносимых согласных
| Текущий.
Осложненное списывание
| Освоение написания слов типа вкусный, чудесный
| Упр. 4, с. 73
|
|
| 30
| Формулирование обобщенного правила «Правописание проверяемых согласных в корне слова»
| 1
| Урок развития умений и навыков
| Разные способы проверки правописания слов
| Текущий.
Схема слова
| Выведение общего правила написания проверяемых согласных
| Упр. 5, с. 73
|
|
| ^ 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 31
| Правописание проверяемых согласных в корне слова.
^ Творческая работа
| 1
| Урок развития умений и навыков
| Правописание непроизносимых согласных
| Уметь:
– писать под диктовку текст;
– находить и исправлять ошибки
| Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
| Упр. 6, с. 73
|
|
| 32
| Проверочная работа № 3 по теме «Непроизносимые согласные в корне слова»
| 1
| Урок контроля ЗУН
| Правописание непроизносимых согласных
| Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
| 33
| Контрольный диктант № 2
| 1
| Урок контроля ЗУН
| Написание под диктовку текста
| Тематический.
Диктант
с грамматическим заданием
|
|
|
|
| 34
| Анализ ошибок
и коррекция знаний
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации материала
| Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
| ^
| 35
| Правописание безударных гласных в корне слова. Подбор проверочных слов
к словам с двумя безударными гласными в корне
| 1
| Урок объяснения нового материала
| Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
| Уметь:
– находить корень в слове;
– правильно писать слова с безударными гласными в корне;
| Текущий.
Алгоритм
| Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
| Упр. 1, с. 84
|
|
| ^ 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 36
| Развитие умения видеть в словах орфограммы – безударные гласные
| 1
| Урок развития умений и навыков
| Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
| – подбирать проверочные слова.
Знать правила написания безударных гласных
| Текущий.
Неосложненное списывание
| Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
| Упр. 2, с. 84
|
|
| 37–
38
| Упражнения в правописании слов
с безударными
гласными в корне
| 2
| Урок развития умений и навыков
| Правописание безударных гласных в корне слова. Разные способы проверки
|
| Текущий.
Диктант. Самосто-ятельная работа
| Уметь находить
в слове корень путем подбора
и сопоставления однокоренных слов
| Упр. 3, с. 84;
упр. 5, с. 85;
упр. 11, с. 90
|
|
| 39
| ^ Обучающее сочинение по наблюдениям
| 1
| Урок развития связной речи
| Изложение текста (повествование)
| Уметь:
– составлять простой план, пересказывать текст по плану;
– писать текст под диктовку;
– находить и исправлять ошибки
| Сочинение по наблюдениям
|
| Упр. 7, с. 86
|
|
| 40
| Проверочная работа № 4 по теме «Безударные гласные
в корне слова»
| 1
| Урок контроля ЗУН
|
| Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
| 41
| Контрольный диктант № 3
| 1
| Урок контроля ЗУН
| Написание под диктовку текста
| Тематический.
Диктант
с грамматическим заданием
|
|
|
|
| 42
| Анализ ошибок
и коррекция знаний
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации
| Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
| ^ 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| ^
| 43
| Знакомство с понятием «Сложные слова»
| 1
| Урок объяснения нового материала
|
| Уметь выделять два корня.
|
|
| Упр. 85; ди-дактический материал
|
|
| 44
| Соединительные гласные о и е
в сложных словах
| 1
| Урок объяснения нового материала
|
| Знать правило написания сложных слов с соединительной гласной
| Текущий.
Самосто-ятельная работа по алгоритму
|
| Упр. 1 и 2,
с. 97, вы-учить прави-ло на с. 89
|
|
| 45
| Образование сложных слов.
Словарный диктант
| 1
| Урок объяснения нового материала
|
| Уметь:
– правильно писать сложные слова с соединительными гласными;
– распознавать существительные и прилагательные;
– читать художественные тексты учебника, осмысливая их до чтения, во время чтения и после;
– находить и исправлять ошибки
|
|
| Упр. 3 и 4,
с. 97
|
|
| 46
| Сложные слова – имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для характеристики людей
| 1
| Урок развития умений и навыков
| Слово и его значение
| Текущий.
Графический диктант
|
| Упр. 6, с. 98
|
|
| 47
| Употребление в речи и правописание сложных слов.
^ Свободный диктант
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации материала
| Слово и его значение
| Текущий.
Самосто-ятельная работа
|
| Упр. 7, с. 99
|
|
| 48
| Проверочная работа № 5 по теме «Сложные слова и их написание»
| 1
| Урок контроля ЗУН
|
| Тематический.
Проверочная работа
|
|
|
|
| 49
| Анализ ошибок
и коррекция знаний
| 1
| Урок повторения, обобщения и систематизации материала
| Разные способы проверки слов
|
|
|
|
|
| |