Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница6/20
Дата публикации15.10.2014
Размер3.22 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 22. разбор имен прилагательных по составу (6 часов)

113

Словообразование имен прилагательных

1

Урок объяснения нового материала

Значение суффиксов и приставок имен прилагательных

^ Уметь определять значение суффиксов -н-, -еньк-, -оват-,

-еват-

Текущий.

Осложненное списывание




Написать по 5 прилагательных с удвоенной нн и суффиксами

-оват-, -еньк-







114

Разбор имен прилагательных по составу

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Выделение значимых частей слова

Уметь выделять значимые части слова

Текущий




Упр. 5, с. 89







115

^ Развитие речи. Сочинение по опорным сочетаниям слов

1

Урок развития речи

Создание небольшого текста (сочинение)

Работа над связным текстом

Творческая работа

Создание небольшого текста (сочинения)










116

Проверочная работа № 10 по теме «Имя прилагательное как часть речи»

1

Урок контроля ЗУН




Уметь применять ЗУН при выполнении проверочной работы

Тематический.

Проверочная работа













117

Диктант № 5 по теме «Имя прилагательное»

1

Урок контроля ЗУН




Уметь писать текст под диктовку

Тематический.

Диктант

с грамматическим заданием













118

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1




Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки
















^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

19

11

^ Раздел 23. глагол как часть речи (4 часа)

119

Определение глагола как части речи

1

Урок объяснения нового материала

Глагол, значение и употребление

^ Знать определение глагола.

Уметь:

– распознавать глаголы и выполнять их морфологический разбор;

– изменять глаголы по временам, родам, числам (прошедшее время)

Текущий. Выборочный диктант


Упр. 1,

с. 103







120

Изменение глагола по временам

1

Урок объяснения нового материала

Изменение глагола по временам

Текущий.

Самосто-ятельная работа




Упр. 2,

с. 104







121

Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам

1

Урок объяснения нового материала

Изменение глаголов по родам и числам в прошедшем времени

Текущий. Письмо по памяти




Упр. 5,

с. 105







122

Изменение глаголов по числам

1

Урок объяснения нового материала

Изменение глаголов по числам

Текущий.

Игра «Наоборот»




Упр. 6,

с. 105







^ Раздел 24. правописание частицы не с глаголами (3 часа)

123

Употребление частицы не с глаголами. Правило написания частицы не с глаголами

1

Урок объяснения нового материала

Правописание не

с глаголами

^ Знать правило написания не с глаголами.

Уметь писать не с глаголами раздельно

Текущий

Осложненное списывание




Упр. 7,

с. 106







124

Развитие умения писать частицу не с глаголами

1

Урок развития умений и навыков

Правописание не

с глаголами







Упр. 8,

с. 106







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

125

^ Развитие речи. Свободный диктант

1

Урок развития речи







Текущий. Свободный диктант













^ Раздел 25. неопределенная форма глагола (8 часов)

126

Понятие о неопределенной форме глагола

1

Урок объяснения нового материала

Неопределенная форма глагола

^ Знать определение неопределенной формы глагола.

Уметь:

– писать ь на конце глаголов в неопределенной форме после шипящих;

– образовывать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени

Текущий.

Выборочный диктант




Упр. 2,

с. 114







127

Неопределенная форма глагола. Правописание ь в глаголах неопределенной формы

1

Урок развития умений и навыков

Употребление ь после шипящих на конце глаголов

Текущий.

Составление рас-сказа о глаголах




Упр. 3,

с. 114







128

Образование форм времени от неопределенной формы глагола

1

Урок объяснения нового материала

Изменение глаголов по временам







Упр. 151, дидактический материал







129

Разбор глагола как части речи

1

Урок развития умений и навыков




Текущий.

Разбор

по плану




Упр. 4,

с. 115







130

Проверочная работа № 11 по теме «Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголом»

1

Урок контроля ЗУН




Тематический.

Проверочная работа













^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

131

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки
















132

Контрольный диктант № 6 по теме «Глагол»

1

Урок контроля ЗУН

Написание текста под диктовку

Уметь контролировать и анализировать собственное написание диктанта

Тематический.

Диктант

с грамматическим заданием













133

^ Развитие речи. Контрольное изложение

1

Урок развития речи

Изложение текста (повествование)

Уметь излагать текст

Тематический. Изложение













^ Раздел 26. предложение. Виды предложений по цели высказывания (3 часа)

134

Виды предложений по цели высказывания

1

Урок объяснения нового материала

Разновидности предложений

по цели высказывания

Уметь определять вид предложения по цели высказывания

Текущий.

Самосто-ятельная работа




Упр. 1,

с. 134







135

Интонация в предло-жениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение

1

Урок объяснения нового материала

Знаки препинания в конце предложения

Уметь:

– правильно произносить предложения с восклицательной и невосклицательной интонацией;

– определять вид предложения по интонации

Фронтальный, групповой




Упр. 2,

с. 135







136

Восклицательные и невосклицательные предложения

1

Урок объяснения нового материала

Разновидности предложений

по эмоциональной окраске







Упр. 3,

с. 135







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 27. главные и второстепенные члены предложения (6 часов)

137

Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое

1

Урок объяснения нового материала

Главные и второстепенные члены предложения

^ Знать названия и определение членов предложения: главных (подлежащее и сказуемое) и второстепенных (без дифференциации).

Уметь:

– разбирать предложения по членам;

– выделять подлежащее и сказуемое;

– выделять сочетания слов

Текущий.

Определение

по плану главных членов

в предложении




Упр. 4,

с. 135







138

Развитие умения находить в предложении подлежащее и сказуемое

1

Урок развития умений и навыков

Главные и второстепенные члены предложения

Текущий.

Самосто-ятельная работа с последу-ющей про-веркой




Упр. 5,

с. 136







139

Понятие о второстепенных членах предложения

1

Урок объяснения нового материала

Главные и второстепенные члены предложения




Текущий. Работа по образцу




Упр. 6,

с. 136







140

Составление схем предложения и предложений по схемам

1




Главные и второстепенные члены предложения

Уметь ставить вопросы к второстепенным членам, определять, какие относятся к подлежащему и какие к сказуемому

Текущий. Составление алгоритма




Словарный самодиктант







141

Предложения распространенные и нераспространенные

1

Урок изучения нового

Простое распространенное и нераспространенное предложение




Текущий.

Самосто-ятельная работа




Выписать по 2 пред-ложения из текстов







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

142

Разбор предложений. Контрольный словарный диктант

1

Урок контроля ЗУН







Текущий. Словарный диктант




Упр. 156; дидактический материал







^ Раздел 28. предложения с однородными членами (7 часов)

143

Однородные подлежащие и сказуемые

1

Урок объяснения нового материала

Однородные члены предложения

Уметь:

– правильно произносить предложения с интонацией перечисления;

– видеть в предложении однородные члены, ставить запятую в предложениях с однородными членами (без союзов и с одиночным союзом и);

– осознавать роль знаков препинания в письменном общении;

– составлять предложения с однородными членами, употреблять их в речи

Беседа




Выписать

2 предложения с однородными членами







144

Упражнение в нахождении однородных членов предложений и их графическом обозначении

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Запятая в предложениях с однородными членами

Текущий.

Выполнение графических схем




Упр. 1,

с. 148







145

Роль знаков препинания в письменной речи. Запятая в предложениях с однородными членами

1

Урок объяснения нового материала

Запятая в предложениях с однородными членами

Текущий.

Выполнение графических схем




Упр. 2,

с. 148







146

Развитие умения ставить запятую в предложениях с однородными членами

1

Урок развития умений и навыков

Запятая в предложениях с однородными членами

Текущий.

Самосто-ятельная работа




Упр. 3,

с. 149







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

147

Главные и второстепенные однородные члены предложения. Определение однородных членов предложения

1

Урок развития умений и навыков

Однородные члены предложения




Текущий.

Игра «Волшебники»




Упр. 4,

с. 149







148

Запятая в предложениях с однородными членами

1

Урок объяснения нового материала

Запятая в предложениях с однородными членами

Уметь излагать текст

Текущий. Практикум




Упр. 159, ди-дактический материал







149

^ Развитие речи. Свободный диктант

1

Урок развития речи

Изложение текста (повествование)



















^ Раздел 29. простые и сложные предложения (8 часов)

150

Понятие о простом

и сложном предложении

1

Урок объяснения нового материала

Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения

Уметь:

– читать и понимать учебно-научные тексты;

– письменно пересказывать текст;

– ставить запятую

в предложениях

с однородными

членами

Текущий.

Составление схем

Различение

и употребление

в речи простых

и сложных предложения

Упр. 163; дидактический материал







151

Запятая в сложном предложении без союзов. Схема сложного предложения

1

Урок объяснения нового материала

Текущий.

Самосто-ятельная работа по инструкции




Упр. 445







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

152

Развитие умения различать сложные предложения и простые предложения с однородными членами и ставить в них запятые

1

Урок развития умений и навыков

Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения




Текущий. Диктант «Допиши словечко»




Упр. 2, 3,

с. 160







153

Запятая в простом предложении с однородными членами

и в сложном предложении

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала







Текущий. Диктант с подготовкой




Упр. 163, дидактический материал







154

Разбор простого

и сложного предложений

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Главные и второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения

Уметь излагать текст


Текущий.

Разбор по алгоритму




Упр. 164, дидактический материал







155

^ Развитие речи. Свободный диктант

1

Урок развития речи




Создание небольшого текста (сочинения)










156

Проверочная работа № 12 по теме «Предложение»

1

Урок контроля ЗУН

Тематический.

Проверочная работа













157

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки







Повторить словарные слова







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 30. повторение (13 часов)

158

Повторение знаний

о предложении, тексте, частях речи. Контрольный словарный диктант

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Различение предложения и текста.

Значение и употребление знаменательных частей речи




Текущий.

Редактирование текста




Упр. 457







159

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки







Упр. 458







160

Повторение изученных орфограмм

и состава слова

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Правописание слов с изученными орфограммами. Выделение значимых частей слова

Уметь видеть в словах изученные орфограммы; правильно писать слова с ними

Текущий.

Самосто-ятельная работа




Упр. 459







161

Повторение орфограмм и их графическое обозначение

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки правописания слов




Текущий.

Самосто-ятельная работа




Упр. по выбору из сб. «Дидактический материал»







162

Контрольное списывание

1

Урок контроля ЗУН

Списывание текста

Уметь списывать текст

Итоговый. Списывание




К урокам 144–160 домашнее задание дается из сборника







163

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки













^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

164

Административная контрольная работа за год

1

Урок контроля ЗУН

Написание текста под диктовку




Итоговый. Диктант с грамматическим заданием




«Дидактический материал» (упражнения по выбору учителя)







165

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки













166

Итоговая контрольная работа

1

Урок контроля ЗУН







Итоговый. Контрольная работа










167

Анализ ошибок

и коррекция знаний

1

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Разные способы проверки слов

Уметь находить и исправлять ошибки













168

Итоговый контрольный диктант

1

Урок контроля ЗУН

Написание под диктовку текста




Итоговый. Диктант с грамматическим заданием










169–170

Урок-игра «Путешествие по орфографии»

2

Урок повторения, обобщения и систематизации материала

Различные виды игровой деятельности и формы работы на повторение и обобщение
















литературное чтение

3 класс
Пояснительная записка
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Чтение и начальное литературное образование, 2004.
На изучение литературного чтения отводится 102 часа в учебный год (3часа в неделю), в том числе:

– на проведение проверочных работ – 12 ч;

– написание сочинений – 7 ч;

– проведение библиотечных уроков – 3 ч;

– проведение уроков внеклассного чтения – 15 ч.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. В одном счастливом детстве: книга для чтения в 3 классе. – Части 1 и 2. – М.: Баласс, 2005.

2. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. Тетрадь по чтению к учебнику «В одном счастливом детстве». 3 класс. – М.: Баласс, 2005.
Произведения, включенные в книгу для чтения в 3 классе, позволяют показать детям мир литературы во всем его многообразии. В 3 классе дети открывают для себя многие произведения, авторов, героев и читают произведения детской и «взрослой» литературы самых разнообразных жанров: рассказы, отрывки из повестей, сказки, лирические и сюжетные стихотворения, маленькие поэмы, пьесы-сказки.
Промежуточная и итоговая аттестация по литературному чтению осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.
Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

С. В. Арчакова

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница