Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница1/21
Дата публикации13.11.2014
Размер3.19 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Русский язык

2 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы: Бунеев Р. Н., Бунеева О. В., Пронина О. В. Русский язык, 2004.

На изучение предмета «Русский язык» во 2 классе отводится:

– 170 часов в учебный год (5 часов в неделю).

В том числе:

  • на написание контрольных диктантов – 3 ч;

  • написание проверочных диктантов – 5 ч;

  • проведение контрольных списываний – 1 ч;

  • проведение проверочных списываний – 2 ч;

  • написание проверочных работ – 8 ч;

  • написание свободных диктантов – 3 ч;

  • написание сочинений – 1 ч;

  • написание изложений – 2 ч.

Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Пронина, О. В. Русский язык. 2 класс. – М.: Баласс, 2005.

2. Комиссарова, Л. Ю. Дидактический материал по русскому языку. 2 класс. – М.: Баласс, 2003.

3. Яковлева, М. А. Тетрадь по чистописанию. 2 класс. – М.: Баласс, 2003.

4. Бунеева, Е. В. Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 2 класс: варианты 1, 2. – М.: Баласс, 2003.

5. Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Фролова, Л. А. Орфографическая тетрадь. Слова с непроверяемыми написаниями. 2 класс. – М.: Баласс, 2003.

6. Наглядные пособия.

7. Методические рекомендации с электронным приложением.

Промежуточная и итоговая аттестация учащихся осуществляется согласно Уставу образовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

^ Тематическое планирование



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного (необязательного) содержания

Домашнее
задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык»

1

Вводный урок (урок-путешествие)







Индивидуальный опрос. Карточки-путеводи-тели













^ Раздел 1. слово (5 часов)

2

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова)

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

Уметь слушать звучащее слово, производить звуковой и звуко-бувенный анализ слова

Самостоятельная работа с толковым словарем




Упр. 2, с. 4







3

Что мы знаем о слове? (Лексическое значение слова. Состав слова)

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь наблюдать за лексическим значением слова

Фронтальный опрос,

упр. 5, с. 6

Слова однозначные и многозначные

Упр. 4, с. 6







4

Как устроен наш язык?

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-исследование)




Знать, что слово может иметь несколько значений, может употребляться в прямом и переносном значениях

Исследовательская работа,

упр. 7, с. 7

Прямое и переносное значение слова

Капуста (разбор по образцу)







5

«Опасные места»

в словах русского языка

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь находить «опасные места»

в слове

Самостоятельная работа,

упр. 8, с. 8




Упр. 9, с. 8









6

«Опасные места»

в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово»

1

Урок обобщения

и систематизации знаний. (Смотр знаний)







Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 1




Упр. 11, с. 9







^ Раздел 2. предложение (12 часов)

7

Чем отличается предложение от группы слов. Признаки предложения

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

Различение слова, словосочетания и предложения

Уметь правильно оформлять предложение на письме

Фронтальный опрос, упр. 15,

с. 11

 

Упр. 14,

с. 11

 

 

8

Схематическое изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам

1

Комбинированный урок. (Урок формирования новых знаний)

Отличие устной речи от письменной




Индивидуальный опрос. Карточки

 

Упр. 6, с. 5 (дидактический материал)

 

 

9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме

1

Урок применения знаний и умений (Урок обучения умениям и навыкам)







Индивидуальный опрос. Карточки

 

Упр. 8, с. 6 (дидактический материал)

 

 

10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложение на письме

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)

 

 

Самоконтроль (эталон-карточ-ка)

 

Загадка о морозе

 

 

11

Развитие умения правильно списывать предложения

и соотносить их со схемами

1

Урок закрепления изученного. (Урок-практикум)

 

 

Фронтальный опрос по теме «Что знаем о предложении?»

 

Упр. 21,

с. 15

 

 



12

Конструирование предложений

1

Урок применения знаний и умений. (Урок повторения)







Звуковой контроль (хлопки при правильном ответе)




Упр. 9, с. 6 (дидактический материал)







13

Знаки препинания в конце предложений

1

Комбинированный урок. (Урок закрепления умений)







Программный контроль «Немое письмо»




Упр. 10, с. 7 (дидактический материал)







14

Административная входная контрольная работа (40 минут)

1

Урок проверки и учета знаний и умений






















15

Работа над ошибками. Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией

1

Комбинированный урок. (Урок коррекции знаний и умений)

 

 

Фронтальный опрос,

упр. 26–27

 

Упр. 11, с. 7 (дидактический материал)

 

 

16

Что мы знаем о предложении? (Обобщение)

1

Урок обобщения

и систематизации знаний. (Урок-игра)

 

 

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь», с. 19

 

Упр. 15, с. 8 (дидактический материал)

 

 

17

Проверка знаний

и умений. Проверочная работа № 1 по теме «Предложение»

(40 минут)

1

Урок проверки

и учета знаний

и умений

 

 

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 2–3

 

 

 

 



18

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Урок проверки

и коррекции знаний и умений







Индивидуальный опрос.

Карточки




Упр. 16, с. 9 (дидактический материал)







^ Раздел 3. текст (12 часов)

19

Признаки текста

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Различение предложения

и текста

^ Знать признаки предложения.

Уметь отличать текст от группы предложений

Фронтальный опрос, упр. 29,

с. 21




Упр. 10, с. 19 (дидактический материал)







20

Роль заглавия

в тексте

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь предполагать по заглавию, иллюстрации и ключевым словам содержание текста

Смотр знаний «Кто лучше придумает текст» по выбранной теме




Упр. 21, с. 11 (дидактический материал)







21

Связь заглавия

с главной мыслью текста

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь отвечать на вопросы по ходу чтения и на вопросы после чте-ния, выбирать подходящее заглавие к тексту

Самодиктант. Взаимопроверка. Словарный диктант № 2




Упр. 22, с. 12 (дидактический материал)







22

Заглавие текста. Основные признаки текста

1

Урок развития речи. (Интегрированный урок)

 

Уметь составлять текст, выполнять редактирование текста

Исследовательская работа,

упр. 38–39

 

Упр. 36,

с. 25

 

 

23

Восстановление деформированного текста. Л. Н. Толстой «Чиж»

(40 минут)

1

Урок развития связной речи. (Урок обучения умениям и навыкам)

 

Уметь устанавливать последовательность предложений в тексте, письменно оформлять текст

«Уроки развития связной речи», с. 12

 

Упр. 39,

с. 27

 

 



24

Работа над ошибками. Озаглавливание текстов

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-защита творческих работ)

 

Уметь классифицировать ошибки, вносить коррективы, редактировать текст

Взаимоконтроль, упр. 24

(дидактический материал, с. 13)

 

Упр. 25, с. 13 (дидактический материал)

 

 

25

Конструирование текстов

1

Комбинированный урок. (Урок-конкурс)

 

Знать структуру текста (вводная, основная, концовка)

Фронтальный опрос, упр. 42,

с. 29

 

Упр. 26, с. 14 (дидактический материал)

 

 

26

Конструирование текстов

1

Комбинированный урок. (Урок-прак-тикум)

 

Уметь добавлять отсутствующие части текста

Словарный диктант № 2.

Упр. 47

 

Упр. 44,

с. 30

 

 

27

Конструирование текстов, предложений

1

Комбинированный урок. (Урок-защита творческих работ)

 

Уметь составлять «рассыпанный текст», подбирать заглавие

Уплотненный опрос «Это ты знаешь и умеешь», с. 33

 

Упр. 30, с. 16 (дидактический материал)

 

 

28

Признаки текста, его отличие от набора предложений

1

Урок обобщения

и систематизации знаний. (Урок повторения и обобщения, закрепления умений)

 

Уметь подбирать заглавие в соответствии с главной мыслью текста

Узорова О. В. Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Тест № 2,

с. 130

 

Упр. 32, с. 16 (дидактический материал)

 

 

29

Проверка знаний

и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа № 2

1

Урок проверки и учета знаний и умений

 

Уметь озаглавливать текст, составлять текст из частей и из предложений

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 4–5

 

 

 

 
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница