Конспект открытого урока по русскому языку в 8-м классе на тему: «Роль обращений в речи»
Скачать 60.48 Kb.
|
| Конспект открытого урока по русскому языку в 8-м классе на тему: «Роль обращений в речи». ЦЕЛЬ УРОКА: систематизировать знания учащихся об обращении; углубить понятие об обращении, полученное в 5-м классе; ЗАДАЧИ: Обучающие: развивать умение видеть обращения в текстах, правильно выделять их, чувствовать стилистические особенности обращений в художественной литературе и интонационные нюансы обращений в разговорной речи; Развивающие: показать способы использования обращений в различных стилях речи; Воспитательные: учить детей гордиться родным языком, уважительно и бережно относиться к нему. Оборудование: классная доска, мультимедийные средства, учебник, классная доска. Методы: частично-поисковые, развивающие, объяснительно-иллюстративные. Тип урока: повторительно-обобщающий. Любите слово! И оно – природа. Цветенье Плодоносящих садов. Как из окна, Глядит душа народа Из коренных, Видавших виды слов. В.Боков ^
БЛИЦОПРОС:
(Интонация обращения может быть не только звательная. Обращения, используемые нами, могут быть окрашены различными чувствами и также выражать отношение к собеседнику). Задание. Прочитайте предложения на экране, найдите обращения, определите, какими чувствами окрашены обращения в данных примерах (все примеры взяты из произведений А.С.Пушкина) Дай руку, Дельвиг, что ты спишь? Проснись, ленивец сонный! Прости мне, милый друг, двухлетнее молчание: Писать тебе посланье мне было недосуг. А ты, глупец и трус, что делаешь ты с нами? Где должно б умствовать, ты хлопаешь глазами… Молю тебя, мой добрый домовой, Храни селенье, лес, и дикий садик мой, И скромную семьи моей обитель. Балдушка, погоди ты морщить море, Оброк сполна ты получишь вскоре. «Царь ты наш, отец народа! – Возглашает воевода. – Государь, проснись, беда!» Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждёшь меня. Исполнились мои желания. Творец Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна, Чистейшей прелести чистейший образец.
(Обращение может стоять не только в именительном падеже, иногда – что возможно только в разговорной речи – обращение может употребляться в другой падежной форме, когда обращаются к человеку не по имени или какому-либо социальному названию, а описательно, подмечая в нём яркую, отличительную деталь: Эй, в гимнастёрке, подойди сюда! Там, в шляпе, вы оплатили проезд?) Предположите, в каком падеже употреблено обращение в примере: Приплыла к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?» Справка: существительное старче употреблено в звательном падеже, который в современном языке отсутствует.
Задание по группам. Придумайте примеры предложений с обращениями, чтобы в качестве обращений выступали - имя, отчество, фамилия; - наименование лица по роду занятий; - возрасту, полу; - занимаемой должности; - месту жительства; - национальной принадлежности; - родственным или иным отношениям; - кличка животного; - неодушевлённые предметы. ^ Задание. Запишите предложения, определите, в каких предложениях есть обращения и какими членами предложения являются выделенные слова в остальных примерах. (По вариантам).Нарисовать схемы предложений с обращениями. Сыпь ты, черёмуха, снегом, пойте вы, птахи, в лесу. Сыплет черёмуха снегом, зелень в цвету и росе. Спой мне, иволга, песню пустынную, песню жизни моей. Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло. Пока лета не отогнали невинной радости твоей, Спи, милый! Горькие печали не тронут детства тихих дней. Простите мне, я так люблю Татьяну милую мою. Прощай, письмо любви! Прощай: она велела… Татьяна то вздохнёт, то охнет; ^ дрожит в её руке. Ах ты, старый конюх, неразумный, Разгадаешь ли, старый, загадку? Прекрасной дочерью своей гордится старый Кочубей. ^ ! Ты могуч, ты гоняешь стаи туч… Свищет ветер, серебряный ветер, В шёлковом шелесте снежного шума. Итак, давайте назовём, какие мы выявили признаки обращений:
^ : Обращения важны для нас не только потому, что нам необходимо запомнить все его признаки, которые мы с вами называли. Но и потому, что обращения играют большую роль в тексте, помогают создать образ того или иного литературного героя. Ребятам были даны задания по группам исследовать роль обращений в художественном тексте. Задания по группам. ОБРАЩЕНИЯ помогают создать образ героя, увидеть уровень его развития; используются с целью создания комического эффекта, вводят в обстановку повествования, создают исторический фон, помогают увидеть социальное неравенство людей, их классовую принадлежность, их место на общественной лестнице, а также их отношение друг к другу. ^ - Кто из вас может сказать, какие традиционные обращения используются в Польше, Италии, Франции, Англии. (Пан-пани, синьор-синьора, мадам-месье, сэр-леди и т д.) - А есть ли традиционное обращение в нашей стране? Понаблюдаем: в некоторых профессиях есть своя система обращений, например, в медицине: доктор, сестра, няня; существует ряд обращений к женщинам и мужчинам: женщина, девушка, молодой человек, парень, мужчина и т.д. Но общепринятой, всеми признанной системы обращений в русском языке нет. Часто используется безличная форма обращения, например: «Простите, этот сыр свежий?», «Скажите, пожалуйста, как пройти на улицу Льва Толстого?», «Извините, который час?» - и т.д. - В 90-х годах, когда в нашей стране началась перестройка, некоторые депутаты предлагали вернуть обращения сударь и сударыня, но они уже не соответствуют времени и поэтому не прижились. - Итак, в русском языке отсутствуют единообразные формы обращения к женщине и мужчине. Как вы думаете, это недостаток нашего языка или его достоинство? «… при обращении к знакомому мы выбираем такое языковое средство, которое в наибольшей степени соответствует потребностям общения в данный момент в связи с признаками говорящего, так и его собеседника…» - Н.И.Формановская Н.И.Формановская в своей книге «Вы сказали: «Здравствуйте!» пишет: «Как на сложном музыкальном инструменте играем мы, обращаясь к своим знакомым, друзьям, родственникам, сослуживцам, прохожим. Мы включаем тот или иной регистр общения, выбираем ту или иную тональность в многообразных условиях сложных речевых взаимодействий. И это богатство нюансов обеспечивает разнообразные обращения, формы изменяющегося русского имени и варианты имеем, среди них и такие неповторимые, как имя-отчество. Поистине неисчерпаемы богатства русского языка!» 5. Творческое задание (по выбору учащегося) - написать синквейн об обращении; - решение задачи – человека зовут Николай Николаевич Васильев. Ему 40 лет. Работает инженером. Как его называют жена, родители, друзья, дети, племянники, сослуживцы, начальник, сосед по квартире, милиционер, врач и т.д. VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок. Домашнее задание. Синквейн: Обращение Изменяющееся, многообразное Называет, указывает, передаёт: Неисчерпаемы богатства русского языка! Любите слово! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | ... |  | |
| Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову, бережного отношения к природе | | Конспект открытого урока по Окружающему миру и развитию речи в 4-в классе на тему |
| Цели урока: Познакомить в отрицательной частицей не, правописанием этой частицы с глаголами | | Цель урока: дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи |
| Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени | | Задачи: обобщить знания учащихся, поддерживать интерес к англискому языку, тренировать учащихся в употреблении изученных структура... |
| Цель: обобщить и систематизировать знания о способах образования родственных слов от их основ, определять значение суффиксов | | Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного в форме игры «А что у вас…?» |