Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской»




НазваниеОбразовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской»
страница2/8
Дата публикации29.06.2013
Размер1.06 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > Литература > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8

^ 2.2. Направления деятельности МОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» по ступеням обучения: 

Ступени
образования

Направление деятельности в организации образовательного процесса для достижения стратегической цели

 

 ^ Начальная школа

1.Формирование интеллектуальных функций, таких как рефлексия, анализ, планирование, самооценка и контроль.

2.Формирование учебных умений и навыков по предметам учебного плана, на основе введения дискуссионно - аналитических форм освоения учебного материала.

3. Формирование умения выбирать из предложенного перечня программ дополнительного образования занятия по интересам и формировать с помощью родителей и педагогов свою программу дополнительного образования.

 

^ Средняя школа

1. Формирование у обучающихся образа мира, гражданского общества и индивидуального действия в нем. Организация процессов самоопределения в различные школьные, городские, любительские сообщества. Организация переноса способов учебной работы во внеурочную деятельность через различные формы исследовательской, опытной, пробной деятельности учащихся.

2. Формирование умения и готовности осуществлять выбор индивидуального образовательного маршрута – составлять индивидуальный учебный план (включая урочную и внеурочную деятельность, выбор профилей), самостоятельно и с помощью взрослых (учителей, родителей).



^ Старшая школа

1. Запуск процессов проектирования самостоятельной, учебной, познавательной деятельности учащихся, реализация индивидуальных образовательных программ и проектов.

2. Включение в систему открытого образования, позволяющую выпускнику школы создавать проект собственной образовательной и профессиональной деятельности. 3. Формирование различных способов ориентирования в мире знаний, профессий, человеческой деятельности через обмены учащимися различных школ.


^ 2.3. Условия осуществления образовательного процесса.

С 2009 учебного года МОУ « СОШ им.П.П.Грицяа ст.Солдатской» работает по теме « Личностно-ориентированный подход в условиях оптимизации и модернизации процесса обучения и воспитания». Данная тема определила работу школьных методических объединений. Учителя активно используют на уроках личностно-ориентированные технологии обучения. Использование проблемно-поисковых методов, умелое применение дифференциации обучения, педагогическое мастерство учителей.

Большое значение в работе учителя общеобразовательного учреждения уделяют применению здоровьесберегающих технологий на уроках. Смена видов

деятельности во время урока, физкультминутки, упражнения для профилактики близорукости, проведение минуток релаксации, психологические тренинги – все это активно применяется педагогами начальной школы. Большое внимание во всех классах школы уделяется профилактике гриппа, пропаганде здорового образа жизни.

В школе заметно активизировалась методическая работа. На заседаниях методических объединений в текущем учебном году были рассмотрены вопросы совершенствования форм и методов работы с трудными детьми, внедрения в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения, методов изучения учебной мотивации, проведение итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Прошли предметные недели по математике, иностранному языку, химии. В рамках предметных недель прошёл конкурс стенгазет, плакатов, конкурсы, викторины в начальных классах. К сожалению, в школе редко проводятся тематические вечера по предметам. Это мешает повышению интереса учащихся к изучению предметов. В следующем учебном году необходимо разнообразить формы проведения предметных недель.

Учителя нашей школы постоянно работают над повышением своего педагогического мастерства. В настоящее время необходимость этого продиктована все увеличивающимся объемом информации, введение в образовательный процесс новых педагогических технологий. Формами повышения мастерства являются курсы повышения квалификации. В 2010-2011 учебном году 7 педагогов повысили свою квалификацию на курсах повышения квалификации.

Школьная библиотека оснащена необходимой для учебного процесса художественной и научно-публицистической литературой и методическими пособиями.

Работа школьной библиотеки была направлена на реализацию плана, где была поставлена цель: формирование активного читателя, гражданина, патриота, идеал личности, способной принимать самостоятельные решения и нести ответственность за эти решения.

А также задачи: ориентация учащихся на абсолютные ценности: человек, семья, Отечество, труд, знания, культура, мир.

Школьная библиотека расположена на 1-м этаже учебного здания. Общая площадь 60 кв. м, читальный зал совмещен с абонементом.Библиотека осуществляет выдачу и прием литературы, оформление подписки на периодическую печать, знакомство педагогического коллектива с поступающей литературой, выполнение справок и подбор литературы по запросу педагогов.

Оборудование в библиотеке: двухрядные стеллажи , письменные столы и стулья, рабочее место библиотекаря (компьютер,), Освещение соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Организует работу библиотеки заведующая библиотекой Сипатова Наталья Михайловна, образование среднее специальное, , стаж работы библиотекарем 15 лет.

4.Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки. Некоторые фактические данные статистического мониторинга. Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х,11-х классов за 2010-2011 учебный год.

Образовательная деятельность в МОУ «СОШ им. П.П.Грицая ст. Солдатской» осуществляется по учебному плану, который составлен в целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обученности учащихся, обеспечения вариативности образования, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников.

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год был составлен на основании республиканского базисного плана, в котором перечень предметов федерального компонента сохранен в полном объеме, использован региональный и школьный компоненты.

Запланированные предельно допустимые максимальная и минимальная недельные учебные нагрузки обучающихся соответствуют требованиям СанПиНа.

Учебный план школы на 2010-2011 учебный год полностью выполнен.

Во все школьные дисциплины интегрируются информационные и коммуникационные технологии, предполагающие использование ИКТ в их изучении и преподавании. Постоянно велась работа с сайтом школы. Но этому направлению надо уделить особое внимание в следующем году, так как работа по информационному наполнению сайта учителями недостаточно интенсивна, и информация о событиях, происходящих в школе, так и остается недоступной.

В 2010-2011 учебном году в МОУ «СОШ им.П.П.Грицая ст.Солдатской» занятия проводились в 1 классах в режиме 5- дневной недели, во 2- 11 классах в режиме 6-дневной недели .

На всех ступенях обучения реализовывались различные формы организации учебного процесса: классно-урочная, лекции, семинары, практикумы, лекционно-зачетная форма, информационные технологии, индивидуальное обучение на дому больных детей и детей-инвалидов; консультации, олимпиады, предметные недели.

В марте 2011 года работала «Школа будущего первоклассника» для детей, поступающих в 2011 году в первый класс. На занятиях учителя работали над развитием мыслительной деятельности воспитанников, их способностей, использовали игры, направленные на формирование положительного отношения к школе и адаптации к условиям школьного образования . Для облегчения процесса адаптации первоклассников в 1 классах в рамках внедрения ФГОС нового поколения проводилась диагностика готовности детей к школьному обучению, по результатам которой родители учащихся получили рекомендации учителя для индивидуальной работы  с детьми.

В 2009-2010 учебном году проводилась целенаправленная работа по обеспечению доступности образования и сохранению контингента учащихся с целью повышение качества школьного образования, созданию условий для самовыражения обучающихся в различных видах познавательной деятельности.

С целью коррекции работы по всеобучу в следующем учебном году рекомендуется продолжить работу с родителями и учащимися выпускных классов основной школы по выбору формы дальнейшего обучения и активнее внедрять здоровьесберегающие технологии в образовательный процесс.

В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу по совершенствованию процесса управления качеством образования на основе диагностики, внедряя в процесс мониторинг качества обучения, учитывающий индивидуальные и возрастные особенности учащихся, уровень их обученности.

В начальных классах обучение велось по общеобразовательной программе, в режиме одной смены шестидневной рабочей недели во 2-11 классах,и пятидневной недели – в 1-х классах. Урок - 40 минут, график перемен был составлен с учетом графика питания, согласно нормам САНПИНа. Минимальная перемена – 10 минут, максимальная – 20 минут. При составлении расписания учтена недельная нагрузка учащихся и уроки чередовались согласно баллу трудности предмета.

В 2010-2011 учебном году перед учителями начальных классов были поставлены следующие задачи :

  1. Повышение качества знаний, развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

  2. Внедрение активных форм и методов работы на уроке с целью повышения уровней обученности и обучаемости.

  3. Сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

  4. Реализация преемственности дошкольного и школьного образования.

Вся работа учителей начальной школы была нацелена на создание комфортной обстановки для получения знаний и всестороннего развития ребёнка как личности.

Основными результатами образования в начальной школе являлись: формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе.

В основу анализа образовательной  деятельности начальной школы легли результаты мониторинга качества знаний обучающихся. Качество знаний обучающихся отслеживалось по следующим параметрам:

  • административные контрольные работы, контрольные работы по текстам УО;

  • участие в интеллектуальных конкурсах и предметных олимпиадах.

Благодаря использованию различных форм организации учебного процесса и педагогических технологий, учитывающих индивидуальные особенности детей, работе с родителями по вопросам обучения и воспитания, на конец года сложилась следующая ситуация:

1. Количество учащихся на начало учебного года. – 256 человек.

2. Количество прибывших – 7 человек.

3.Количество выбывших – 11 уч-ся.

4.Количество учащихся 1-4 классов на конец года – 252 человека.

5.Переведены в следующий класс 250 уч-ся,  из них окончили учебный год

а) на «4» и «5»  -  80 уч-ся

б) на «5» - 19 уч-ся

% успеваемости составил 99,2%;

% качества знаний 56,2%.

6.Оставлены на повторный курс обучения  - 2 ученика.

Анализ уровня обученности учащихся 1-х классов (учителя Устич Т.М., Сацук О.Н., Ковалёва С.Н..) свидетельствует о том, что, в основном, все первоклассники овладели базовыми программными знаниями, умениями и навыками по всем учебным предметам.

В 2010 - 2011 учебном году по плану ВШК  осуществлялся стартовый, рубежный и итоговый контроль качества знаний учащихся начальной школы.

Главный показатель творческой работы педагогов – достаточные знания обучающихся. В целях установления соответствия знаний учащихся требованиям программы по основным предметам (русский язык, математика, литературное чтение) проведены административные контрольные работы и проверка техники чтения.

Результаты обученности и успеваемости младших школьников


Учитель

Класс

^ Результаты итоговых контрольных работ

На конец года

Русский

язык

Математика

Литературное чтение


%КО


% УО

%КО

%УО

%КО

%УО

%КО

%УО

Джепарова

Марина Алиевна.


2-а


60


90


70


90

85

90



70


100

Моисеенкова

Анфе Эреджеповна.


2-б


47


68


74


84

53

74


60


100

Пшукова

Ирина Ярославовна


2-в


47


68


60


80

80

80


62


100

Чернова

Таисия Ивановна.


3-а


59


92


67


92


71


92


59


100

Антюфеева

Евдокия Владимировна.


3-б


56,5


82,6


46


83



78


85


56


100

Корниенко

Татьяна Ивановна.


3-в


30


70


35


71


80


84


46


100

Яковлева

Наталья Ивановна.


4-а


31


69


54


77


85


90


37


100

Малахова

Татьяна Александровна.


4-б


40


64


65


73


90


95


62


100
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограмма развития мобу сош д. Каинлыково
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограмма развития моу «Цилитлинская средняя общеобразовательная...
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПаспорт программы развития школы Настоящая программа определяет концепцию...
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Настоящая программа определяет концепцию развития школы и основные направления деятельности по ее реализации

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограмма развития музея истории школы «светоч»
Данная программа является составной частью воспитательно- образовательной программы моу сош №24 и отражает основные направления и...

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограмма развития с. Хунзах 2010 г. Программа развития Хунхахской...
Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательного учреждения

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconПрограмма развития общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
Предназначение: программа определяет общую стратегию развития школы. Основные направления деятельности по её реализации позволяют...

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОсновная образовательная программа определяет концепцию развития...
Настоящая программа составлена с учетом требований следующих нормативных документов

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОсновные результаты деятельности системы образования городского округа...
Основные направления развития муниципальной системы образования определены в соответствии с общегосударственными, региональными и...

Образовательная программа и программа развития. Программа развития школы. Приоритетные направления развития Направления деятельности моу «сош им. П. П. Грицая ст. Солдатской» iconОсновная образовательная программа школы Начальная школа программа...
Программа днрв должна быть направлена на обеспечение духовно-нравственного развития обучающихся в единстве урочной, внеурочной, внешкольной...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница