Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница11/20
Дата публикации17.11.2014
Размер3.53 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   20

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

107

Читаю стихотворение и слышу сказку.

Литературные стихи-сказки

1

Урок обобщения

Умение работать с книгой. Декламация.

Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу

Тематический. Конкурс чтецов













^ Раздел 6. самое обыкновенное чудо (29 часов)

108

Г. Горбовский. «Розовый слон»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы.

Различение жанров. Стихотворение. Декламация. Восприятие и понимание эмоцио-нально-нравствен-ных переживаний

^ Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– различать жанры художественных произведений;




Обучение пониманию скрытого смысла заголовка

Выразительно читать стихотворение; нарисовать его главного героя







109

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (1-я часть)

1

Урок развития навыков и умений

Произведения зарубежной литературы.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Декламация

Текущий.

Выразительное чтение стихотворения

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов

Прочитать 2-ю часть и пересказать ее







110

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

(2-я часть).

Знакомство с Маленьким принцем

1

Урок развития навыков и умений

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравствен-ных переживаний

Текущий.

Выборочный пересказ

Характер героев и мотивы их поступков

Читать 3 и 4-ю части







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

111

Антуан де Сент-Экзюпери «Маленький принц».

(3 и 4-я части).

«А как это – приручить?»

1

Урок развития навыков и умений

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравственных переживаний

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг

Уметь:

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам

Текущий.

Чтение 3-й части с заданием (по ролям)

Характер героев и мотивы их поступков

Выучить наизусть монолог Лиса







112

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».

(5 и 6-я части).

Секрет Лиса

1

Урок обобщения

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея). Различение жанров произведений. Сказка

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Тематический. Комплексная работа над прочитанными главами произведения

Текущий.

Прослушивание выученных детьми отрывков

Выбор способа чтения: выборочное.

Творческая работа

Подготовиться к инсценированию.

№ 5 на с. 46 тетради







113

Джанни Родари. «Солнце и туча»

1

Урок развития навыков и умений

Произведения зарубежной литературы.

Выразительное чтение

Текущий.

Проверка творческого задания: ин-сценирование фрагментов сказки

Выбор способа чтения: выборочное.

Выделение языковых средств художественной выразительности. Творческая работа: сочинение сказки

Пересказать сказку. Попытаться самостоятельно сочинить сказку на одну из тем: «Роза и шипы», «Вода и огонь»

(№ 6, с. 48 тетради)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

114

Джанни Родари. «Как Алиса в море побывала».

В. Орлов. «Я рисую море»

1

Урок повторения

Произведения зарубежной литературы.

Выразительное чтение. Различение жанров: сказка, стихотворение




Текущий.

Проверка творческого задания: прослушивание сочиненных детьми сказок

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов.

Творческая работа: сочинение сказки

Выразительно читать сказку.

Задание 2 на с. 127 учебника







115

Джанни Родари. «Как Алиса в море побывала».

В. Орлов. «Я рисую море»

1

Урок повторения

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения




Текущий.

Выразительное чтение сказки




По желанию выучить стихотворение наизусть







116

Валентин Берестов. «Честное гусеничное»

1

Урок развития навыков и умений

Произведения современной отечественной литературы.

Различение жанров. Сказка

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

^ Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части;

Текущий.

Прослушивание чтения стихотворения наизусть

Развитие умений делить текст на части, самостоятельно озаглавливать части

Перечитать сказку и нарисовать портреты героини

к каждой части, подписать их словами из текста







117

Виктор Хмельницкий. «Дождь

в лесу», «Соловей и бабочка»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы




Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте, размышление по поводу того, почему автор выбрал из всего многообразия слов именно это слово

Выучить наизусть одну сказку







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

118

Виктор Хмельницкий. «Дождь

в лесу», «Соловей и бабочка»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– различать жанры художественных произведений;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг

Текущий.

Чтение сказки наизусть




Проиллюстрировать 2-ю сказку







119

В. Хмельницкий. «Гора», «Снег

и скрипка»

1

Урок повторения

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Текущий.

Просмотр и обсуждение иллюстраций

Выделение языковых средств художественной выразительности. Обучение устному словесному рисованию с использованием слов, выражений из текста

Задание на с. 133. Проиллюстрировать миниатюру «Снег и скрипка» и подписать цитатой (по вариантам)







120

Г. Цыферов. «Град», «Про чудака лягушонка»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Восприятие на слух и понимание художественных произведений различных жанров

Текущий.

Создание диафильма по сказке «Снег и скрипка»

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов. Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте

Выучить наизусть сказку «Про чудака лягушонка»







121

Б. Сергуненков. «Куда лето прячется», «Одуванчик»

1

Урок рефлексии

Произведения современной отечественной литературы.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

^ Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);


Текущий.

Прослушивание чтения сказки наизусть. Самооценка результатов работы с текстом

Обучение придумыванию вариантов заглавий, выбору наиболее подходящего заглавия, пониманию скрытого смысла заголовка

Пересказать одну сказку близко к тексту. Прочитать сказку «Неспетая песня» и придумать два вопроса к ее содержанию







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

122

Б. Сергуненков. «Неспетая песня», «Мальчик и леший, «Кот белый – кот черный»

1

Урок повторения

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– различать жанры художественных произведений;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг

Текущий.

Прослушивание пересказов (вид пересказа – выборочный). Работа по вопросам, составленным детьми к тексту

Творческая работа: сочинение сказки

Читать сказку «Кот белый – кот черный», ответить на вопросы к сказке

на с. 140







123

Б. Сергуненков. «Неспетая песня», «Мальчик и леший, «Кот белый – кот черный»

1

Урок повторения

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Текущий.

Ответы на вопросы, подготовленные дома













124

Обобщающий урок по разделу «Самое обыкновенное чудо».

Проверочная работа по разделу «Самое обыкновенное чудо»

(15 минут)

1

Урок обобщения

Произведения современной отечественной литературы.

Понимание содержания литературного произведения: тема, главная мысль (идея). События, их последовательность

Тематический. Комплексная работа над произведениями изученного раздела




Написать ответ Лису







125

Сказки-миниатюры

1

Урок обобщения

Произведения современной отечественной литературы.

Умение работать с книгой. Восприятие на слух и понимание художественных произведений. Выразительное чтение

^ Знать названия, понимать содержание изученных литературных произведений; знать их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения про себя (без учета скорости);

Тематический. Просмотр творческих работ учащихся

Творческая работа: разыгрывание сказки










^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

126

Джанни Родари. «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки»

1

Урок развития навыков и умений

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст;

– делить текст на смысловые части;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– различать жанры художественных произведений;

– приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельного чтения книг

Текущий.

Выразительное чтение сказки «Кот белый – кот черный»

Выделение языковых средств художественной выразительности

Подготовиться к инсценированию сказки







127

Творческий урок-конкурс

1

Урок обобщения

Восприятие на слух и понимание художественных произведений

Тематический. Проверка творческих работ

Творческая работа: разыгрывание сказки; сочинение сказки

Составить «запутанную сказку»







128

Веселые стихи

Ю. Владимирова и Г. Остера

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы.

Различение жанров. Стихотворение. Выразительное чтение. Восприятие на слух и понимание художественных произведений

Текущий.

Выразительное чтение стихотворений

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов

Выучить веселое стихотворение (по выбору) наизусть.

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению Г. Остера







129

Веселые стихи. М. Бородицкая. «Колдунье не колдуется».

Ю. Мориц. «Это – да! Это – нет!»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы

Уметь:

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; самостоятельного выбора и определения содержания книги по ее элементам

Текущий.

Чтение стихотворений наизусть




Подготовить выразительное чтение стихотворений. Проиллюстрировать смешные фразы из стихотворения Ю. Мориц







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

130

Б. Сергуненков. «Поэт и заходящее солнце»

1

Урок повторения

Произведения современной отечественной литературы




Текущий.

Выразительное чтение стихотворений. Обсуждение иллюстраций

Эмоциональное переживание детьми прочитанных стихотворений (что почувствовали, о чем захотелось подумать)

Работа со списком книг в конце учебника. (Отметить те, которые читали полностью.)







131–132

Урок-отчет «Вот и открыли мы маленькую дверь в большой мир»

2

Урок обобщения

Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Основные темы детского чтения: произведения о взаимоотношениях людей,

о добре и зле, о приключениях. Различение жанров. Выразительное чтение




Итоговый.

Проверка усвоения всего материала курса в ходе выполнения творческих заданий













133

Проверка умений и навыков чтения

1

Урок контроля

Правильность чтения: чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения. Способ чтения: целыми словами. Скорость чтения: установка на нормальный для читающего темп беглости,

Уметь:

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении; для самостоятельного выбора

Итоговый













^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













позволяющий ему осознать текст. Выразительность чтения: использование интонаций, соответствующих смыслу текста

и определения содержания книги по ее элементам
















134

«По дорогам сказки»

1

Урок-сказочный конкурс

Произведения устного народного творчества. Произведения современной отечественной и зарубежной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками




Творческая работа: обыгрывание произведений










135

По итогам домашнего чтения

1

Урок рефлексии

Основные темы детского чтения: произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле, о приключениях




Характер героя. Как писатель создает характер героя: портрет героя, его речь, поведение, мысли героя, отношение автора










136

Резервный урок

1

Урок повторения













Математика

2 класс
Пояснительная записка
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Математика», Л. Г. Петерсон, 2004.
На изучение математики отводится:

– всего 136 часов в учебный год (4 часа в неделю).

В том числе:

– плановых контрольных работ – 9 ч;

– административных контрольных работ – 3 ч.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Петерсон, Л. Г. Математика. 2 класс. – М.: Ювента, 2005.

2. Петерсон, Л. Г. Самостоятельные и контрольные работы по математике в начальной школе. Вып. 3. – М.: Баласс, 2005.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по математике осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.
Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в календарно-тематическом планировании, внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

И. Н. Горбунова

1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница