Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница17/20
Дата публикации17.11.2014
Размер3.53 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20
Тематическое планирование




п/п


Тема урока


Кол-во

часов


Тип урока


Элементы

содержания


Требования к уровню

подготовки

обучающихся


Вид

контроля


Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания


Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 1. Земля и солнце (17 часов)

1

Подготовка

к путешествию

1

Вводный урок

Живая, неживая природа (различия, краткая характеристика объектов неживой и живой природы

Знать:

– элементарные сведения о трех состояниях веществ;

– что Земля имеет форму шара, что горизонт – воображаемая линия, основные стороны горизонта, элементарные сведения об астрономии

(космос, небесные те-ла, планеты, звезды);

– закон всемирного тяготения;

– связь смены дня и ночи и времен года с вращением Земли, ее вращением вокруг Солнца.

Уметь использовать законы и правила для осмысления







с. 3







2–3

Из чего состоят все предметы

2

Урок изучения нового материала; урок закрепления

Отличие от изделий, понимание связи неживой и живой природы. Твердые, жидкие, газообразные вещества

Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа № 1

(10 минут)

с. 6;

с. 8, № 8







4–5

Природные часы. Календарь

и компас

2

Урок введения новых знаний;

практикум

Основные стороны горизонта, работа с компасом, расширение горизонта

Текущий контроль. Устный опрос. Практическая работа с компасом

Планеты и звезды – небесные тела. Звезды – самостоятельные небесные тела, Солнце – звезда, Земля – небесное тело. Планеты Солнечной системы. Движение планет вокруг Солнца.

с. 12,

№ 4–5.

Работа над ошибками, c. 4







6

Форма Земли – огромный шар

1

Урок введения новых знаний

Линии горизонта, глобус – модель Земли

Текущий контроль. Устный опрос

с. 15







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

7

Земля в космосе

1

Урок введения новых знаний

Земля – планета Солнечной системы; глобус

своего опыта, пользоваться книгой для ответа на возникающие вопросы

Текущий контроль. Самостоятельная работа № 2

Связь живых организмов с тяготением. Невесомость. Соразмерность ритма в жизни человека с сутками

с. 18







8–9

Мир космоса

2

Урок объяснения нового материала.

Урок закрепления

Представление о звездах; затмение

Уметь:

– различать утро, день, вечер, ночь; времена года по основным признакам;

– пользоваться календарем и часами;

– показывать линию горизонта;

– определять стороны горизонта по компасу;

– описывать погоду, определять температуру с помощью термометра.

Знать:

– закон всемирного тяготения и его проявления;


Текущий контроль. Упр. 5, кроссворд.

Тест




с. 21

№ 3–5;

(изготовить лампу и мяч)







10

Всемирное тяготение

1

Урок введения новых знаний

Объяснение причи-ны движения пла-нет вокруг Солнца

Текущий контроль. Работа № 3

Исаак Ньютон

с. 25







11

Смена дня и ночи

1

Урок введения новых знаний

Связь смены дня и ночи с вращением Земли

Текущий контроль.

Задание № 6

Закон всемирного тяготения

с. 31–32







12

Времена года

1

Урок введения новых знаний

Особенности времен года

Текущий контроль. Устный опрос

Луна. Смена дня

и ночи

с. 38, № 6







13

Смена времен года

1

Урок закрепления

Солнце – источник света и тепла (общее представление о влиянии на земную жизнь)

Текущий контроль. Самостоятельная работа № 4

Времена года, смена времен года в зависимости от вращения Земли. Высота солнца над горизонтом в разные времена года

с. 39–41







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

14

Тепловые пояса

1

Урок введения новых знаний

Зависимость природных условий различных участков земного шара от их расположения на планете. Погода как состояние атмосферы в определенное время в определенном месте. Температура, сила ветра, облачность, осадки. Выбор одежды для путешествия

– последовательность событий в течение суток;

– понятия воображаемая ось, земная ось;

– значение вращения Земли вокруг своей воображаемой оси

Текущий контроль. Крос-

сворд, с. 44

Изменения углов наклона солнечных лучей. Холодный пояс – вечная зима, жаркий – вечная жара, умеренные – смена времен

с. 42, 44







15

Погода и климат

1

Урок введения новых знаний

Текущий контроль. Задания

№ 6–7, с. 49

с. 45–46







16

Обобщение

по разделу

1

Урок обобщения




Тематический контроль. Проверочная работа № 1

(20 минут)













17

О Б Ж

Памятка для путешественника (урок-игра)

1

Урок повторения




Тематический контроль.

Тест




с. 58







^ Раздел 2. что изображают на глобусе и на карте (17 часов)

18

Что изображено на глобусе и карте

1

Урок-путешествие

Правила игры «Путь человечества»

Знать:

– что глобус – модель Земли;

– условные обозначения на карте и глобусе;

– части света, материки и океаны;

Текущий контроль. Устный рассказ «Что я увидел»

Работа с готовыми моделями (глобус, карта и др.)

Рисунок «Вид из космоса»







19–20

План и карта

2

Урок введения новых знаний.

Урок-практикум

Элементарные приемы чтения карты

Текущий контроль. Устный опрос. Практическая работа «План класса»

Элементарные приемы чтения плана. Масштаб, условные обозначения.


с. 60–62;

с. 63







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

21

Глобус и карта

1

Урок повторения

Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе и карте)

Знать:

– что глобус – модель Земли;

– условные обозначения на карте и глобусе;

– части света, материки и океаны;

– характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов.

^ Владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды, высоты и глубины, форм земной поверхности, условных обозначений).

Уметь:

– показывать на карте части света, материки и океаны;

– находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, моря, океаны

Текущий контроль.

Работа № 5

Глобус – уменьшенная модель Земли, параллели и меридианы. Маршрут.

Круговорот воды

в природе

с. 64–67







22

Что изображают на карте

1

Урок введения новых знаний

Определение на карте и глобусе суши и моря, высоты и глубины, различных географических объектов

Текущий контроль.

Работа № 6

с. 73







23

Учимся пользоваться картой

1

Урок-путешествие

Текущий контроль. Чтение маршрутной карты

с. 74–75







24

Части света. Материки и океаны

1

Урок введения новых знаний

Материки, океаны (общее представление)

Текущий контроль. Крос-

сворд

Реки, составные части реки, крупные реки России и мира (Волга, Дунай, Обь, Енисей, Лена, Амур, Нил, Конго, Миссисипи, Амазонка).

Озера (Ладожское, Каспийское, Байкал, Балхаш, Аральское море, Виктория, Великие американские озера)

с. 78







25

Реки

1

Урок введения новых знаний

Вода в природе. Водоемы, их использование человеком, охрана

Текущий контроль. Самостоятельная работа № 6

(2-я часть)

с. 1–2







26

Озера

1

Комбинированный урок

Особенности озер (пресные, соленые, проточные, бессточные)

Текущий контроль. Крос-

сворд (учебник)

с. 10, 17, № 2







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27

Равнины

1

Урок введения новых знаний

Формы поверхности равнины, горы, холмы, овраги (узнавание в природе на рисунке, карте)

Знать:

– что глобус – модель Земли;

– условные обозначения на карте и глобусе;

– части света, материки и океаны;

– характерные особенности равнин, гор, рек, озер, островов, полуостровов, морей, океанов.

^ Владеть элементарными приемами чтения карты (определение суши и воды, высоты и глубины, форм земной поверхности, условных обозначений).

Уметь:

– показывать на карте части света, материки и океаны;

– находить и показывать на карте равнины, горы, реки, озера, моря, океаны

Текущий контроль. Взаимоконтроль

Равнины (Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибир-ская равнина). Горы (Альпы, Уральские горы, Кавказ, Гималаи, Кордильеры, Анды). Полуострова (Скандинавский, Камчатка, Индостан, Индокитай, Аравийский), острова (Великобритания, Сахалин, Японские острова, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Гренландия), их расположение на карте

с. 11–13







28

Горы

1

Урок введения новых знаний

Текущий контроль. Самостоятельная работа № 7

с. 20–21







29

Полуострова

и острова

1

Комбинированный урок

Особенности островов и полуостровов; нахождение

их на карте

Текущий контроль. Самостоятельная работа № 8

с. 25–27







30–31

Моря. Обитатели морей

2

Уроки введения новых знаний, закрепления изученного

Особенности моря; нахождение на карте

Текущий контроль. Устный опрос. Самостоятельная работа № 8

(п. 1–2)

с. 31;

с. 33







32

Обобщение

по теме

1

Обобщающий урок




Тематический контроль.

Уплотненный опрос

Подготовка к контрольной работе







33

Урок проверки ЗУН

1

Контрольная работа




Тематический контроль.

Проверочная работа № 2













34

Урок обобщения и систематизации знаний

1

Работа над ошибками




Тематический контроль. Тест, взаимоконтроль













^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 3. многообразие земли (14 часов)

35

Экологические системы

1

Урок введения новых знаний

Иметь представление о законах экосистемы

Знать понятие экосистемы

Текущий контроль. Фронтальный опрос

Природные сообщества родного края. Особенности труда и быта людей двух-трех природных зон

с. 35–38







36

Как живет экосистема

1

Комбинированный урок

Иметь представление о законах экосистемы

^ Знать основные природные зоны, смену природных зон на поверхности земли.

Уметь:

– показывать по карте природные зоны;

– распознавать ландшафты основных природных зон, перечислять порядок их расположения;

– называть зоны холодного, умеренного, жаркого пояса, показывать их на карте;

– объяснять особенности каждой зоны, ее климата, взаимную приспособленность

Текущий контроль. Тест




с. 41







37

Природная зональность

1

Урок введения новых знаний

Природные зоны России, растительный и животный мир

Текущий контроль. Фронтальный опрос

Природные зоны России (2–3), Красная книга

с. 42–44







38

Природные зоны холодного пояса

1

Урок введения новых знаний

Особенности зон холодного пояса

Текущий контроль. Индивидуальный опрос

с. 45–47







39

Леса умеренного пояса

1

Урок введения новых знаний

Особенности зоны лесов – тайга, смешанные, широколиственные, хвойные леса

Текущий контроль. Тест

с. 49–52







40

Лес – это интересно

1

Урок-дискуссия

Текущий контроль. Блиц-опрос

с. 53–55







41

Засушливые зоны умеренного пояса

1

Урок-путешествие

Особенности климата степи, полупустыни, пустыни; животный мир зоны.

Текущий контроль. Составление памятки

с. 56–58







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

42

Хрупкая природа степей и пустынь

1

Урок-поиск

Последствия нарушения экосистемы

Особенности климата, животного мира зон жаркого пояса

живых организмов – членов экосистемы,

их зависимость от неживых компонентов и влияние на них

Текущий контроль. Тест




с. 60–61







43

Засушливые зоны жаркого пояса

1

Урок введения новых знаний

Текущий контроль. Работа

в группах




с. 63–66







44

Тропические леса

1

Урок введения новых знаний




Текущий контроль. Тест




с. 67–69







45

Горные экосистемы

1

Урок-поиск

Особенности климата, животного мира




Текущий контроль. Фронтальный опрос




с. 70–72







46

Природные катастрофы. Землетрясения. Вулканы

1

Урок усвоения новых знаний

Признаки землетрясений, способы спасения, сигналы бедствия. Наводнения, ураганы, лавины, оползни и др.




Текущий контроль. Сообщения




с. 22–23, 73–74







47

Другие природные катастрофы

1

Комбинированный урок




Фронтальный и индивидуальный опросы




с. 76–77







48

Обобщающий урок по теме

1

Обобщающий урок







Тематическая проверочная работа




с. 79







^ Раздел 4. части света (16 часов)

49

Человечество

1

Урок введения новых знаний

Человек – член общества

^ Иметь представление о человечестве

Текущий контроль. Беседа

Название основных достопримечательностей Москвы, герб столицы

с. 1–3







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

50

Города и страны

1

Урок усвоения знаний

Влияние деятельности человека на природу

^ Знать и уметь показывать на карте крупнейшие страны и города

Текущий контроль. Упражнение из учебника

Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения из истории родного края. Название двух-трех стран, их достопримечательности, расположение на карте

с. 5–6







51–

52

Путешествие тучки по Европе

2

Урок введения новых знаний;

путешествие

Москва – столица России. Города России (2–3), расположение их на карте. Родной край – моя родина. Родной го-род (село, регион), название, достопримечательности

Уметь показывать на карте части света, основные географические объекты на физической карте в разных частях света

Текущий контроль. Упражнение.
Практическая работа

с. 13







53

Знакомство со странами Европы

1

Урок-отчет

Страны и население Европы; до-стижения и достопримечательности этих стран

Уметь находить и показывать на политической карте основные страны и города, части света

Текущий контроль. Самостоятельная работа

(5 минут)

с. 15–17







54

Азия

1

Урок введения

новых знаний

Природа и страны Азии; населяющие их народы; достижения и достопримечательности; работа с разными видами карт

^ Знать особенности географического расположения Азии.

Уметь показывать на карте Азию

Текущий контроль. Показ по карте

с. 21–22







55

Азия: поиски Северного морского пути в Индию

1

Комбинированный урок

Текущий контроль. Показ по карте

с. 25, № 4







56

Африка

1

Урок введения

новых знаний

Природа и страны Африки; населяющие их народы

Уметь приводить при-меры животных, оби-тающих в Африке

Текущий. Показ по карте




с. 26–28







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

57

Путешествие

к африканским животным

1

Урок-путешествие

Животный мир Африки

Уметь показывать континент и части света

Текущий контроль. Тест




с. 29–31







58

Америка

1

Урок введения

новых знаний

Природа и страны Америки; население, достижения и достопримечательности этих стран; животный и растительный мир. Использование разных видов карт для получения необходимой информации

Знать представителей животного и растительного мира Северной и Южной Америки

Текущий контроль. Тест




с. 33







59

Северная Америка

1

Комбинированный урок

Текущий контроль. Письменная работа




с. 33–35







60

Южная Америка

1

Комбинированный урок




Текущий контроль. Работа

с картой




с. 36







61

Кто открыл Америку?

1

Урок-дискуссия




Текущий контроль. Фронтальный опрос

Христофор Колумб (биография)

с. 38







62

Австралия

и Антарктида

1

Урок введения новых знаний.

Особенности природных условий континентов, население, растительный и животный мир

^ Знать природу Австралии и Антарктиды, животный и растительный мир.

Уметь узнавать животных по рисункам

Текущий.

Практическая работа (10 м)




с. 40–42







63

Животный мир

Австралии

и Антарктиды

1

Урок-путешествие

Текущий.

Фронтальный опрос












64

Россия – наша Родина

1

Урок введения новых знаний

Природа России, достопримечательности, символика, народы, населяющие Россию, их численность

^ Знать русских путешественников.

Уметь использовать карту для получения новой информации

Работа с картой




с. 43–45







65

Моя Родина

1

Комбинированный урок

Текущий.

Самостоятельная работа

(10 минут)




с. 46–48







^ Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

66

Берегись животных!

1

Комбинированный урок

Опасности, возникающие при общении с животными

Знать меры безопасности при общении с животными

Блицопрос

Оценка отдельных событий, происходящих в обществе. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах

с. 53–54







67

Наша маленькая планета Земля

1

Урок-дискуссия

Расширение знаний о родной планете

Знать о возрастающем разрушении нашей планеты человеком и способах ее спасения. Беречь богатства природы в повседневной жизни

Текущий. Фронтальный опрос

с. 55–57







68

Твой маршрут

в Страну знаний. Здравствуй, лето!

1

Обобщающий урок

Правила поведения в летний период; средства защиты и оказания помощи

Тематический контроль.

Блицопрос









художественный труд

и изобразительное искусство

2 класс
пояснительная записка
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

– авторской учебной программы «Художественный труд и искусство» О. А. Куревиной, 2004.
На изучение изобразительного искусства и художественного труда отводится:

– всего – 68 часов в учебный год (2 часа в неделю).

В том числе:

– экскурсия – 1 час.
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Куревина, О. А. Прекрасное рядом с тобой. 2 класс. – М.: Баласс, 2005.

2. Куревина, О. А. Рабочая тетрадь к учебнику «Прекрасное рядом с тобой» для 2 класса. – М.: Баласс, 2005.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по изобразительному искусству и художественному труду осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся в начальной школе.
Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

М. Г. Голенева

1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница