Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница4/20
Дата публикации17.11.2014
Размер3.53 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

58

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-практикум)




Уметь составлять предложения с опорой на вопросы, показывать графически связь слов в предложении

Фронтальный опрос, упр. 99




Упр. 83, с. 42 (дидактический материал)







59

Конструирование предложений с опорой на вопросы

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения, обобщения и закрепления умений)




Уметь составлять предложения по схемам

Словарный диктант, упр. 101

(с взаимопроверкой)













60

Проверочная работа № 4 по теме «Связь слов в предложении» (40 минут)

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)




Уметь составлять предложения по схемам и записывать их, подбирать глаголы к существительному, ставить вопросы от слова к слову

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 8–9













61

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)




Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос.

Карточки













^ Раздел 8. слова, к которым нельзя задать вопрос (9 часов)

62

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль

в речи

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Предлоги, союзы, их роль в речи

Знать, что есть слова, которые выражают чувства, но не называют их

Фронтальный опрос, упр. 104




Упр. 88, с. 44 (дидактический материал)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

63

Сравнение слов-названий, слов-действий и слов-признаков со словами, которые выражают чувства

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Предлоги, союзы, их роль в речи

Уметь выделять группы слов, к которым нельзя поставить вопрос, употреблять в речи понятие предлог

Программированный контроль,

упр. 105, с. 67




Упр. 89, с. 44 (дидактический материал)







64

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)




^ Знать правило написания предлогов с другими словами. Уметь подбирать подходящие по смыслу предлоги

Взаимоконтроль, упр. 108, с. 68




Упр. 92, с. 45 (дидактический материал)







65

Составление рассказа по серии картинок и по вопросам на тему «Друзья птиц» (обучающее сочинение) (40 минут)

1

Урок развития речи. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь передавать содержание картины, выделять части красной строкой

«Уроки развития связной речи», с. 17, 19













66

Работа над ошибками. Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами

1

Комбинированный урок. (Урок обучения умениям и навыкам)




Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Фронтальный опрос, упр. 112, с. 70




Упр. 95, с. 46 (дидактический материал)







67

Роль предлогов

в предложении

1

Урок применения знаний и умений. (Урок-игра)




Знать роль предлогов в предложении, уметь подбирать нужные предлоги к словам

Письмо по памяти, упр. 95,

с. 45 (дидактический материал)




Упр. 96, с. 46 (дидактический материал)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

68

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов

1

Урок обобщения и систематизации знаний. (Урок повторения, обобщения и закрепления умений)




^ Знать правило написания предлогов с другими словами.

Уметь подбирать подходящие по смыслу предлоги

Самостоятельная работа с коллективной проверкой,

упр. 114, с. 71













69

Проверочная работа № 5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос»

1

Урок проверки и коррекции знаний и умений. (Урок проверки и учета знаний и умений)




^ Знать правило о пред-логах и их правописании.

Уметь употреблять слова с нужными предлогами

Тетрадь «Проверочные и контрольные работы», с. 10–11




Выписать предложения с предлогами







70

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками)




Уметь находить, анализировать и исправлять ошибки

Индивидуальный опрос.

Карточки













^ Раздел 9. части слова. корень (3 часа)

71

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Однокоренные слова

Уметь подбирать однокоренные слова; определять корень в словах

Самостоятельная работа по вариантам

(-лес-, -дом-)

Однокоренные слова, формы одного и того же слова

Упр. 100,

с. 48 (дидактический материал)

 

 

72

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов

1

Комбинированный урок. (Урок-прак-тикум)

 

Уметь подбирать однокоренные слова; определять корень в словах

Самостоятельная работа по вариантам

(-лёд-, -винт-)

 

Упр. 101,

с. 48 (дидактический материал)

 

 

73

Упражнения в распознавании однокоренных слов

1

Комбинированный урок. (Урок-игра)

 

Знать два признака однокоренных слов, уметь распознавать однокоренные слова

Индивидуальный опрос.

Карточки

 

Упр. 102,

с. 49 (дидактический материал)

 

 

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 10. части слова. суффикс (4 часа)

74

Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса

1

Урок ознакомления с новым материалом. (Урок формирования новых знаний)

Выделение значимых частей слова (корня, приставки, суффикса)

Знать определение суффикса, его графическое обозначение

Фронтальный опрос, упр. 123, с. 78




Упр. 105,

с. 50 (дидактический материал)







75

Развитие умения находить в словах суффиксы

1

Комбинированный урок. (Урок-практикум, сказка)

Значение приставки (простейшие примеры)

Различение предлогов и приставок

^ Уметь находить суффикс в группе однокоренных слов

Знать значение суффиксов -чик-, -онок-,

-ёнок-, -ат-, -ят-

Тест 16, с. 144

(Узорова О. В. Контрольные и проверочные работы).

Письмо под диктовку, упр. 126




Упр. 107,

с. 50 (дидактический материал)







76

Обучающее изложение по обобщенным вопросам по теме «Лиса» (40 минут)

1

Урок развития речи. (Урок обучения умениям и навыкам)

Описание характерных признаков лисы, употребление в устной и письменной речи слов-признаков, слов-действий

Уметь составлять текст по вопросам, точно употреблять слова в речи

«Уроки развития связной речи», с. 19

 

 

 

 

77

Работа над ошибками. Разбор слов по составу. Проверочное списывание

1

Комбинированный урок. (Урок работы над ошибками, проверки и коррекции знаний и умений)

^ Знать алгоритм разбора слов по составу.

Уметь:

– находить, анализировать и исправлять ошибки;

– правильно, каллиграфически списывать текст, выделять «опасные места»

Индивидуальный опрос.

Карточки.

«Проверочные

и контрольные работы»,

с. 12–13

 

 

Упр. 127,

с. 80;

упр. 111,

с. 51 (дидактический материал)

 

 

 

 
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница