Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница7/20
Дата публикации17.11.2014
Размер3.53 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   20
Тематическое планирование



п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки

обучающихся

Вид

контроля

Элементы

дополнительного

(необязательного)

содержания

Домашнее
задание

Дата

проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

Вводный урок

1

Урок повторения

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавлением

^ Знать способы ориентирования в учебнике.

Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация







Выучить понравившееся стихотворение наизусть







^ Раздел 1. «Там, на неведомых дорожках…» (22 часа)

2

Мир сказок нашего детства.

М. Цветаева

«В субботу»

1

Урок повторения

Произведения классиков отечественной литературы, доступные для восприятия младшими школьниками. Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение целыми словами. Участие в диалоге. Декламация

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть;

Текущий.

Чтение стихотворения наизусть

Обучение пониманию скрытого смысла заголовка.

Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте

Выразительное чтение







3

Русская народная сказка «Царь-девица»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения устного народного творчества. Произведения о добре и зле.




Обучение пониманию скрытого смысла заголовка.


Выразительное чтение;







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













Жанр произведения: народная сказка. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения. Осознанное чтение

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план




Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте

отметить элементы сказок







4

Русская народная сказка «Царь-девица»

1

Урок повторения

Произведения устного народного творчества. Произведения о добре и зле. Жанр произведения: народная сказка. Выразительное чтение, использование интонаций, соответству-ющих смыслу текста

Уметь:

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– читать стихотворные произведения наизусть (по выбору);

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Текущий.

(Карточки по теме «Признаки сказки»)

Характер героев. Его поступки и мотивы.

«Сказочные приметы»: зачин, концовка, троекратные повторы, постоянные эпитеты. Язык народных сказок

Пересказ сказки по плану в тетради.

№ 3, с. 2; изменить

4-ю часть







5

Самые интересные книги, прочитанные летом.

Структура книги

1

Урок обобщения (библиотечный урок)

Знание примерной тематики книг для детского чтения, их авторов. Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), огла-влением. Пересказ текста. Построение небольшого монологического высказывания о произведении

Тематический. Смотр знаний

Умение пользоваться предисловием, послесловием










^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

6

П. Ершов. «Конек-Горбунок»

1

Урок открытия новых знаний

Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Герои произведения







Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов

Выразительно читать 6-ю строфу







7

П. Ершов. «Конек-Горбунок»

1

Урок повторения

Выразительное, осознанное чтение

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Текущий.

Выразительное чтение

6-й строфы

Язык авторских сказок. Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте

Выучить наизусть понравившийся отрывок







8

П. Ершов. «Конек-Горбунок»

1

Урок обобщения

Устное сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения. Декламация

Текущий.

Чтение отрывков наизусть

Характер героя, его поступки и мотивы. Как писатель создает (рисует) характер героя: портрет героя, его речь (что и как говорит герой), поведение, мысли героя, отношение автора

Составить рассказ-рассуждение «О чем учит сказка»







9

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения выдающихся представителей русской литературы. Жанр: литературная сказка. Произведения о добре и зле.

Текущий.

Прослушивание и обсуждение рассуждений.

Особенности волшебных сказок («сказочные приметы»). Умение относить сказочных героев к одной из групп

Перечитать сказку; объяснить значение архаизмов







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Выразительное, правильное чтение

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;




(положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи). Характер героя, его поступки и их мотивы










10

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»

1

Урок рефлексии

Понимание содержания литературного произведения: тема, события, их последовательность. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Текущий. Са-мостоятельная работа. (Анализ текста. Составление рассказов о персонажах по плану)

Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики событий, места действия, материал для характеристики героя

Выразительно читать последнюю часть;

№ 5, с. 38 учебника







11

А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».

А. Пушкин-сказочник

1

Урок обобщения

Произведения выдающихся представителей русской литературы.

Построение небольшого монологического высказывания о произведении

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Тематический. Проверка умения анализировать произведение

Развитие внимание к авторскому слову в художественном тексте, размышление по поводу того, почему автор выбрал из всего многообразия слов именно это слово

Нарисовать обложку для книги с этой сказкой; № 4,

с. 4 тетради







12

В. Одоевский. «Мороз Иванович»

1

Урок развития умений и навыков

Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Жанр: литературная сказка. Составление вопросов по содержанию прочитанного

Текущий.

Выборочное чтение

Волшебные сказки В. Одоевского. Характер героя, его поступки и их мотивы.

«Сказочные приметы»

Выразительно читать 1–3-ю части, диалог







13

В. Одоевский. «Мороз Иванович»

1

Урок повторения

Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Текущий. Набор карточек по теме «Авторские и народные




Придумать 2 вопроса к тексту







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11



















сказки». Выразительное чтение













14

В. Одоевский. «Мороз Иванович»

1

Урок обобщения

Пересказ текста

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Текущий.

Работа в парах по проверке цитатных планов.

Прослушивание пересказов по составленным планам

Цитатный план

Нарисовать героя, интереснее всего описанного автором; № 4, 5, с. 7 тетради







15

П. Бажов. «Серебряное копытце»

1

Урок открытия новых знаний

Произведения классиков детской литературы. Правильное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературного произношения

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;




Осмысление цели чтения. Развитие внимания к авторскому слову в художественном тексте. Жанр произведения: сказ

Выразительно читать 2-ю часть; читать по ролям







16

П. Бажов. «Серебряное копытце»

1

Урок повторения

Герои произведения. Восприятие и понимание их эмоционально-нравствен-ных переживаний. Иллюстрация в книге и ее роль. Осознанное чтение

Текущий.

Раздаточный материал по теме «Характеристика персонажа».

Чтение по ролям

Характер героев, их поступки и мотивы

Перечитать сказку, найти народные слова и выражения; № 2, с. 8 тетради







17

Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»

1

Урок развития умений и навыков

Жанр: народная сказка. Произведения о добре и зле, о приключениях. Декламация

Текущий.

Проверка результатов работы с текстом

«Сказочные приметы». Умение находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

Выполнить рисунки к сказке (по группам)







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
















– составлять небольшое монологическое




относить сказочных героев к одной из групп










18

Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»

1

Урок повторения

Пересказ текста

высказывание с опорой на авторский текст;

– приводить примеры из произведений фольклора;

– различать сказки народные и литературные

Текущий.

Прослушивание пересказов. Смотр-конкурс. Сопоставление рисунков с содержанием текста




Выучить концовку сказки наизусть







19

Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»

1

Урок повторения

Декламация.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них.

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– читать стихотворные произведения наизусть (обязательные

и по выбору);

– различать элементы книги;

– уметь пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

Текущий.

Прослушивание отрывков, выученных наизусть













20

Литовская сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса»

1

Урок обобщения

Тематический. Практическая работа. (Выполнение анализа сказки)

«Сказочные приметы»

Сочинить свою сказку







21

Русские народные скороговорки

1

Урок развития умений и навыков

Малые фольклорные жанры. Правильность чтения. Установка на постепенное увеличение скорости чтения

Тематический. Прослушивание и анализ сказок, написанных детьми




Выучить три скороговорки;

№ 4, с. 12 тетради






1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница