Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница9/20
Дата публикации17.11.2014
Размер3.53 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Литература > Урок
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

48

Обобщающий урок по разделу «Сказочные человечки». Проверочная работа по разделу «Сказочные человечки» (15 минут)

1

Урок обобщения

Понимание содержания литературного произведения: главная мысль, тема, события, их последовательность. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Формулирование личной оценки, аргументирование своего мнения

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

Тематический. Проверка творческих заданий. Комплексная работа над произведениями раздела

Соотнесение авторов, названий и героев произведений.

Жанр: повесть-сказка

Разгадать кроссворд на с.169 учебника







49

Любимые герои – сказочные человечки

1

Урок обобщения




– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Тематический.

Смотр знаний

Придуманные авторами сказочные герои










50

Коротышки – ска-зочные человечки из Цветочного го-рода (роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнай-ки и его друзей»). Выбор книги

1

Урок обобщения (библиотечный урок)

Умение работать с книгой: различать тип книги, пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.)

Тематический.

Смотр знаний.

(Выступление детей)

Характеры героев, их поступки и мотивы










^ Раздел 3. сказочные богатыри (14 часов)

51

Поэма А. С. Пушкина «Руслан и Людмила» (отрывки). Введение в эпоху

1

Урок открытия новых знаний

Произведения выдающихся представителей русской литературы

Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.




Развитие внимание к авторскому слову в художественном тексте

Выучить отрывок наизусть







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

52

Былина – фольклорный жанр

1

Урок развития навыков и умений

Построение небольшого монологического высказывания о произведении.

Декламация

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения

Текущий.

Прослушивание выученных наизусть отрывков

Фольклорный жанр: былина

Составить рассказ о былинах







53

Богатырская «Сказка про Илью Муромца»

1

Урок развития умений и навыков

Жанр произведения: народная сказка. Понимание содержания произведения. Восприятие на слух. Осознанное чтение

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Текущий.

Набор карточек по теме «Былины».

Прослушивание и анализ рассказов о былинах

Развитие внимания к языку художественного произведения

Перечитать сказку. Найти и подчеркнуть по одному глав-ному предложению в каждой части; № 3, с. 26 тетради







54

«Сказка про Илью Муромца»

1

Урок рефлексии

Выразительное чтение, с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста

Текущий. Программированный опрос. (Набор заданий по теме «Былины».)




Выразительно читать понравившийся отрывок







55

Отрывок из былины «Илья Муромец и Святогор»

1

Урок повторения

Участие в диалоге.

Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на них

Текущий.

Прослушивание понравившихся отрывков

Характеры героев

Выразительно читать отрывок; вопрос № 2, с.187 учебника







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

56

Сравнение богатырской сказки и былины

1

Урок обобщения

Составление небольшого монологического высказывания о произведении. Аргументация своего мнения с привлечением текста произведения.

Различение жанров произведений




Текущий.

Пересказ отрывков.

Самостоятельная работа




Нарисовать оружие богатырей и подобрать пословицы, которые под-ходят к прочитанным произведениям (дифференцированно для мальчиков и девочек)







57

Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв»

1

Урок развития навыков и умений

Произведения зарубежной литературы. Жанр: народная сказка

^ Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов.

Уметь:

– читать осознанно текст художественного произведения;

– определять тему и главную мысль произведения;

– пересказывать текст, делить текст на части, составлять план;


Текущий.

Проверка творческого задания

Характер героя, его поступки и их мотивы

Составить план, разде-лив сказку на 3 части







58

Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв»

1

Урок закрепления изученного материала

Произведения зарубежной литературы. Жанр: народная сказка

Текущий. Тест-опрос. Тест по теме «Сказки разных народов». (Анализ составленных планов)

Читать 1-ю часть сказки «Богатырь Назнай»; № 4, с. 28 тетради







59

Дагестанская сказка «Богатырь Назнай»

1

Урок развития навыков и умений

Составление небольшого монологического высказывания о произведении. Аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Текущий. Обсуждение выбранных детьми качеств

Развитие внимания к языку художественного произведения

Выразительно читать 2 и 3-ю части; вопрос 5,

с. 200 учебника







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

60

Дагестанская сказка «Богатырь Назнай»

1

Урок закрепления изученного материала

Выразительное чтение

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст

Текущий.

Фронтальный опрос. (Зачитывание наиболее остроумных отрыв-ков сказки)

Высказывание своего отношения к прочитанному

Нарисовать иллюстрацию к сказке; № 3,

с. 29 тетради







61

Обобщающий урок по разделу «Былины и богатырские сказки». Стихотворение

Н. Матвеевой. «Пираты». Проверочная работа по разделу «Былины и богатырские сказки» (15 минут)

1

Урок обобщения

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного




Тематический. Комплексная работа над произведениями раздела

Жанры: былина, сказка

Выучить стихотворение наизусть







62

Проверка умений и навыков чтения

1

Урок контроля

Осознанное, правильное выразительное чтение с соблюдением норм литературного произношения




Промежуточный













63

Былины, легенды, предания

1

Урок обобщения

Произведения устного народного творчества. Жанры. Умение работать с книгой

Тематический.

Смотр знаний

Жанры: былина, легенда, предание










^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 4. сказка мудростью богата (22 часа)

64

Вводный урок

1

Урок развития навыков и умений

Понимание содержания литературного произведения. Осознанное чтение доступных по объему произведений.

Выразительное чтение, использование интонаций. Умение работать с книгой

^ Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с.): делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений




Обучение пониманию скрытого смысла заголовка

Подготовить ответ-раз-мышление по 1-й части учебника «Что я узнал о жизни разных народов из прочитанных сказок»







65

Татарская сказка «Мудрый старик»

1

Урок развития навыков и умений

Произведения устного народного творчества. Произведения о взаимоотношениях людей, о добре и зле. Различие жанров произведений, герои произведения. Составление устного высказывания с использованием аргументации своего мнения

Текущий.

Прослушивание устных высказываний по заданной на прошлом уроке теме

Характер героя, его поступки и мотивы.

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов

Читать сказку

по ролям







66

Татарская сказка «Мудрый старик». (Составление плана, пересказ)

1

Урок повторения

Устное изложение текста по плану

Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.


Текущий.

Прослушивание чтения сказки по ролям; пересказ по плану

«Сказочные приметы»: зачин, концовка, троекратные повторы, постоянные эпитеты

Повторить классификацию сказок







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

67

Татарская сказка «Мудрый старик»

1

Урок повторения

Различие жанров произведений

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с);

– делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении

Текущий.

Определение жанра предложенных произведений




Читать 1-ю часть сказки «Мудрая девушка»







68

Киргизская сказка «Мудрая девушка»

1

Урок развития навыков и умений

Различие жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

Текущий.

Проверка понимания прочитанного в ходе самостоятельной работы дома

Характер героя, его поступки и их мотивы

Перечитать сказку







69

Киргизская сказка «Мудрая девушка»

1

Урок развития навыков и умений

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения







Озаглавить части сказки (№ 4,

с. 32–33 тетради)







70

Завершение работы над киргизской сказкой «Мудрая девушка»

1

Урок повторения

Пересказ текста




Текущий.

Прослушивание придуманных детьми заголовков

Выбор вида чтения: выборочное

Проиллюстрировать загадки хана и отгадки Даанышман







71

Русская сказка «Мудрая дева»

1

Урок развития навыков и умений

Различие жанров произведений. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Текущий.

Проверка творческого задания

Обучение пониманию скрытого смысла заголовка

Читать по ролям







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с);

– делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении

(организация выставки детских работ)













72

Русская сказка «Мудрая дева»

1

Урок развития навыков и умений

Восприятие и понимание эмоционально-нравственных переживаний героев

Текущий.

Прослушивание чтения по ролям




Подумать над пробле-мным вопросом: почему авторы учебника поместили все три сказ-ки рядом?







73

Русская сказка «Мудрая дева». (Завершение работы.) Сравнительный анализ сказок о мудрости

1

Урок обобщения

Различие жанров произведений.

Формулирование личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения

Текущий.

Прослушивание выступлений детей

с рассуждениями по заданному проблемному вопросу




Найти и прочитать сказку, в которой герой отгадывает загадки. Загадки и отгадки запомнить







74

«Как появились разные народы» (долганская сказка)

1

Урок развития навыков и умений

Различие жанров произведений.

Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

Текущий.

Участие детей в викторине, составленной из подготовленных ими в ходе самостоятельного чтения загадок

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов

Перечитать и пересказать сказку.

По желанию найти и прочитать сказки разных народов сходного содержания







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

75

Корейская сказка «Честный мальчик»

1

Урок повторения

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Иллюстрация в книге и ее роль в понимании произведения

^ Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с);

– делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении

Текущий.

Прослушивание пересказов сказки. Дополнительно прослушивание пересказов сказок других народов

«Сказочные приметы»: зачин, концовка, троекратные повторы, постоянные эпитеты

Читать

по ролям







76

Японская сказка «Настоятель и служка» (сказка первая)

1

Урок развития навыков и умений

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения

Текущий.

Прослушивание чтения по ролям

Обучение прогнозированию содержания текста на основе заглавия, иллюстрации и ключевых слов. Развитие умения находить в тексте слова, предложения для характеристики событий, места действия, материал для характеристики героя

Пересказать сказку и придумать для нее заголовок







77

Японская сказка «Настоятель и служка» (сказка вторая)

1

Урок повторения

Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

Текущий.

Пересказ сказки

Размышление над поступками героев

Разделить сказку на 3 части, нарисовать к одной из частей иллюстрацию







78

Русская сказка «Три калача и одна баранка».

Иван Франко «Сказка о глупости»

1

Урок открытия новых знаний

Формулирование основной мысли текста (частей текста), соотнесение основной мысли и заглавия текста (части текста)

Текущий.

Проверка деления текста на части, выставка иллюстраций

Жанр: сказка-анекдот

Выучить наизусть сказку «Три калача и одна баранка»







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

79

Завершение работы над сказкой.

И. Франко. «Сказка о глупости»

1

Урок повторения

Герои произведения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста

^ Знать названия; понимать основное содержание изученных литературных произведений.

Уметь:

– пересказывать текст (не более 1,5 с);

– делить текст на смысловые части;

– составлять его простой план;

– составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественных произведений;

– использовать приобретенные знания для самостоятельного чтения книг, для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении

Текущий.

Чтение наизусть сказки «Три калача и одна баранка»

Характер героя, его поступки и мотивы

Выучить одну часть «Сказки о глупости» наизусть







80

Обобщающий урок по разделу «Сказка мудростью богата».

Проверочная работа по разделу «Сказка мудростью богата»

(15 минут)

1

Урок обобщения

Участие в диалоге при обсуждении прочитанных произведений. Жанр: сказка

Тематический. Комплексная работа над произведениями раздела













81

Какие вопросы задают сказки?

1

Урок обобщения

Пересказ текста. Составление самостоятельных высказываний по данной теме

Тематический. Смотр знаний













82

Русские народные загадки

1

Урок открытия новых знаний

Произведения устного народного творчества. Различение жанров произведений. Малые фольклорные жанры

Текущий.

Рассказывание придуманных историй по пословицам

Виды загадок, разновидности их структуры. Творческая работа: сочинение загадок

Придумать загадку самостоятельно







83

Литературные загадки

1

Урок развития умений и навыков

Малые жанры

Текущий.

Отгадывание загадок, придуманных детьми.

Виды загадок, разновидности их структуры.

Творческая работа: сочинение загадок

Сочинить свою или выучить авторскую загадку;






1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница