Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год




НазваниеОбразовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год
страница7/11
Дата публикации22.11.2014
Размер0.94 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > Литература > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

^ Оценка воспитательной деятельности.

«Целью воспитания в школе является формирование личности, интегрированной в систему национальной культуры, ориентированной на высокие нравственные ценности, способной адаптироваться в сложных современных условиях».

Воспитание может быть успешным, если цели педагогического воздействия определены следующим содержанием:

  • Воспитание должно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ученика, класса.

  1. Воспитание должно строиться не на порицании, а на поддержке.

  2. Воспитание должно способствовать актуализации принадлежности ребенка к определенной культуре и приобретению культурных ценностей и черт.

  3. Воспитание должно способствовать социализации ребенка, развитию его социального интеллекта.

  4. Воспитание должно способствовать овладению общечеловеческими нормами нравственности, формированию внутренней системы нравственных регуляторов поведения.



^ Цель воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год -
Создание условий для становления социально-ответственной личности, способной к самостоятельной творческой деятельности, нравственному поведению и способной вести здоровый образ жизни.
Основные задачи воспитательной работы:

  • Формирование у школьников гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России;

  • Становление, развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы;

  • Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни;

  • Систематическое накопление и обогащение опыта нравственного поведения школьников путём организации их практической деятельности, взаимоотношений в коллективе, отношений с учителями и родителями.


Решению поставленных задач способствовал весь педагогический коллектив, внешкольные организации, родители и учащиеся. Воспитательная работа планировалась в соответствии запросам участников образовательного процесса.

Содержание воспитания в воспитательной работе соответствует возрастному принципу, направлено на развитие личности ребёнка по 6 содержательным линиям воспитания:

* Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человек

(Гражданско-патриотическое и правовое воспитание)

*Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

(Духовно-нравственное воспитание)

*Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

(Профессионально-трудовое воспитание)
*Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

(Спортивно – оздоровительное воспитание)
*Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

(Экологическое воспитание)

*Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)

Для каждой группы классов введены основные воспитательные задачи.
^ 1 – 4 классы: - опора на ведущие виды деятельности (познавательную, игровую,общественно-полезную).
5 – 8 классы: - переориентация с детских норм поведения на взрослые;
- опора на виды деятельности, способствующие самоутверждению (общественные, спортивные, художественно – эстетические).
-развитие деятельности общения.
Решение этих задач осуществлялось прежде всего классными руководителями. Основными критериями оценки работы классного руководителя являлась мера повышения воспитанности учащихся, их интеллектуальное, нравственное, эстетическое, правовое, а также мировоззренческое развитие.

Проведение классных часов




Направления




Нравственно-правовое

Здоровый образ жизни

Культура общения

Толерантность

Начальная школа

45 %

32 %

17 %

Основная школа

48%

25%

15%


Приоритетным направлением в воспитательной деятельности школы является нравственно – правовое. Об этом свидетельствует количество проведённых классных часов по данному направлению: в среднем звене – 48 %, в младшем – 45%.

Главный результат данного направления заключается в развитии нравственной и гражданской ответственности личности, сознательным предпочтением добра как принципа взаимоотношений между людьми, готовности к саморазвитию и нравственному самосовершенствованию.

Показателем эффективности воспитательной работы является воспитанность учащихся – степень сформированности важнейших качеств личности. Каждый показатель воспитанности оценивается по уровню его сформированности: высокий, средний, низкий (по Н.Е. Щурковой)

Показатели воспитанности являются решающим фактором по осуществлению общей цели по формированию культурно-нравственных ценностей учащихся силами всех участников образовательного процесса.

Ведущей характеристикой воспитанности личности является ее направленность – доминирующая мотивация поведения, которая может быть позитивной или негативной.

Этапы изучения воспитанности школьников.

I этап: Знакомство и осмысление сущности методики диагностики воспитанности школьников педагогами школы.

II этап: Целенаправленное наблюдение, изучение предварительных характеристик воспитанности учащихся.

III этап: Подведение итогов и заполнение карт диагностики воспитанности по основным показателям за I и II полугодия. Анализ уровня воспитанности с тем, чтобы поставить дельнейшие цели воспитания.

При определении уровня воспитанности используются показатели: отношение к обществу (патриотизм), отношение к умственному труду (любознательность), отношение к физическому труду(трудолюбие), отношение к

Степень воспитанности можно определить по уровневой шкале отношений детей к базовым социальным ценностям.

За основу показателей взяты 3 уровня воспитанности:

  • Низкий – формирующий представления об общечеловеческих ценностях, отношению к человеку, обществу, труду, знаниям, прекрасному, себе, соответствующий примитивно-поведенческому.

  • Средний – формирующий понятия и убеждения о жизненных общечеловеческих ценностях, когда дети не только понимают, но и принимают и осмысливают свои поступки, соответствующий эмоциональному отношении детей к личности, обществу.

  • Высокий – уровень сочетания самооценки с оценкой самого ученика, умение критиковать свои отношения с миром, самоуправлять собой, заниматься самовоспитанием, чтобы достичь успеха, соответствующий самоотдаче.


Итоги изучения воспитанности - 2014г.



Школа

Уровень

2010 -2011 учебный год

2011 -2012 учебный год

2012 -2013 учебный год

^ 2013 -2014 учебный год

1

начальная

низкий

9,8%

10%

9,9%

9,7%

средний

64,7%

62,3%

57,1%

58,5

высокий

25,5%

27,7%

32%

31,8%

2

среднее звено

низкий

30,7%

31%

31%

13,4 %

средний

61,5%

61%

52,4%

56,2%

высокий

7,8%

8%

16,6%

30,4%


Анализируя данные можно сделать вывод, что большинство учащихся школы имеют средний уровень воспитанности. Это свидетельствует о необходимости проведения кропотливой работы классными руководителями

над развитием активной, творческой, гармоничной личности, используя индивидуальный подход к каждому ребенку.

Поиск совместно с детьми нравственных образцов духовной культуры, культуры деятельности, выработка на этой основе собственных ценностей, норм и законов жизни классного коллектива составляют содержание работы классного руководителя. Классный руководитель является также творцом интересных дел для детей и разнообразных форм работы с учениками.

Над развитием духовности активно работали классные руководители: Широнина В.Н. (3, 4 классы), Пшеничникова Ю.В. (1, 2 классы) Потапова Л.Н. (8 класс), формированию гражданских качеств личности, знаний законов общественной жизни: Разницына С.П.(5 класс), Коптелова О.С., Пшеницына С.П. (6 класс), Потапова Л.Н. (8 класс).

Над формированием нравственных ценностей личности и ЗОЖ занимались все классные руководители.

Одним из аспектов нравственно-правового воспитания является воспитание гражданско-патриотических чувств у школьников. Гражданско-патриотическое воспитание- это систематическая целенаправленная деятельность педагогического коллектива, направленная на формирование у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и обязанностей по защите Родины

Особое место в истории России занимает Великая Отечественная война. 68 – лет Великой Победы отмечалось в этом году. Героизм советских воинов и тружеников тыла, стойкость и мужество сверстников, боль поражений и радость побед – вот тот исторический материал, который способствовал формированию гражданственности и патриотизма. Непосредственное общение с очевидцами событий Великой Отечественной войны также помогал развитию личности гражданина-патриота и защитника Отечества. Работа по гражданско – патриотическому воспитанию проводилась в течение всего учебного года в соответствии с планом воспитательной работы.

Для решения задач патриотического воспитания классные руководители работали по направлениям: военно- патриотическое, спортивно-оздоровительное, информационно- аналитическое.

Также особое внимание патриотическому воспитанию уделялось на уроках истории, обществознания, литературы, географии.

Классные руководители использовали различные формы работы: спортивные соревнования, встречи с ветеранами, беседы, конкурсы.

Также классные коллективы участвовали в общешкольных мероприятиях: месячнике гражданско – патриотической работы, декаде правовых знаний.

По военно-патриотическому направлению проведены мероприятия, целью которых было сформировать гражданское самосознание в обществе, развивать новые навыки социальной самозащиты.

Мероприятия: Уроки России; тематические классные часы ;выставка – конкурс рисунков к Дню Защитника Отечества; конкурная программа «Вперед, мальчишки», познавательная игра «Я говорю с тобою Ленинград», викторина «900 дней и ночей» общешкольный конкурс чтецов «Строки, опаленные войной» (стихотворения О.М. Любовикова), конкурс «А, ну-ка, мальчики», участие в городских конкурсах «Хочу гордиться своей Родиной», «Баллада о солдате», в городском конкурсе по гражданско – патриотическому воспитанию, конкурс исследовательских работ учащихся «Участник Великой Отечественной войны в моей семье» митинг у памятника воинам – субботинцам в День Победы.

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось через проведение различных мероприятий:

- профилактика и оздоровление , горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

-использование здоровьесберегающих образовательных технологий во внеурочной и внеклассной деятельности

- информационно—консультативная работа – классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни спортивные соревнования.

С целью сформировать потребности в здоровом образе жизни, физическом совершенствовании на основе саморазвития по спортивно-оздоровительному направлению эффективно прошли следующие мероприятия: первенство школы по шашкам, настольному теннису, лыжным гонкам, Дни здоровья; участие в городских соревнованиях «Кросс наций», «Серебряные коньки», по настольному теннису, по стрельбе подведены итоги конкурсов «Спортсмен года», «Самый спортивный класс». Работа по данному направлению проводилась под руководством учителя физкультуры Пшеницыной С.П.

В 2014-2015 учебном году следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья.

Для расширения информационного пространства школьников по информационно-аналитическое направлению, состоялись встречи с представителем общественной организации «Боевое братство» Помаскиным В.Э.,с командиром поискового отряда «Вечный огонь» Кировской областной общественной поисковой организации «Долг» Бессоновым А.Н., Посещение музея ветеранов войн в Афганистане и Чечне, встреча в городском клубе ветеранов с ветеранами Великой Отечественной войны и Блокадниками Ленинграда.

Все мероприятия подчинены целям и задачам гражданско-патриотического воспитания:

  • Воспитание у учащихся любви к Отечеству, готовности укреплять основы общества а государства, достойно и честно выполнять обязанности гражданина по защите Отечества;

  • Возрождение идеи национального самосознания, национальных традиций;

  • Воспитание чувства патриотизма, физической закалки, формирования навыков, необходимы защитнику Отечества.

  • Популяризация здорового образа жизни.


Важным критерием эффективности воспитательной деятельности является личностный рост каждого ребёнка. На становление личности более всего влияет общение. При формировании культуры общения важными являются следующие критерии:

  • Социальная активность личности

  • Сознательное соблюдение этических норм

  • Стремление к самосовершенствованию

Главные нравственные ориентиры:

  • Ответственность перед обществом, государством, семьёй

  • Патриотизм

  • Ответственное отношение к деятельности

  • Высокие нравственные качества

  • Чувство собственного достоинства

  • Уважительное отношение к людям

  • Умение принимать верное решение

  • Способность осуществлять неслучайный выбор


Данные направления учат корректировать отношения между педагогами, родителями учащегося, помогают учащимся в обретении культуры общения, культуры поведения, учит милосердию, состраданию. В учебной деятельности это происходит через предметы общественно-гуманитарного цикла, во внеклассной работе через вечера, встречи с интересными людьми, концерты. Учащиеся постигают общечеловеческие ценности (жизнь, мама, Родина, семья, природа). Индивидуальная работа с учащимися на основе личностно-ориентированного подхода ведётся по следующим аспектам:

  • изучение их взаимоотношений, проблемы общения;

  • изучение стилей взаимоотношений родителей с детьми, положение молодого человека в семье;

  • создание условий для самоутверждения учащимся в школе.

Классными руководителями используются диагностические средства по изучению личности школьника.

Для формирования культуры семейных отношений проводилась активная работа администрацией школы, классными руководителями. Составлены социальные паспорта классов, посещались семьи учащихся, проводилась индивидуальная работа с родителями. Классные руководители каждую четверть проводили содержательные родительские собрания, были проведены общешкольные родительские собрания. На общешкольных родительских собраниях рассматривались вопросы «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних, профилактика детского дорожно – транспортного травматизма»-(сентябрь 2013 г..), «Возможности и опасности ребёнка в интернете»-(декабрь, 2013 г.), «Взаимодействие семьи и школы. Воспитание толерантности в семье»-(март, 2014 г.), «Жестокость в семье. Профилактика жестокого обращения с детьми» - (май. 2014 г.)

В 2013 – 2014 учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: выставка – конкурс поделок из природного материала «Чудеса осени», День матери, общешкольные спортивные соревнования «Здоровая семья – крепкая семья», «Дефиле школьной формы», выставка семейных творческих работ, Новый год, 8 Марта, праздник «За честь школы – 2014»

В ноябре 2014 года была проведена Неделя семьи. Цели проведения Недели Семьи:

- Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;

- Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;

- Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

- Знакомство с наиболее распространенными традициями народа.

Вся проделанная работа в данном направлении показывает на необходимость активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями.

Важным аспектом формирования личности является воспитание толерантности, которое ориентируется на воспитание людей совестливых, порядочных, уважающих жизнь и мнение других людей, ценящих человеческое достоинство в себе и других, способных самостоятельно и творчески решать поставленные задачи и противостоять злу, не способных к аморальным поступкам, создание у подростков иммунитета к экстремизму.

Воспитание в духе терпимости направлено на противодействие влиянию, вызывающему чувство страха и отчуждения по отношению к другим. Оно способствует формированию у молодежи навыков независимого мышления, критического осмысления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

При воспитании толерантности у учащихся педагогический коллектив реализует следующие цели:

- продолжать формирование понятия “толерантность”, его происхождение, значение и актуальность как нравственного качества,

- определять основными чертами толерантной и интолерантной личности.

- продолжать развивать способности детей адекватно и полно познавать себя и других людей.

- дать учащимся возможность оценить степень развития своей толерантности, внимания, памяти, творческого мышления.

Педагогам на уроках и во внеурочное время удавалось реализовывать возможности педагогического общения, формирования в детском коллективе искренности, отзывчивости, справедливости, уважительности, оптимистичности. Необходимо продолжать создавать в школе благоприятную нравственно – психологическую атмосферу, оказывать педагогическую поддержку для личностного роста и развития индивидуальности ребенка.

В центре воспитательного процесса всегда находится конкретный ребёнок с конкретными проблемами, нуждами, интересами, противоречиями. Место учителя, и в первую очередь классного руководителя, рядом с воспитанником, чтобы помочь, посоветовать, оградить, защитить. Качество воспитания определяется не объёмом проводимых мероприятий, а качеством отношений между детьми, взаимоотношений их с окружающим и взрослыми, в том числе, с учителями.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОбразовательная программа мбоу «сош с. Альняш» на 2013-2014 учебный год Август 2013 года
Образовательная программа является нормативно-управленческим документом мбоу «Средняя общеобразовательная школа с. Альняш», характеризует...

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОбразовательная программа мбоу сош №1 г. Чаплыгина на 2010 2015 учебный год
Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации...

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconВсероссийский интернет конкурс педагогического творчества (2013-2014 учебный год)
Место выполнения работы: мбоу сош №2, г. Искитим, Новосибирская область, ул. Кирова, д. 35

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconКурсовая подготовка, № удостоверения
База данных работников мбоу-сош №16 имени кавалера ордена Славы В. С. Королева на 2014-2015 учебный год

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Паспорт основной образовательной программы начального общего образования гоу цо №2005

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОсновная образовательная программа основного общего образования на период 2012 2015 гг 2012 год
Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального образовательного учреждения основной общеобразовательной...

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОсновная образовательная программа начального общего образования 2011 – 2015 учебный год
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconПлан воспитательной работы мбоу сош №74 на 2014-2015 учебный год Направление
Проблемы успеваемости и посещение уроков. Зона социальной ответственности в социуме

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconОбразовательная программа мбоу обливской сош №1 и его филиалов в...
Мбоу обливской сош №1 и его филиалов в рамках федерального государственного образовательного стандарта (1 – 4 классы мбоу обливской...

Образовательная программа мбоу основной школы №19 г. Кирова на 2014-2015 учебный год iconАнализ учебно воспитательной работы мбоу «сош №1 г. Шали Шалинского...
Педколлектив школы закончил учебный год организованно и слаженно. Учителя школы приложили максимум усилий, чтобы реализовать намеченные...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница