Программа «Секреты речи»

Скачать 0.63 Mb.

Название	Программа «Секреты речи»
страница	3/5
Дата публикации	25.11.2014
Размер	0.63 Mb.
Тип	Программа

lit-yaz.ru > Литература > Программа

Содержание

Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Обучающиеся должны уметь
2-й класс
Развитие речевых компетенций (письменная форма)
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Обучающиеся должны уметь
3-й класс
Развитие речевых компетенций (письменная форма)

1 2 3 4 5

^ Основные требования к знаниям и умениям учащихся

к концу 1-го класса

Обучающиеся должны знать:

Для чего нужна речь.

Фольклорные произведения: скороговорки, считалки, загадки, пословицы, сказки.

Что такое текст, заголовок, основная мысль текста.

Какие бывают тексты.

Как строится текст.

Что такое план.

^ Обучающиеся должны уметь:

Различать устную и письменную речь.

Соблюдать правила вежливого поведения и речевого общения на уроках, занятиях и вне них.

Уметь слушать, вступать в разговор, работать в паре и группе с товарищами.

Четко и правильно произносить все звуки, в том числе в чистоговорках и скороговорках.

Распознавать деловые и изобразительные тексты, определять, о чем и что в них говорится.

Замечать слова, значения которых неизвестны, спрашивать о них, находить их в толковом словаре.

Составлять словосочетания, предложения, небольшие тексты, записки, письма с помощью учителя.

Составлять рассказы по серии картинок.

Сочинять рифмованные строки, стихотворения.

Отгадывать загадки.

^ 2-й класс

Развитие речевых компетенций (устная форма)

Обогащение и активизация словаря. Работа со словом и словарями. Составление тематических и орфографических словарей. Составление словосочетаний, предложений, текстов. Наблюдение над особенностями устной народной речи, формирование умений правильно интонировать предложения в устной речи.
^ Развитие речевых компетенций (письменная форма)

Написание предложений и небольших текстов, сочинений-миниатюр. Сочинения по пословице, сочинение считалок, загадок, скороговорки, сказки по опорным словам и по серии картинок. Обучение грамотному оформлению письменной речи. Развитие умения отражать свое настроение в письменных работах, чувствовать образность поэтического слова.

№ п/п	Тема занятий	Задачи	Кол-во часов	Результат
1-2.	Зачем нужны звуки языка? Звуковая культура речи. Загадки, скороговорки.	Раскрыть значение звуков в языке. Познакомить с фольклорными жанрами: загадками, скороговорками.	1	Формируется звуковая культура речи.
3-4	Играем в загадки. Сочинение загадок.	Познакомить с приемами конструирования загадки.	1	Приложение № 5
5-6	Сочинение скороговорки.	Учить сочинять скороговорку.	1	Научились сочинять скороговорку.
7-8	Сочиняем считалку. Два секрета считалки.	Познакомить с рифмой и ритмом как особенностями стихотворной речи.	1	Узнали секреты считалки.
9-10	Сколько слов вы знаете? Рассказ – беседа о словарном богатстве русского языка.	Обогатить словарный запас учащихся.	1	Обогащается словарный запас.
11-12	Происхождение слов. Как нужно говорить.	Рассказать о происхождении слов и о том, как нужно говорить.	1	Узнали о происхождении слов.
13-14	Крылатые слова и выражения.	Познакомить с крылатыми словами и выражениями.	1	Обогащается словарный запас.
15-16	Родное слово в пословицах и поговорках. Иллюстрирование пословиц и поговорок.	Познакомить с фольклорными жанрами: пословицей и поговоркой. Учить иллюстрировать их.	1	Научились иллюстрировать пословицы.
17-18	Сочинение стихов по заданной рифме.	Сочинить стихи по заданной рифме.	1	Приложение № 7
19-20	Работа со сказками. Направления и методы при работе над сочинением сказок.	Познакомить с методами и направлениями при работе над сочинением сказок.	1	Приложение № 6
21-22.	Сочинение сказки по серии картинок.	Сочинить сказку по серии картинок.	1	Приложение № 6
23-24.	Что такое речь? Речь устная и письменная.	Познакомить учеников с понятием «речь», определить главные требования к речи. Рассказать об отличиях устной речи от письменной.	1	Познакомились с понятием речь.
25-26	Составление предложений из отдельных слов.	Научить составлять предложения из отдельных слов.	1	Научились составлять предложения.
27-28	Выделение признаков предложения в устной речи и на письме.	Выделить признаки предложения.	1	Научились выделять признаки предложения.
29-30	Признаки текста. Основная мысль. Опорные слова.	Познакомить учеников с признаками текста. Учить детей находить опорные слова в тексте.	1	Познакомились с признаками текста.
31-32	Текст. Тема текста.	Познакомить с понятием «текст». Показать разницу между отдельными предложениями и текстом.	1	Узнали что такое тема текста.
33-34.	Сочинение по плану «Моя бабушка».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Приложение № 8
35-36	Сочинение рассказа по серии картинок и по вопросам.	Написать рассказ по заданной теме.	1	Приложение № 8
37-38	Сочинение «Мой друг. Моя подруга».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Приложение № 8
39-40.	Сочинение рассказа по данной теме и опорным словам.	Написать рассказ по заданной теме.	1	Научатся сочинять рассказы.
41-42.	Деление сплошного текста на предложения.	Учить делить сплошной текст на предложения.	1	Научатся делить текст на предложения.
43-44	Восстановление деформированного текста.	Учить восстанавливать деформированный текст.	1	Научатся восстанавливать деформированный текст.
45-46.	Редактирование текста.	Учить редактировать текст.	1	Научатся редактировать текст.
47-48	Сочинение «Мое любимое домашнее животное».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Приложение № 8
49-50.	Слова – близнецы (омонимы).	Познакомить учащихся с группой таких слов.	1	Обогащается словарный запас.
51-52.	Слова – друзья – (синонимы).	Дать возможность не только воспроизвести знакомые синонимические ряды. Но и расширить их перечень за счет новых.	1	Обогащается словарный запас.
53-54.	Антонимы.	Расширить представление учеников об антонимах.	1	Обогащается словарный запас.
55-56	Работа со словом и словарями.	Учить работать со словарями.	1	Обогащается словарный запас.
57-58	Ознакомление с понятием «изложение».	Познакомить с понятием «изложение». Учить писать изложения.	1	Познакомятся с понятием изложение.
59-60	Обучение написанию изложения по вопросам и опорным словам.	Научить написанию изложения по вопросам и опорным словам.	1	Научатся писать изложения.
61-62.	Обучающее изложение.	Учить писать изложения.	1	Научатся писать изложения.
63-64	Творческое изложение.	Учить писать творческое изложение.	1	Научатся писать изложения.
65-66.	Олимпиада.	Оценить эффективность обучения.	1	Приложение № 1, проверят свои знания.
67-68	Подведение итогов. Выставка лучших работ.	Подвести итоги работы за год.	1	Подведут итоги за год.
	Всего		68

^ Основные требования к знаниям и умениям учащихся

к концу 2-го класса

Обучающиеся должны знать:

Зачем нужны звуки языка.

Происхождение слов.

Крылатые слова и выражения, многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы.

Фольклорные произведения: скороговорки, считалки, загадки, пословицы, сказки.

Методы при работе над сочинением сказок.

Что такое текст, заголовок, основная мысль текста.

Признаки текста.

Что такое план.

Что такое изложение, сочинение.

Как писать изложение, сочинение.

^ Обучающиеся должны уметь:

Строить собственные устные высказывания.

Выполнять правила речевого поведения, следить за ясностью, четкостью устной речи.

Замечать в речи незнакомые слова, спрашивать о них, самостоятельно пользоваться толковым словарем.

Отличать текст от группы предложений, объяснять различие.

Формулировать тему небольшого текста.

Выделять опорные (наиболее важные для понимания читаемого) слова.

Работать с заголовками: выбирать наиболее точный из предложенных, озаглавливать текст, прогнозировать содержание по заголовку.

Находить главную мысль, сформулированную в тексте.

Определять характер произведения (тему, жанр, эмоциональную окраску).

Определять речевую цель создания произведения: сообщение информации, выражение переживаний, поучения и др.

Составлять пробный и творческий пересказ по плану.

Составлять текст по вопросам учителя.

Редактировать текст.

Отгадывать загадки.

Создавать речевые произведения определенных жанров: записку, письмо, загадку, считалку, стихотворение; обдумывать их содержание и языковые средства, а после написания проверять и совершенствовать.

Составлять словосочетания, предложения, небольшие тексты.

Составлять рассказы по серии картинок.

Уметь писать изложения, сочинения.

Сочинять загадки, стихи, сказки.

^ 3-й класс

Развитие речевых компетенций (устная форма)

Развитие выразительности чтения и речи, формирование навыков «орфоэпически» правильного чтения: развитие четкой дикции на основе введения специальных упражнений для разминки и тренировки речевого аппарата. Произношение скороговорок, чистоговорок, стихотворных строк для отработки отдельных звуков. Составление орфографического словаря, словаря антонимов, синонимов, омонимов, настроений. Работа по воспитанию культуры речи.

^ Развитие речевых компетенций (письменная форма)

Сочинения по пословице, сочинение небылицы, считалки, потешки, скороговорки. Составление текстов поздравительной открытки, письма. Иллюстрирование текстов, пересказ. Сочинения-миниатюры на заданные темы. Воспитание эмоционально-эстетической отзывчивости на тематику сочинений, на события, описываемые в сочинениях-миниатюрах.

№ п\п	Тема занятий	Задачи	Кол-во часов	Результат
1.	Умеешь ли ты правильно и точно говорить? (Составление рассказа по картинке).	Учить составлять рассказ по картинке.	1	Научатся составлять рассказ по картинке.
2.	Сокровища родного языка. Беседа о богатстве русского языка.	Побеседовать о сокровищах русского языка.	1	Узнают о сокровищах родного языка.
3.	Игра «Знаешь ли ты пословицы».	Проверить знания учащихся.	1	Проверят свои знания.
4.	Сочинение по пословице.	Написать сочинение по пословице.	1	Научатся писать сочинение.
5.	Структура жанра «небылица». Сочинение небылицы.	Учить сочинять небылицы.	1	Познакомятся с жанром небылица.
6.	Слово и образ или поговорим о словарях. Составление словарей на разнообразную тематику.	Научить детей подбирать тематический словарик, готовясь к высказываниям.	1	Обогащается словарный запас.
7.	Сочинение словарных сказок.	Сочинить сказку, используя словарные слова.	1	Научатся сочинять сказки.
8.	Сочинение «Золотая осень».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Научатся писать сочинения.
9.	Слово или не слово?	Познакомить учеников с тем, как можно определить значение слова и как его толковать.	1	Обогащается словарный запас.
10.	Слово одно, а значений несколько.	Познакомить учащихся с многозначностью слов.	1	Обогащается словарный запас.
11.	Слова: синонимы, омонимы, антонимы.	Продолжить знакомство с синонимами, омонимами, антонимами.	1	Обогащается словарный запас.
12.	Смеемся, грустим, задумываемся.	Показать учащимся, что художественная речь способна пробуждать различные чувства.	1	Познакомятся с художественной речью.
13.	Речь, предложение, текст. Признаки текста.	Повторить и обобщить знания о речи, предложении, тексте.	1	Повторят и обобщат знания о речи.
14.	Текст. Тема текста. Основная мысль текста.	Познакомить с понятием «текст». Показать разницу между отдельными предложениями и текстом.	1	Познакомятся с понятием текст.
15.	Деление сплошного текста на предложения.	Учить делить сплошной текст на части.	1	Научатся делить текст на части.
16.	Редактирование текста.	Учить редактировать текст.	1	Научатся редактировать текст.
17.	Текст – поздравление к празднику.	Научить сочинять поздравление к празднику	1	Научатся сочинять поздравление.
18.	Письмо – текст. Письмо другу, подруге.	Научить писать письма.	1	Научатся писать письма.
19.	О чем рассказывает план. Составляем план своего рассказа.	Показать, что по хорошему плану можно узнать, о чем будет говориться в тексте.	1	Научатся составлять план.
20.	Типы текста: повествование, описание, рассуждение.	Продолжить знакомство с типами текста.	1	Продолжат знакомство с типами текста.
21.	Сочинение – миниатюра на тему «Моя снежинка».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Научатся писать сочинения.
22.	Сочинение по картине А. Пластова «Первый снег».	Учить писать сочинение по картине.	1	Научатся писать сочинения.
23.	Обучающее изложение по плану, вопросам.	Учить писать изложения по плану и вопросам.	1	Научатся писать изложения.
24.	Обучающее изложение с изменением лица рассказчика.	Учить писать изложения с изменением лица рассказчика.	1	Научатся писать изложения.
25.	Сжатое изложение по готовому плану.	Учить писать сжатое изложение.	1	Научатся писать изложения.
26.	Изложение с элементами описания и рассуждения.	Учить писать изложения с элементами описания и рассуждения.	1	Научатся писать изложения.
27.	Будем сказки сочинять.	Учить детей сочинять сказки. Развивать их творческое воображение.	1	Научатся сочинять сказки.
28.	Занятия в веселой академии «Складно да ладно».	Познакомить учащихся со стихотворной речью.	1	Познакомятся со стихотворной речью.
29.	Игры на умение находить рифму.	Познакомить с рифмой как особенностью стихотворной речи.	1	Познакомятся с рифмой.
30.	Стихотворный размер. Ритм.	Познакомить со стихотворным размером и ритмом как особенностями стихотворной речи.	1	Познакомятся со стихотворным размером, ритмом.
31.	Сочинение стихотворений.	Учить сочинять стихотворения.	1	Научатся сочинять стихи.
32.	Сочинение «Моя мечта».	Написать сочинение на заданную тему.	1	Научатся писать сочинения.
33.	Олимпиада.	Оценить эффективность обучения.	1	Приложение № 1, проверят свои знания.
34.	Подведение итогов. Выставка лучших работ.	Подвести итоги работы за год.	1	Подведут итоги за год.
	Всего		34

1 2 3 4 5

	Конкурс педагогического мастерства Экологический проект «Секреты воды» Приложение Конспекты нод по экологии: «Для чего нужна вода?», «Где же спряталась вода?», «Секреты воды в жидком состоянии», «Что...		Секреты профессиональных переговорщиков ...
	Наталия Борисовна Правдина Секреты блистательной богини «Правдина Н. Б. / Секреты блистательной богини.»: Аct, Издательский дом Наталии Правдиной; Москва; 2007		Рабочая программа по разделу «Развитие речи и ознакомление с художественной литературой» Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комлекта: «Методика развития речи детей дошкольного возраста»...
	Павел Таранов Секреты поведения людей «Секреты поведения людей»: Москва; 2007 Мы учимся, чтобы знать, живем, чтобы понимать, работаем, чтобы уметь. Но, случается, до конца жизни чувствуем, что нам недостает...		Дженис Вебер Секреты удачи Scan: fanni; ocr & SpellCheck: Larisa F Браун, А. Б87 Секреты удачи: [роман] / Аманда Браун; Дженис Вебер, пер с англ. М. А. Александровой. — М.: Act: act москва 2009. —...
	Эссенция Столпов Судьбы и Удачи www e puzzle ru Древние секреты Л 68 Древние секреты. Эссенция Столпов Судьбы и Удачи. Пер с англ. В. Хилинич. К.: Аконит, 2012. 304 с		Алексей Александрович Маслов Путь воина. Секреты боевых искусств Японии «А. А. Маслов. Путь воина. Секреты боевых искусств Японии»: Феникс; Ростов-на-Дону; 2004
	Тема: Глава Лаборатория искусств. Поэтические секреты Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, программа Power Point презентация к уроку, учебник «Литературное чтение»...		Рабочая программа учебной дисциплины «К ультура речи» Рабочая программа дисциплины «Культура речи»/ сост. С. И. Сергеева – Бузулук: бгти (филиал) огу, 2011. 24 с

Программа «Секреты речи»

Похожие: