Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
^
|
67
|
Шкалы, с. 53–56
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ и решение задач разного вида. Величины. Единицы измерения
|
^ соотношение между изученными единицами длины, площади, объема, массы, времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях.
Уметь сравнивать значения величин
|
Текущий контроль
|
Общие понятия
|
с. 55, № 10, с. 56, № 11
|
|
|
68
|
Числовой луч,
с. 57–60
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Текущий контроль
|
Координаты на луче и плоскости. Диаграммы. Графики
|
с. 59, № 6, 10 (б)
|
|
|
69
|
Координаты на луче, с. 61–64
|
1
|
|
Текущий контроль
|
|
с. 64, № 13, с. 62
|
|
|
70
|
Расстояние между точками числового луча, с. 65–69
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Порядок действий
|
Текущий. Самостоятельная работа,
с. 49–50, № 1, 2
|
Расстояние между точками координатного луча. Движение точек по координатному лучу
|
с. 65, правило
|
|
|
^
|
71
|
Одновременное движение по числовому лучу,
с. 77–80
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Действия с именованными числами
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий контроль
|
Движение точек по координатному лучу
|
с. 79, № 3,
с. 80, № 8
|
|
|
72
|
Скорость сближения и скорость удаления, с. 81–84
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Порядок действий
|
|
Текущий контроль
|
Определение начала движения, расстояния между движущимися объектами
|
с. 84, № 8,
13 (а)
|
|
|
73
|
Скорость сближения и скорость удаления, с. 85–88
|
1
|
Урок повторения изученного материала
|
Зависимость между величинами, характеризующими движение
|
|
Текущий.
Самостоятельная работа,
с. 53–54
|
Дописать
самостоятельную работу
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
74
|
Встречное движение, с. 89–92
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Зависимость между величинами, характеризующими движение
|
|
Текущий: фронтальный опрос
|
Формулы одновременного движения
|
с. 91, № 6, 7
|
|
|
75
|
Движение в противоположных направлениях,
с. 93–96
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Текущий:
фронтальный
опрос
|
Формулы одновременного движения
|
с. 94, № 5
|
|
|
76
|
Закрепление изученного по теме «Движение в противоположных направлениях»
|
1
|
Урок повторения
|
Деление с остатком
|
Уметь решать задачи с опорой на схемы
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 55–56
|
Формулы одновременного движения
|
с. 96, № 10, 11
|
|
|
77
|
Движение вдогонку, с. 97–100
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Решение задач
с опорой на схемы
|
Текущий контроль
|
Формулы одновременного движения
|
с. 98, № 6;
с. 99, № 10
|
|
|
78
|
Движение с отставанием, с. 101–104
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Анализ и решение задач разного вида
|
Текущий контроль
|
Решение текстовых задач на случаи одновременного движения двух тел
|
с. 102, № 8; с. 103, № 9
|
|
|
79
|
Закрепление изученного по теме «Задачи на движение вдогонку и с отставанием»
|
1
|
Урок повторения
|
Распознавание геометрических фигур (луч, прямая, отрезок)
|
Уметь:
– распознавать фигуры;
– строить заданные фигуры
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 57–58
|
Решение текстовых задач на все случаи одновременного движения двух тел
|
с. 102, № 7; с. 103, №13
|
|
|
80
|
Формула одновременного движения, с. 105–107
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
Формулы Р и S прямоугольника
|
Текущий контроль
|
Решение текстовых задач на все случаи одновременного движения двух тел
|
с. 106, правило; с. 107, № 12 (а, б), 13 (а)
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
81
|
Закрепление изученного по теме «Задачи на встречное движение»,
с. 108–110
|
1
|
Урок повторения
|
Единицы длины. Соотношения между ними
|
|
Текущий контроль
|
Решение текстовых задач на все случаи одновременного движения двух тел
|
с. 110, № 8, 12
|
|
|
82
|
Закрепление изучен-ного по теме «Задачи на все виды движения», с. 110
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Длина. Единицы длины. Порядок действий
|
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 59–60
|
Решение текстовых задач на все случаи одновременного движения двух тел
|
с. 110,
№ 14, 13
|
|
|
83
|
Задачи на движение, с. 111–113
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Масса. Единицы массы
|
Текущий контроль
|
с. 112, правило; с. 113 № 14, 11
|
|
|
84
|
Задачи на движение, с. 114–116
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Формулы площади и периметра прямоугольника
|
Текущий:
работа по
карточкам
|
с. 115, № 6, с. 116, № 13
|
|
|
85
|
Задачи на движение, с. 117–120
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Нумерация многозначных чисел
|
Текущий контроль
|
с. 118, № 5
|
|
|
86
|
Закрепление изученного по теме «Задачи на движение»
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Порядок действий
|
^ порядок действий.
Уметь находить значение выражения
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 61–62
|
с. 120,
№ 12, 14
|
|
|
^
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
87
|
Комбинированная контрольная работа по теме «Задачи на одновременное движение» (40 минут)
|
1
|
Урок контроля
|
|
|
Тематический контроль,
с. 63–66
|
|
|
|
|
88
|
Действия над составными именованными величинами, с.121–124
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Именованные
числа
|
Уметь:
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах
|
Текущий контроль
|
Соотношения между изученными единицами длины, площади, массы
|
с. 121, правило;
с.123, № 8, с. 124,
№ 10 (а)
|
|
|
89
|
Новые единицы площади,
с. 125–124
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Единицы измерения величин
|
Текущий контроль
|
Соотношения между новыми единицами площади: ар, га
|
с. 125–126, правило;
с. 127, № 8, 14
|
|
|
90
|
Закрепление изученного по теме: «Действия над составными именованными числами»
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Нумерация многозначных чисел
|
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 67–68
|
|
с. 127, № 7, 13
|
|
|
^
|
91
|
Сравнение углов,
с. 1–4
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Действия с именованными числами
|
Уметь использовать приобретенные знания и навыки при выполнении практических работ
|
Текущий: фронтальный и индивидуальный опрос
|
Наложение углов
|
с. 1, правило;
с. 3, № 12, 14
|
|
|
92
|
Развернутый угол. Смежные углы,
с. 5–8
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Нумерация многозначных чисел
|
Текущий контроль
|
Смежные и вертикальные углы
|
с. 5, правило;
с. 7, № 8, 12
|
|
|
^
1
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
93
|
Измерение углов,
с. 9–12
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Величины. Единицы измерения
|
|
Текущий контроль
|
Измерение углов
|
с. 13, правило; № 11, 13 (а)
|
|
|
94
|
Угловой градус,
с. 13–16
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Порядок действий в выражении
|
Текущий: фронтальный опрос
|
Исследование свойств геометрических фигур
с помощью измерений
|
№ 11, 13 (а)
|
|
|
95
|
Транспортир,
с. 17–21
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
|
Текущий контроль
|
с. 15, № 12
|
|
|
96
|
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 22–25
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Анализ и решение задач разных видов
|
Уметь распознавать прямой угол среди других углов с помощью модели прямого угла
|
Текущий контроль
|
с. 25, № 14
|
|
|
97
|
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 26–29
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Текущий контроль
|
с. 29, № 10 (а), 2 способа;
№ 6 (б)
|
|
|
98
|
Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 26–29
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 69–70
|
|
|
|
99
|
Построение углов
с помощью транспортира, с. 30–33
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Текущий контроль
|
с. 32, правило;
№ 13 (б), 14
|
|
|
100
|
Построение углов
с помощью транспортира, с. 34–36
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Анализ и решение задач
|
Текущий контроль
|
|
с. 34, правило;
№ 7, 15
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
101
|
Закрепление изученного по теме «Измерение и построение углов»
|
1
|
Урок-сказка
|
Решение текстовых задач
|
|
Текущий: самостоятельная работа,
с. 71–72
|
Исследование свойств геометрических фигур
с помощью измерений
|
с. 36, № 16
|
|
|
^
|
102
|
Круговые диаграммы, с. 37–40
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Нумерация многозначных чисел
|
^ порядок выполнения действий в числовых выражениях.
Уметь проверять правильность выполненных вычислений
|
Текущий контроль
|
Круговые диаграммы
|
№ 8, 11 (б)
|
|
|
103
|
Столбчатые и линейные диаграммы,
с. 41–44
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Анализ и решение задач разного вида
|
Текущий контроль
|
Столбчатые и линейные диаграммы
|
с. 44, № 6, 5
|
|
|
104
|
Закрепление изученного по теме «Виды диаграмм»
|
1
|
Урок рефлексии
|
Порядок действий в выражениях
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 73–74
|
Круговые, столбчатые и линейные диаграммы
|
с. 44, № 3, с. 40, № 10
|
|
|
105
|
Игра «Морской бой». Пара элементов, с. 45–48
|
1
|
Урок-игра
|
Деление с остатком. Проверка деления с остатком
|
Текущий контроль
|
|
№ 9
(2-я строка), № 13
|
|
|
106
|
Закрепление по теме «Виды диаграмм»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Текущий контроль
|
Круговые, столбчатые и линейные диаграммы
|
с. 48, № 10
|
|
|
107
|
Комбинированная
контрольная работа по теме «Диаграммы», с. 75
(40 минут)
|
1
|
Урок контроля
|
|
Тематический контроль
|
|
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
^
|
108
|
Передача изображений, с. 49–52
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Анализ и решение задач. Действия с именованными числами. Порядок действий в выражении
|
|
Текущий контроль
|
Передача изображений
|
№ 6, 11
|
|
|
109
|
Передача изображений
|
1
|
Урок повторения изученного
|
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 77–78
|
Передача изображений
|
с. 52,
№ 7 (б), 12
|
|
|
110
|
Координаты на плоскости, с. 53–56
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Решение задач на движение
|
Знать способы решения задач (с помощью таблиц, схем и т. д.)
|
Текущий контроль
|
Координаты
на плоскости
|
№ 14, 11,
с. 53–54; правило
|
|
|
111
|
Построение точек по их координатам,
с. 57–60
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Единицы измерения величин. Площадь фигуры
|
Текущий контроль
|
Координаты
на плоскости
|
с. 57, правила; № 11, 13 (б)
|
|
|
112
|
Точки на осях координат, с. 61–64
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
|
Текущий контроль
|
|
с. 61, правило; № 17, 14
|
|
|
113
|
Построение фигур по координатам
|
1
|
Урок введения новых знаний
|
Программа действий в выражении
|
|
Текущий контроль
|
|
№ 10, 11
|
|
|
114
|
Построение фигур по координатам
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Прямая и обратная задачи
|
Уметь применять полученные знания при решении задач
|
Текущий:
самостоятельная работа,
с. 79–80
|
|
с. 68,
№ 12 (а),
с. 67, № 4
|
|
|
115
|
График движения,
с. 69–72
|
1
|
Урок открытия новых знаний
|
|
|
Текущий контроль
|
|
с. 71, правило, № 9
|
|
|
116
|
График движения,
с. 73–76
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Свойства сложения и вычитания
|
Знать свойства сложения и
|
Текущий контроль
|
|
№ 10, 11
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
117
|
График движения,
с. 77–80
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Сравнение выражений
|
вычитания и уметь применять их при вычислениях
|
Текущий:
работа по карточкам
|
График движения
|
№ 4, 7
|
|
|
118
|
Закрепление изученного по теме «График движения», с. 81–84
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Анализ и решение задач разных видов
|
|
Текущий контроль
|
График движения
|
|
|
|
119
|
Закрепление изученного по теме «График движения»
|
1
|
Урок обобщения изученного
|
Формулы площади и периметра прямоугольника
|
Уметь находить периметр и площадь прямоугольника
|
Текущий контроль
|
График движения
|
|
|
|
120
|
Комбинированная контрольная работа по теме «Графики движения», с. 83–84
(40 минут)
|
1
|
Урок контроля
|
|
|
Тематический контроль
|
|
№ 6, 9 (а)
|
|
|
^
|
121
|
Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел», с. 85–86
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Последовательность чисел в пределах 100000, читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000000
|
Уметь:
– вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
|
Текущий контроль
|
|
с. 94,
№ 67 (а)
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
122
|
Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление на однозначное и дву-
значное число)
|
Уметь:
– вычислять периметр, площадь прямоугольника
(квадрата),
– сравнивать величины по их числовым значениям;
– выражать данные величины в различных единицах.
Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях
|
Текущий:
самостоятельная работа
(15 минут)
|
|
|
|
|
123
|
Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Свойства арифметических действий
|
Текущий контроль
|
|
с. 94,
№ 67 (б),
с. 86, № 13
|
|
|
124
|
Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
Свойства арифметических действий
|
Текущий:
самостоятельная работа
(15 минут)
|
|
с. 88,
№ 26–29
|
|
|
125
|
Повторение по теме «Формулы движения»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
|
Текущий контроль
|
|
№ 28, с.88, № 27 (б, г, е)
|
|
|
126
|
Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
|
|
Текущий контроль
|
Уметь находить часть от числа и число по его части, выраженной дробью
|
№ 42, 43, 44, с. 90
|
|
|
^
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
127
|
Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V»
|
1
|
Урок повторения изученного
|
|
Уметь:
– выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);
– вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)
|
Текущий:
самостоятельное решение задач
|
|
с. 94,
№ 67 (г),
№ 74 (а)
|
|
|
128
|
Повторение по теме «Действия с именованными числами»
|
|
Урок повторения изученного
|
|
Текущий контроль
|
|
№ 76
(2-я строка),
№ 86
|
|
|
129
|
Повторение по теме. Умножение и деление многозначных чисел»
|
|
Урок повторения изученного
|
|
Текущий контроль
|
|
№ 81, 71 (б)
|
|
|
130
|
Переводная контрольная работа
(40 минут)
|
|
Урок контроля
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
131
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
№ 71 (а),
№ 70 (а)
|
|
|
132
|
Итоговая контрольная работа
(40 минут)
|
|
Урок контроля
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
133
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
с. 96, № 84
|
|
|
134
|
Административная контрольная работа (40 минут)
|
|
Урок контроля
|
|
Итоговый контроль
|
|
|
|
|
135
|
Работа над ошибками
|
|
|
|
|
|
№ 81, 82
|
|
|
136
|
Итоговый урок обобщения
|
|
Урок обобщения изученного
|
|
|
|
|
|
|
информатика
4 класс
^
Развернутое тематическое планирование составлено на основе:
– примерной программы начального общего образования по информатике (базовый уровень);
– авторской программы по пропедевтическому курсу информатики (Горячев, А. В. Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. А. А. Леонтьева. – М.: Баласс, 2004);
– учебного плана образовательного учреждения.
На изучение учебного предмета «Информатика» отводится:
– всего 34 часа в учебный год (1 час в неделю).
В том числе:
– контрольных работ – 4 часа.
Для реализации программного содержания используется следующий учебно-методический комплект (серия «Мой инструмент – компьютер» включает базовый компонент образования по информатике и информационно-коммуникационным технологиям, предназначен для обучения на практике работе на компьютере на уроках технологии и как средство обучения на уроках информатики):
• Горячев, А. В. Информатика в играх и задачах. 4 класс. Ч. 1, 2. – М.: Баласс, 2005.
• Горячев, А. В. Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2002.
И. Н. Маркова
|
