Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе




НазваниеПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
страница16/20
Дата публикации29.11.2014
Размер3.77 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Литература > Пояснительная записка
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

^ Раздел 2. Происхождение человека (2 часа)

15

Наши пред-

ки – древесные жители

1

Комбини-рованный урок

Сходство и отличие человека и обезьяны

^ Знать о теории происхождения человека от человекообразной обезьяны.

Уметь работать с учебником

Текущий контроль (устный опрос)

Предки человека – человекообразные обезьяны и их особенности. Хорошо развитая рука, зрение и сложный мозг. Длительный период детства

с. 66–71, № 6, 7







16

На заре человечества

1

Комбини-рованный урок

Этапы становления человека разумного и характерные для него признаки (отличия). Двуногое передвижение, вертикальная постановка тела. Освобождение рук от функций передвижения и высоко посаженная голова

^ Знать понятие эволюция.

Уметь объяснять на элементарном уровне этапы становления человека разумного

Текущий контроль (тест)

Основа выживания наших предков – предвидение поведения врагов и объектов питания в пространстве и времени и коллективные действия. Человек и его разум. Разум – способность мыслить и использовать предыдущий опыт для предсказания будущего. Первобытное стадо как прообраз человеческого общества. Разделение труда. Происхождение семьи. Появление человека разумного

с. 72–77, № 4







^ Раздел 3. Рукотворная природа (18 часов)

17

Рукотворная жизнь

1

Урок ознакомления с новым материалом

Природа. Объекты живой и неживой природы. Понятия: сорт, порода. Способы выведения сортов культурных растений и пород домашних животных.

^ Знать, что такое окружающий мир, как человек познает природу, общество, самого себя.

Уметь различать неживую и живую природу; давать краткую характеристику неживой и живой природы,




Приручение и разведение домашних животных. Животноводство и его роль в хозяйстве человека

с. 1–4,

№ 5, 6, 7







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11













Дикорастущие и культурные растения. Уход за растениями

отличать объекты природы от изделий труда человека.

Понимать связи неживой

и живой природы
















18

На службе

у человека

1

Комбини-рованный урок

Сельское хозяйство, земледелие, животноводство

^ Знать о сельском хозяйстве как составляющей современного хозяйства человека.

Иметь представление

о способах повышения

объемов продукции

Текущий контроль (устный опрос)

Разведение культурных растений. Полеводство, овощеводство, садоводство, цветоводство

с. 5–11, № 7, 8







19

Как стать сильным

1

Комбини-рованный урок

Понятие о рычаге, колесе, наклонной плоскости, способах их использования

^ Знать о простейших механизмах, позволяющих человеку стать сильным.

Уметь использовать свойства рычага, колеса, наклонной плоскости в повседневной жизни

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 25)

Изобретение рычага и его использование для изготовления инструментов. Наклонная плоскость и колесо и их применение человеком

с. 12–17, № 6–8







20–21

Как человек использует свойства воды

2

Комбини-рованные уроки

Свойства воды. Разные состояния воды. Вода в природе. Водоемы и их использование человеком, охрана

^ Знать о твердых, жидких, газообразных веществах, легко определять свойства веществ.

Уметь различать разные состояния воды.

Понимать значение бережного отношения к воде

Текущий контроль (устный опрос). Самостоятельная работа,

с. 29

Вода, ее свойства (расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, плавучесть льда, растворимость). Простейший паровой двигатель, турбины. Растворы и их использование. Фильтрация. Сообщающиеся сосуды – устройство водопровода

с. 18–21







22

Как человек использует свойства воздуха

1

Комбини-рованный урок

Свойства воздуха, способы использования свойств воздуха человеком

^ Знать понятие воздух, его состав и свойства.

Уметь использовать предметы, действие которых основано на свойствах воздуха

Текущий контроль (устный опрос)

Воздух, его свойства (упругость, расширение при нагревании и сжатие при охлаждении). Воздушный шар. Ветер и его использование человеком

с. 24–29, № 9, 10







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

23

Горные породы и минералы

1

Комбини-рованный урок

Понятие о свойствах горных пород и минералов. Способы их использования и добычи

^ Знать о различных горных породах, их свойствах, способах добычи и использования.

Уметь применять полученные знания в жизни

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 31)

Горные породы и их использование человеком. Полезные ископаемые. Глина, песок и их использование в производстве посуды, стекла и в строительстве. Гранит, известняк, мел. Полезные ископаемые, распространенные в данной местности (2–3 названия), и их использование человеком

с. 30–35, № 7–9, пословицы







24

Металлы

1

Комбини-рованный урок

Понятие металлы,

их свойства

Знать понятие металл.

Иметь представление о многообразии металлов.

Уметь работать с учебником

Текущий контроль (тест, с. 37)

Металлы, их свойства, добыча и использование

с. 36–41, № 8, 9







25

Приручение огня

1

Комбини-рованный урок

Представление об ископаемом топливе и его роли в жизни человека

^ Знать различные виды топлива, их свойства, способы получения энергии путем использования топлива.

Уметь применять полученные знания при выполнении учебных заданий

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 39)

Торф, каменный уголь и нефть – источники топлива, их происхождение

с. 42–47, № 11, 12







26

Невидимая сила

1

Комбини-рованный урок

Представление об электричестве как универсальном виде энергии

^ Знать об электричестве как универсальном виде энергии, его роли в жизни человека.

Уметь соблюдать правила безопасности при использовании электроприборов

Текущий контроль (устный опрос)

Электричество в природе. Использование электричества человеком. Магниты и их особенности

с. 48–53







^ Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

27–28

Чудо-волны

2

Комбини-рованные уроки

Свойства звука и света. Использование этих свойств человеком

^ Знать понятие волна, природу звука и света.

Уметь видеть проявление свойств звука и света в повседневной жизни; работать с учебником, проводить элементарные опыты

Текущий контроль (устный опрос).

Самостоятельная работа,

с. 45

Звук, его свойства (высота звука и его связь с вибрацией). Средства связи и музыкальные инструменты. Свет, его свойства (распространение по прямой, преломление, поглощение)

с. 54–56;

с. 56–60







29–30

Человек проникает в тайны природы

1

Комбини-рованный урок

Формирование представлений о современных технологиях, используемых человеком. Научно-техни-ческий прогресс. Его положительные и отрицательные аспекты. Экологические проблемы

^ Знать о тенденциях развития человеческого общества.

Понимать важность экологических проблем и роль каждого человека в их решении

Текущий контроль (самостоятельная работа,

с. 46, 47)

Современные технологии на службе у человека. Изготовление синтетических материалов. Искусственный спутник и полет в космос. Изобретение компьютеров, роботов и лазера и их роль в жизни современного человека

с. 61–65; с. 65–66, выполнить

задания







31–32

Как нам жить?

2

Комбини-рованные уроки

Природа как важнейшее условие жизни человека. Влияние деятельности человека на природу. Охрана природных богатств

^ Знать основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране



Текущий контроль: уплотнённый опрос,

с. 51–56

Присваивающее хозяйство наших предков. Производящее хозяйство. Создание искусственной экосистемы. Захват биосферы экосистемой человека. Развитие техники. Коренное отличие человека – преобладание в биосфере: накопление отходов производства и жизнедеятельности, загрязнение окружающей среды. Наша Земля становится для нас все более неожиданной и чужой. Экологическое хозяйство будущего человека

с. 67–72






1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   20

Похожие:

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Считаю необходимым вести данный курс, основанный на вышеуказанной программе, но порядок уроков и их тематику ориентировать на

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
Для реализации программного содержания курса русского языка используются следующие учебники и учебные пособия

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Критская, Е. Д. Музыка : учебник для 4 класса / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М. Просвещение, 2008

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка к тематическому планированию по обучению грамоте
Развернутое тематическое планирование составлено на основе авторской учебной программы «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой,...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе
На изучение предмета русского языка в 3 классе отводится 170 часов в учебный год (5 часов в неделю), в том числе

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развёрнутое тематическое планирование составлено на основе
Цель программы: научить детей читать художественную литературу, заложить основы формирования грамотного читателя, владеющего как...

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено...
На изучение литературного чтения отводится 102 часов в учебный год (3 часа в неделю)

Пояснительная записка развернутое тематическое планирование составлено на основе iconПояснительная записка Развернутое тематическое планирование составлено на основе
Программа предназначена для начальных классов. Идея программы реализована в серии книг для чтения «Свободный ум». Для 4 класса предназначена...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница