Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 9-й кл.: к учебнику С. Г. Бархударова и др. «Русский язык. 9 класс» / Т. В. Раман. М.: Экзамен, 2006. 126, [2] с. (Серия «Учебно-методический комплект»). Содержание

Скачать 1.38 Mb.

Название	Тематическое и поурочное планирование по русскому языку: 9-й кл.: к учебнику С. Г. Бархударова и др. «Русский язык. 9 класс» / Т. В. Раман. М.: Экзамен, 2006. 126, [2] с. (Серия «Учебно-методический комплект»). Содержание
Количество страниц	11
Дата публикации	22.10.2014
Размер	1.38 Mb.
Тип	Учебник

Содержание

Тематическое планирование
Поурочное планирование уроков русского языка в 9 классе
Ход урока
2. Послушайте сообщение
3. Прочитайте выразительно подборку
4. Обсуждение вариантов плана.
Домашнее задание.
Урок 2. Повторение изученного в 5—8 классах
Ход урока
2. Чем выражены главные члены предложений?
3. Объяснительный диктант.
4. Работа с учебником.
5. Произведите следующие виды разбора
III вариант
Уроки 3—4. Повторение синтаксиса словосочетания и простого предложения
1. Индивидуальное задание
2. Выборочная проверка домашнего задания
3. Проверка индивидуального задания.
Синее небо. Небо синее
5. Самостоятельная работа
Проверка 6 варианта
6. Объясните случаи
7. Запишите текст.
Урок 5. Повторение синтаксиса и пунктуации простого предложения
1. В каких предложениях встречаются трудности
2. Синтаксический и пунктуационный разбор
3. Выборочная проверка домашнего задания
4. Объяснительный диктант.
Уроки 7—8. Сложное предложение. Сложносочиненные предложения
1. Орфографическая работа
2. Синтаксический разбор предложения.
4. Работа с учебником.
7. Самостоятельная работа
8. Работа с учебником.
10. Объяснительный диктант.
Индивидуальное задание
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.
I. Повторение.
2. Упражнение 13 (63).
II. Новый материал. Сложносочинённое предложение, части которого имеют общий второстепенный член.
2. Пояснение учителя.
3. Чтение теоретического материала
1. Упражнение 11 (60).
2. В сложносочиненных предложениях найдите общий элемент
Лишь изредка
3. Объяснительный диктант.
Уроки 11—12. Знаки препинания в сложносочинённом предложении
I. Повторение.
Вдруг прохладой дунуло и прошлогодний лист зашелестел в дубах; во второе: Всю ночь... и т. п.)
II вариант
Не плачьте, и простимся спокойно.
II. Новый материал.
1. Выбор варианта пунктограммы.
2. Знакомство с порядком синтаксического разбора
Лексические средства
Домашнее задание
Сажень — мера длины (2,13 м).Уроки 13—14. Повторение изученного о сложносочиненном предложенииЦель уроков
1. Проверка домашнего задания.
2. Словарный диктант.
3. Прочитайте отрывок
4. Составьте сложносочиненные предложения
5. Графический диктант.
6. Простое или сложное?
7. Комплексная работа с текстом
Домашнее задание.
Малиновые горы.
Дополнительные задания.
1. Словарный диктант.
2. Произведите синтаксический разбор предложений.
3. Продолжите пример
4. Разграничение союзов и союзных слов.
5. Работа с учебником.
6. Упражнение 23 (78) закрепление.
8. Тренировка в определении
9. Роль указательного слова
10. Место знаков препинания
12. Место придаточного предложения
Ход уроков
2. Сопоставьте предложения
Пишите чаще друзьям, и получите ни с чем не сравнимую радость общения.
II. Новый материал.
4. Выборочная проверка домашнего задания.
Никого — простое, односоставное, безличное, неполное — пропущено сказуемое нет
1. Материал для наблюдения
2. Работа с учебником.
3. Упражнение 36 (91 (I)).
7. Синтаксические синонимы
I. Проверка домашнего задания
II. Местоимённо-определительные придаточные предложения.
Кто работает с любовью, тот вносит поэзию во всякую работу. (Н. Чернышевский.)
2. Орфографическая работа
I вариант
3. Упражнение 40 (95)
Домашнее задание.
Уроки 27—28. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными
I. Повторение.
2. «Кто больше?».
3. Упражнение 47 (105).
2. Работа с учебником
5. Самостоятельная работа
6. Способы передачи
8. Упражнение 57 (115)
1. Контрольный словарный диктант.
3. Комплексная работа с текстом.
Урок 30. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными
1. Работа с учебником
Уроки 31—32 Придаточные предложения места и времени
I. Повторение.
II вариант
2. Частичная проверка
II. Новый материал.
2. Упражнения 75, 80 (134, 139)
На другой день, чуть только заалел восток, все поднялись
2. Упражнение 83 (142).
3. Совершенствование пунктуационных навыков.
4. Орфографическая работа.
5. Упражнения 77, 84 (136, 143)
6. Самостоятельная работа
Ветер в степи как песня
Ход урока
Справка для учителя.
3. Упражнение 67 (126) (I)
4. Работа с учебником
Скрипучие половицы.
I. Повторение изученного.
2. Верно ли утверждение?
II. Новый материал.
2. Чтение примечания
3. Упражнение 96 (156).
4. Правописание производных предлогов и союзов
По тому, как он разговаривает, можно судить о его настроении. — Он в плохом настроении, потому
III. Закрепление.
2. Упражнения 93, 95 (
3. Упражнение 97 (158)
6. Упражнение 99 (161).
Уроки 39—40. Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия
Ход уроков
II. Новый материал.
2. Упражнение 104 (168).
3. Материал для наблюдения
8. Упражнение 121 (186).
9. Систематизация изученного
III. Проверочная работа.
Домашнее задание
1. Проверка домашнего задания.
2. Определите роль
3. Упражнение 123 (189)
5. Упражнения 113 (179)
6. Упражнение 126 (192).
В гостях у летчика.
Уроки 43—44. Основные виды сложноподчиненных предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них
I. Повторение.
2. Синтаксический разбор предложений.
1. Частичная проверка домашнего задания
2. Упражнение 130 (199)
IV. Закрепление.
2. Анализ предложений
Примеры для закрепления.
II вариант
3. Рассмотрите схему предложения
5. Упражнение 132 (202)
I. Повторение.
Вырастет здоровым — вырасти
2. Синтаксический разбор предложения.
II. Новый материал.
2. Слово учителя.
Когда пашню пашут, руками не машут.
3. Материал для наблюдения
1. Упражнение 139 (217)
3. Упражнение 140 (218)
Идёшь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем любимые образы...
Домашнее задание.
Ход уроков
Помню — определенно-личное, нераспространённое. Как сказала мне мать
3. Подведение итогов работы.
Дом пушкина.
8. Упражнение 143 (221)
9. Чтение теоретического материала
Солотча — извилистая, неглубокая река. (К. Паустовский.)
Настанет утро — двинемся в путь
Урок 51. Закрепление изученного о бессоюзном сложном предложении
Ход урока
2. Какие правила определяют
3. Выборочная проверка домашнего задания.
5. Вопросы для повторения
6. Диктант с творческим заданием.
Домашнее задание.
1. Беседа с учащимися.
2. Анализ ученической работы.
3. Письменная работа.
I. Повторение.
2. Проверьте свои знания.
3. Составьте предложения
Образец рассуждения
2. Чтение теоретического материала
1. Тренировочные упражнения.
2. Работа с публицистическими
Домашнее задание.
Урок 58. Роль языка в жизни общества. Язык как развивающееся явление
2. Вступительное слово учителя.
3. Проверка планов
5. Сообщения учащихся.
6. Заключительная работа.
Домашнее задание.
Уроки 59—60. Русский литературный язык и его стили
1. Обобщение изученного
2. Какая мысль объединяет
3. Сообщения учащихся
Что такое хорошая речь?
5. Подведение итогов работы
Домашнее задание.
1. Слово учителя.
2. Чтение рассказа.
Зачем я убил коростеля?
Тема рассказа
Образность создаётся
Домашнее задание.
Урок 64. Комплексное повторение
1. Конкурсное задание.
2. Тренировочные упражнения
3. Объяснительный диктант.
Уроки 65—66. Развитие речи.
Урок 67. Комплексное повторение
I. Проверка домашнего задания.
2. Какие правила
5. Тренировочные упражнения
Урок 68. Контрольный диктант

Образовательный материал

При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru

главная страница