Незаконное предпринимательство




НазваниеНезаконное предпринимательство
страница2/8
Дата публикации16.01.2015
Размер0.97 Mb.
ТипЗакон
lit-yaz.ru > Право > Закон
1   2   3   4   5   6   7   8

Упражнение 5
^ Можно ли получить данные обобщения с помощью полной индукции?

  1. Всю неделю стояла жаркая погода.

  2. Все футболисты сборной команды явились на тренировку.

  3. На всякое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости.

  4. Ни один студент нашей группы не является неуспевающим.

  5. Механическое движение способно посредством трения превращаться в теплоту.



Упражнение 6
К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя один из видов дедуктивного умозаключения.

  1. История России - социальная наука.

  2. Земля обращается вокруг Солнца по планетной орбите.

  3. Суждение «Обвиняемый имеет право на защиту» - общее.

  4. Сделка, совершенная гражданином Прониным, является односторонней.

  5. Гоголь - современник Пушкина.



Упражнение 7
Постройте краткие и развернутые, полные и неполные, точные и неточные ответы на поставленные вопросы.

  1. Какие основные виды наказания за совершение преступления предусмотрены УК РФ?

  2. Знакомы ли вы с творчеством В. Шекспира?

  3. Где и когда был открыт первый русский университет?

  4. Какие общие правила должны соблюдаться при построении простого категорического силлогизма?

  5. Исчерпывают ли дедуктивные и индуктивные умозаключения все виды умозаключений?



Упражнение 8
Сделайте вывод путем превращения, составьте схему вывода. Если посылка выражена не в явной логической форме, преобразуйте ее в соответствии со схемами суждений Л, Е, I, О.

  1. Не все преступления совершаются с прямым умыслом.

  2. Каждый воин должен понимать свой маневр.

  3. Преступления совершаются и по неосторожности.

  4. Цыплят по осени считают.

  5. Все дороги ведут в Рим.



Упражнение 9
Приведите примеры сложных суждений, разберите их, выделив простые суждения и логические связки, запишите их с помощью символов.

Упражнение 10
Сделайте ввод из посылок, установите, следует ли он с необходимостью.

  1. Термин не распределенный в посылке не может быть распределен в заключении. Термин в посылке распределен.

  2. Если бы элемент мести примешивался к чувству самосохранения, то он попытался бы ударить по той руке, которая наносила удары, вырвать шпагу, нанести удар в лицо, сделать, одним словом, что-нибудь, чтобы защититься. Между тем ничего этого не было.

  3. Если было бы доказано, что он ночевал в этот день дома, то это было бы довольно сильной уликой против подсудимой, между тем почти положительно можно утверждать, что он не ночевал дома....

  4. Родители пользуются равными правами и несут равные обязанности в отношении своих детей и в случаях, когда брак расторгнут. Брак супругов П. не расторгнут.

  5. Если нападают, надо защищаться. Но на него никто не нападает.



ВАРИАНТ 3
Упражнение 1
Укажите конкретные и абстрактные понятия.

  1. Политическая система.

  2. Противоправность.

  3. Космический объект.

  4. Бескорыстие.

  5. Преступление.



Упражнение 2
В данных атрибутивных суждениях найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите, если оно есть, кванторное слово. Приведите схемы суждений.

  1. Суверенитет Российской Федерации распространяется на всю ее территорию.

  2. Судьи несменяемы.

  3. Отдельные виды уголовного наказания предусматривают лишение свободы.

  4. Некоторые свободомыслящие люди начала XX века не были революционерами.

  5. Дни поздней осени бранят обыкновенно (Пушкин).



Упражнение 3
Сделайте вывод путем превращения; для проверки правильности вывода сформулируйте посылку в явной логической форме. Составьте схему вывода.

  1. Поступки некоторых людей непредсказуемы.

  2. Правовые нормы не возникают из экономических отношений автоматически.

  3. Не всякое преступление совершается с умыслом.

  4. Глобальные проблемы не решаются силами одного государства.

  5. Не все птицы перелетные.



Упражнение 4
Используя условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему, б) по отрицающему модусу, постройте их схему в символической записи. Если условная посылка явно не выражена, сформулируйте ее в явной логической форме (со связкой «если..., то...»).

  1. Если будет засуха, посевы погибнут.

  2. Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.

  3. Одно и то же лицо не может быть защитником двух обвиняемых, если интересы одного из них противоречат интересам другого.

  4. Из-за неблагоприятной погоды вылет самолета задерживается.

  5. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (Крылов).



Упражнение 5
Определите состоятельность обобщений в русских пословицах.

  1. Много снегу - много хлеба; много воды - много травы.

  2. Во время града выкинь помело в окно - пройдет.

  3. Правый глаз чешется - радоваться; левый - плакать.

  4. Если вокруг пожара стать добрым людям по углам с иконами, то дальше не пойдет.

  5. Сей овес, когда босая нога на пашне не зябнет.



Упражнение 6
К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя индуктивную форму обоснования, включая методы научной индукции; определите, является ли обоснование тезиса достоверным или вероятным.

  1. Любой вид сложных суждений строится на основе соединения нескольких простых суждений логическими связками.

  2. Многие герои античной мифологии - боги.

  3. Некоторые модусы условно-категорического умозаключения не дают достоверных выводов.

  4. Многие уголовные дела, возбужденные в этом году, остались нераскрытыми.

  5. Некоторые выпускники МГЮА работают в судебно-следственных органах.



Упражнение 7
33 логических термина (чайнворд)

1. Соединение простых силлогизмов. 2. Разновидность умозаключения. 3. Элемент суждения. 4. Рассуждение, противоречащее логике. 5. Способ исследования. 6. Суждение, обосновывающее тезис доказательства. 7. Латинский термин, обозначающий понятие, раскрывающее содержание определяемого понятия. 8. Преднамеренное нарушение логического правила. 9. Логический класс, или... 10. Модальный... 11. Логическая характеристика класса предметов. 12. Разновидность аргументации. 13. Что предполагает постановка вопроса? 14. Один из элементов доказательства. 15. Условный знак, применяемый в логике. 16. Наука о мышлении. 17. Один из двух или нескольких членов строгой дизъюнкции. 18. Логический прием, противоположный синтезу. 19. Предмет семиотики. 20. Совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки. 21. Один из терминов суждения. 22. В математической логике - формула, для которой существует доказательство. 23. То же, что в п. 6. 24. Один из видов условно-разделительного умозаключения. 25. Умозаключение от частного знания к частному. 26. Знаковая система. 27. Логическая ошибка в определение и доказательстве. 28. Обоснованное предположение. 29. Положение, принимаемое без доказательств. 30. Суждение, противоречащее тезису. 31. Логический прием, противоположный анализу. 32. В логике - необходимая связь мыслей в процессе рассуждения. 33. Принятый в математической логике знак отрицания.



Упражнение 8
Проверьте правильность превращения. В неправильном превращении сделайте правильный вывод. Составьте схему вывода.

  1. Не все юристы адвокаты. Некоторые юристы являются не адвокатами.

  2. Не всякое новое прогрессивно. Не всякое новое непрогрессивно.

  3. Не все государства являются демократическими. Некоторые государства не являются недемократическими.

  4. Государство существовало не всегда. Государство не существовало всегда.

  5. В общеутвердительном суждении субъект распределен. В общеутвердительном суждении субъект является распределенным.



Упражнение 9
Укажите соединительные и разделительные суждения, в последних - вид дизъюнкции (строгая или нестрогая, полная или неполная), приведите символическую запись суждений. Если суждение не выражено в явной логической форме, сформулируйте его, используя союзы «и» и «или».

  1. Лицо, совершившее преступление в состоянии опьянения, вызванном употреблением алкоголя, наркотических средств или других одурманивающих веществ подлежит уголовной ответственности.

  2. Ценная бумага может быть предъявительской, ордерной и именной.

  3. Адвокат рассматривает дело либо по существу, либо по собранному фактическому материалу, либо по достоверности доказательств, либо по правильности правовой оценки данных фактов.

  4. Призвание человека состоит не только в том, чтобы понять и сохранить этот мир, но и в том, чтобы сделать его лучше.

  5. Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя застучали, зашлепали по листьям, сверкнула молния, гроза разразилась (Тургенев).

Упражнение 10
Сформулируйте несколько тезисов, аргументируйте их, используя прямой и косвенный виды обоснования.

ВАРИАНТ 4
Упражнение 1
Укажите положительные и отрицательные понятия.

  1. Верность.

  2. Безволие.

  3. Невежество.

  4. Гуманизм.

  5. Беспредел.



Упражнение 2
Дайте объединенную классификацию суждений, изобразите отношения между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределенность субъекта и предиката.

  1. Государственное право - юридическая наука.

  2. Некоторые выпускники МГЮА работают в адвокатуре.

  3. Марс - планета Солнечной системы.

  4. На всякого мудреца довольно простоты.

  5. Некоторые трудовые споры рассматриваются городскими судами.



Упражнение 3
Сделайте вывод (если это возможно) путем обращения, составьте схему вывода.

  1. Незаконное предпринимательство - преступление в сфере экономической деятельности.

  2. Некоторые студенты МГЮА - первокурсники.

  3. Некоторые авторы детективных романов - англичане.

  4. Лица, занимающиеся контрабандой, привлекаются к уголовной ответственности.

  5. Некоторые юристы - адвокаты.



Упражнение 4
Используя посылки, постройте умозаключения по неправильным модусам. Установите посылки с эквивалентной связью (р = q).

  1. Если будет засуха, посевы погибнут.

  2. Если суд придет к выводу о подложности документа, он устранит его из числа доказательств.

  3. Одно и то же лицо не может быть защитником двух обвиняемых, если интересы одного из них противоречат интересам другого.

  4. Из-за неблагоприятной погоды вылет самолета задерживается.

  5. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет (Крылов).



Упражнение 5
Сделайте вывод (если он отсутствует), определите степень вероятности заключения, найдите рассуждения, содержащие логические ошибки: «поспешное обобщение» и «после этого, значит, по причине этого». Выделите умозаключения по аналогии.

  1. Студенты 3-й группы Мартынов, Малахов и Яковлев, сдававшие экзамены по истории государства и права России первыми, показали хорошее знание предмета. Можно предположить, что все студенты 3-й группы хорошо усвоили историю государства и права России.

  2. «Каждый съеденный огурец приближает нас к смерти! Аргументы: 1) практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы; 2) 99% всех людей, умерших от рака, ели огурцы; 3) 99,7% всех лиц, ставших жертвами автомобильных катастроф, употребляли огурцы в пищу в течение двух недель, предшествующих фатальному несчастному случаю».

  3. Чижов вчера опоздал на занятия, сегодня он тоже опоздал. Как видно, Чижов всегда и везде опаздывает.

  4. В телеграмме начальника милиции Раденского района Кузовлева сообщалось: «8 марта 19... г. в 23 часа 25 минут в поселке Михнево постовым милиционером Петровым обнаружено, что двери магазина готового платья взломаны, товары в магазине разбросаны в беспорядке. Предполагается, что совершена кража». Следователь дополнительно выяснил, что 7 и 8 марта в магазин была завезена большая партия товаров - верхнего платья. В ночь на 9 марта должен был дежурить сторож Калугин. В момент обнаружения происшествия около магазина его не оказалось. Взломаны два навесных замка входной двери. Около магазина на дороге обнаружены следы автомобиля.

  5. Русские юристы последней трети XIX в. Александров и Спасович были выдающимися судебными ораторами. То же можно сказать и о юристах этого периода Арсеньеве, Андреевском, Карабачевском, Плевако, Урусове. Из этого следует, что все русские юристы последней трети XIX в. были выдающимися ораторами.



Упражнение 6
К данным тезисам подберите аргументы, постройте демонстрацию, используя аналогию, как форму обоснования.

  1. Преступление совершено Кармановым.

  2. В слове «мышление» ударение делается на втором слоге.

  3. Скорее всего это лекарство не будет вызывать у больных побочных явлений.-

  4. Отношения между молодыми членами этой семьи должны быть добрыми.

  5. Вполне вероятно, что свидетель Челноков, проходящий по делу Широкова, даст ложные показания.



Упражнение 7
Укажите прямые и косвенные ответы на поставленные вопросы. Обоснуйте свое решение.

  1. Отвечая на вопрос: имеет ли его сын высшее образование, отец ответил, что сын закончил МГЮА.

  2. Любой россиянин на вопрос: когда началась и закончилась Великая Отечественная война, не замедлит ответить, что Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года и закончилась нашей победой 9 мая 1945 года.

  3. «^ Уотсон: Вы еще не объяснили мне, зачем понадобилось полковнику Морану убивать сэра Рональда Аджэра. Холмс: Ну, друг мой, здесь уж мы вступаем в область догадок... Каждый может на основании имеющихся фактов создать свою собственную гипотезу» (Дойл).

  4. Отвечая на вопрос: какое суждение считается в логике истинным, вероятно, следует ответить, что если в суждении утверждается связь, существующая в действительности, или отрицается связь, которая в действительности отсутствует, то это суждение является истинным.

  5. Является ли кража преступлением против собственности? Скорее всего, да. Ведь в уголовном праве кража квалифицируется так же, как грабеж.



Упражнение 8
Укажите тезис и аргументы (если тезис явно не выражен, сформулируйте его); определите форму обоснования тезиса, запишите связь аргументов и тезиса в виде схемы.

  1. Выступая на так называемом «школьном процессе», адвокат В.Л. Россельс, в частности, сказал: «Директор школы - человек, личные нравственные качества которого нам не внушают сомнений, но его педагогические приемы, методы воспитания вызывают тревогу...».

Школьники Болотов и Карев одобряют избиение Зорина. Узнает об этом директор и не находит лучшего способа бороться с открыто выраженным мнением подростков, как исключение их из школы. Но это не все. Для того чтобы вновь быть принятыми в школу, от обоих исключенных требуется очень немногое. Они должны подать письменное заявление, что «осознали» неправильность своих высказываний и «раскаиваются». И что же! Чуть ли не на следующий день они подают заявления, что «осознали», «раскаялись», и они возвращены в школу. Такова награда за лицемерие!

Школьники получили предметный урок того, что действительные убеждения следует скрывать, а открыто высказывать то, в чем ты, может быть, и не убежден, но что угодно начальству, и «жизнь твоя будет сладка и приятна».

  1. В романе «Приключения Оливера Твиста» Ч. Диккенс с горьким юмором показывает, почему воспитанники работного дома так часто «отправлялись в мир иной»:

«Всем известна история... философа, который измыслил знаменитую теорию о том, что лошадь может существовать без пищи, и столь успешно доказал ее, что довел ежедневную порцию пищи, получаемую его собственной лошадью, до одной соломинки; несомненно, он сделал бы ее чрезвычайно горячим и резвым животным, если бы она не пала за сутки до того дня, как ей предстояло перейти на отменную порцию воздуха. К несчастью для экспериментальной философии той женщины, чьим заботам и покровительству был поручен Оливер Твист, к таким же результатам обычно приводило применение ее системы; потому что в ту самую минуту, когда дитя научалось поддерживать в себе жизнь ничтожной долей непитательной пищи, по превратности судьбы, в восьми с половиной случаев из десяти, оно или заболевало от голода и холода, или по недосмотру падало в огонь, или погибало от удушья. В любом из этих случаев несчастный малютка отправлялся в иной мир...».

  1. «Вот ваше письмо», - начала она (Авдотья Романовна), положив его на стол. - «Вы намекаете на преступление, совершенное будто бы братом... Вы обещали доказать: говорите же!»... - «Что же касается до вашего брата, то что же я вам скажу? Вы сейчас видели его сами. Каков?» - «Не на этом же одном вы основываете?» - «Нет, не на этом, а на его собственных словах. Вот сюда два вечера сряду он приходил к Софье Семеновне. Я вам показывал, где они сидели. Он сообщил ей полную свою исповедь. Он убийца. Он убил старуху чиновницу, процентщицу, у которой и сам закладывал вещи: убил тоже сестру ее, торговку, по имени Лизавета, нечаянно вошедшую во время убийства сестры. Убил их топором, который принес с собой. Он их убил, чтобы ограбить, и ограбил; взял деньги и кой-какие вещи... Он сам это все передавал слово в слово Софье Семеновне...».

  2. «Известно, что добиться своей цели судебный оратор может двумя путями - рациональным или эмоциональным... Отсюда два крайних типа «образа оратора»: оратор может предстать в образе или страстного, эмоционального борца за истину, или спокойного, беспристрастного исследователя фактов. Примером эмоционального типа оратора является Ф. Н. Плева-ко. Уделяя первостепенное внимание факторам психологического воздействия, он считал, что логика логикой, а судьи все-таки люди, и доказать - еще не значит убедить. В его судебных речах преобладали не логические формы изложения, подачи и группировки фактов, а изобразительно-выразительные, риторические формы, создающие эмоциональную атмосферу сочувствия вокруг подсудимого... Пафос его речи заметно усиливается в связи с большой значимостью дела. Он смело вовлекал экспрессивно-стилистические краски художественной речи, свободно использовал элементы художественного описания и изображения реальности...».


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Незаконное предпринимательство iconУголовная ответственность за незаконное использование товарного знака
Охватывает отдельные вопросы квалификации, разграничения смежных преступлений и правонарушений, не учитывает отдельные положения...

Незаконное предпринимательство iconНезаконное распространение порнографических материалов в Интернете
Форум прав в Интернете и решение актуальных проблем регулирования интернет-отношений

Незаконное предпринимательство iconХолл Перевоплощение Перевод с английского А. П. Исаевой Л. А. Маклаковой...
Перевоплощение. Пер с англ. — Ml: Изда­тельство Духовной Литературы; Сфера, 2001. 208 с

Незаконное предпринимательство iconДанная книга не является учебником по медицине все рекомендации приведенные...
Исцеляющие группы мудр новый метод при мснения Издание второе, исправленное — спб «Изда тельство «диля», 2009 —144 с

Незаконное предпринимательство iconЗадание № «Ордена и медали Великой Отечественной войны»
Старший воспитатель. Защищая свою Родину в годы войны, солдаты и командиры сражались смело, решитель­но, не жалея жизни. За беспримерный...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница