В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину




НазваниеВ торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину
страница15/36
Дата публикации28.08.2013
Размер4.13 Mb.
ТипДокументы
lit-yaz.ru > Право > Документы
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36

Первая фаза (вступительная)характеризуется тем, что необходимо создать бренд. В августе 2008 года начнется запланированная в рамках реформы энергетики ликвидация РАО «ЕЭС России». Предполагается, что бренд РАО ЕЭС, находящийся в «десятке» самых узнаваемых брендов России - знаменитое солнце будет уничтожено вместе с компанией. Однако российские власти не намерены отказываться от раскрученного бренда РАО ЕЭС. «Солнце» РАО ЕЭС, который уже давно ассоциируется с чем-то позитивным. Поэтому власти намерены сохранить этот бренд, передав позитивный имидж преемнице. Хотя существующий бренд РАО ЕЭС исчезнет вместе с компанией в день завершения реорганизации, каждая компания, созданная на базе активов РАО, сформировала свой бренд в зависимости от вида деятельности и функций в основе которого берет именно его. По мнению экспертов до реформы энергетики бренд РАО «ЕЭС России» стоил примерно в $70 млн. После завершения реформы бренд РАО будет стоить еще меньше.

Вторая фаза - создание каналов распространения информации, таких как пресса, индивидуальная работа с клиентами, усиление рекламной активности по факту ввода новых инновационных технологий. Сотрудникам РАО ЕЭС необходимо пройти специальное обучение для снятия проблем получения негативной информации клиентами и замещения негативной информации позитивной. Руководителям же необходим тренинг работы с прессой на пресс-конференции и ответов на сложные вопросы. Таким образом, проблема энергетики, связанная с распространением негативной информации о ее деятельности, начнет решаться. Сильная рекламная поддержка вводу новых технологий и их преимуществ даст возможность привлечения большого числа новых инвесторв. Важный акцент- то, что отрасль находится на завершающей стадии реструктуризации, что говорит о постоянных изменениях в сторону эффективности.

И, наконец, третья фаза – фаза поддержания коммуникативного взаимодействия и корректировка имиджа. Взаимоотношения компании со средствами массовой информации на этом этапе становятся все более и более существенным элементом программы по имиджу. Бесплатная реклама, которую обеспечивают журналисты, может принести вред или

пользу в зависимости от того, удалось ли установить контакт со средствами массовой информации, вовремя ли приготовлен пресс-релиз или другие материалы, облегчающие работу журналисту или редактору.

Для многих руководителей компаний необходимой частью программы по формированию корпоративного имиджа должно стать отношения с инвесторами. Включение инвесторов в программу создания имиджа значительно облегчится, если заложить прочный фундамент в других ее разделах, к сожалению, многие руководители не считают нужным уделить необходимое время созданию благоприятного имиджа энергокомпаний в глазах общественности, а поэтому инвесторам предложен некорректно составленный пакет рекламных мероприятий. Но никакой пакет не сможет привлечь инвесторов в энергетическую отрасль, пользующуюся дурной репутацией в глазах общества. Обращаясь к последнему элементу создания внешнего имиджа, необходимо опираться на здравый смысл. Индивидуальность и внешний вид сотрудника более важны, чем принято считать во многих компаниях. На них строится первое впечатление о РАО ЕЭС.

Необходимо поддерживать доверие рынка. Доверие рынка для энергетической отрасли в стадии реструктуризации важнее текущей прибыли. Корпорация должна ценить каждого клиента и дорожить его лояльностью. Интересы клиентов –должны стать главным приоритетом для РАО ЕЭС, поэтому ее цель – развитие их предпринимательской деятельности, рост доходов и защита их интересов. Важный акцент при построении имиджа - социальная ответственность и партнерство. Социальная ответственность компаний энергетической отрасли не должна ограничиваться соблюдением требований законодательства и уплатой налогов. Помощь людям и государству в реализации экономических и социально значимых проектов является неотъемлемой частью деятельности энергокорпорации. И, наконец, инновационность. Это – единственный способ сохранить и приумножить преимущества при существующем положении дел. Стремясь предугадать потребности своих клиентов, РАО ЕЭС следует активно освещать внедрение инновационных энергосберегающих продуктов, процессов и технологий, используя, адаптируя и совершенствуя лучшие практики, появляющиеся на рынке.

Мир все время меняется, и люди меняются вместе с ним. Необходимо постоянно следить за изменениями имиджа, проводить исследования и корректировать свою тактику, и в результате энергетическая отрасль России будет надежным партнером везде, где ей необходимо для поддержки и развития бизнеса.

ББК 81.2 Англ. – 9

К 59

^ РОЛЬ И МЕСТО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ОБУЧЕНИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ ИНЖЕНЕРОВ-ЭНЕРГЕТИКОВ

Кокурина Ю.А. (КЭЛ-073)

Научный руководитель - Луцева Е. П.

Камышинский технологический институт (филиал) ВолгГТУ

Тел. (84457) 9-45-67; факс (84457) 9-43-62; e-mail: kti@kti.ru

Особенностью иностранного языка как учебного предмета является то, что он играет многостороннюю роль в подготовке специалиста: он изучается как средство общения, а тематика для речи приносится извне. Поэтому иностранный язык, как никакой другой предмет открыт для использования из различных областей знания.

^ Цель данного исследования состоит в определении роли и места иностранного языка в процессе профессиональной подготовке специалиста.

Объектом данного исследования является английский язык в техническом ВУЗе, а также рассмотрение возможных путей реализации в процессе профессионального обучения иностранному языку.

Дисциплина «Иностранный язык» в неязыковом вузе играет многостороннюю роль в подготовке специалиста. Она оказывает определенное гуманитарное, общеразвивающее воздействие на личность студента. Вместе с тем, изучение иностранных языков в техническом вузе является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, которые в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта должны достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего продолжить обучение и вести профессиональную деятельность (производственную и научную) в иноязычной среде.

В Примерной программе дисциплины «Иностранный язык» подчеркивается, что практическое владение языком специальности предполагает умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации. Поэтому уже в стенах вуза будущий специалист должен получить необходимые сведения о том, какая именно информация по специальности на иностранном языке имеет значение в его профессиональной подготовке и познакомиться с теми источниками информации, которые представляют реальный информационный поток по его специальности. Качественной характеристикой информационного потока является его тематический спектр, т.е. совокупность всей тематики литературы по специальности на том или ином языке. В силу объективных причин преподаватель иностранного языка не может ознакомить студентов со всем тематическим спектром. Поэтому в качестве насущной методической задачи встает отбор тематического минимума, адекватно представляющего информационный поток по специальности и потому являющегося вполне доступной, конкретной целью педагогического воздействия. Выпускник вуза должен иметь адекватное представление о тематическом спектре литературы по специальности и достичь достаточного уровня

владения чтением в рамках определенного тематического минимума.

Чтобы реализовать и усилить профессионализирующее воздействие курса иностранного языка, необходимо проанализировать, как знания, умения и навыки по иностранному языку, полученные студентом, используются в его дальнейшей профессиональной деятельности. Следует отметить, что иностранный язык в профессиональной деятельности специалистов используется для поиска, истематизации, отбора и изучения научно-технической информации по специальности, ведения деловой переписки, чтения и перевода патентов, чтения статей в иностранных научно-технических журналах. Научные работники отметили необходимость таких навыков и умений, как написание аннотации статьи, тезисов доклада на иностранном языке, а также понимание речи специалистов на конференциях и в личных беседах.

Для формирования указанных навыков на многих кафедрах иностранных языков создаются отраслевые пособия с профессиональной направленностью, т.е. содержащие тексты по будущей специальности студентов. В результате уже на первом курсе они могут приступить к усвоению профессиональной терминологии на иностранном языке.

С нашей точки зрения, на I этапе студенты должны получить фундаментальные знания; в техническом вузе - это профессиональная терминология и грамматический минимум, характерный для микроязыка специальности. На II этапе иностранный язык может и должен быть поставлен на службу специальным дисциплинам, где он в системе информационно-патентной деятельности служит основой для формирования у студентов профессиональных знаний. На этом этапе студенты должны получить сведения обо всех научно-информационных источниках, содержащих сведения об их будущей профессиональной деятельности. Такая работа должна вестись совместно с профилирующими кафедрами, по заданию которых студенты ведут поиск и систематизацию информации по определенной проблеме.

Известно, что учебная деятельность студентов - это информативно-насыщенный путь профессионального самоопределения и становления личности. Именно через нее он достигает максимальных для себя результатов, поэтому задачей преподавателя является стимулирование продуктивности этой деятельности. Естественно, что предпочтение отдается тем, которые лучше вписываются в учебный процесс.

С этой целью, при создании учебного пособия для студентов специальности «Электроэнергетика», при активной помощи преподавателей профилирующей кафедры факультета «Промышленные технологии» КТИ (филиал) ВолгГТУ, выступивших в качестве экспертов, были определены особенности специальности обучаемых, отобраны и смоделированы некоторые прогнозируемые ситуации профессионального общения и т.д. При этом особое внимание было уделено овладению навыками социального взаимодействия и общения. Такие занятия дают студентам более четкое представление о своей будущей работе и возможность проверить себя.

Учитывая рекомендации сотрудников кафедры «Электроснабжение про-

мышленных предприятий», преподаватели кафедры «Иностранные языки» не только знакомят студентов с устройством различного оборудования на английском языке, но проводят как бы их стажировку в производственных условиях. Взяв за основу модель производственной деятельности инженера-энергетика, мы выстроили свою систему заданий для совершенствования навыков конструирования речи. Учебное пособие составляется на основе аутентичных текстов, взятых не только из популярных журналов, газет и т.д., но и рекламных аудиоматериалов. Также, особое внимание уделяется профессиональным интервью, так как сама их дидактическая структура создает коммуникативные условия, необходимые для активного усвоения профессиональной лексики. Для развития навыка выражения заданного смысла на уровне микродиалога используются такие упражнения, как:

  • ведение опорного диалога с воссозданием пропущенных реплик на основе данных;

  • формирование вывода на основе данных;

  • подбор аргументации для данного вывода;

  • объединение нескольких смысловых элементов в монологическое высказывание и т.д.

Следующий этап предусматривает задания по коммуникативному использованию языковых средств, автоматизированных навыков и развитых умений говорения в нестандартной или проблемной ситуации. Как правило, к концу курса студенты показывают неплохой уровень коммуникативной компетенции в неофициальной сфере общения.

Все это помогает будущим энергетикам получить некоторый опыт, связанный с их будущей деятельностью, преодолеть свою неуверенность и скованность при ведении беседы на иностранном языке.

На основе вышесказанного можно сделать следующие выводы при обучении профессиональному общению студентов-энергетиков, а именно:

  • Роль иностранного языка в подготовке специалиста имеет множество сторон.

  • Полученные студентом умения и навыки используются в его дальнейшей профессиональной деятельности.

  • В учебном процессе актуально опираться на личный опыт студентов.

  • Спецкурс по иностранному языку помогает будущим энергетикам получить некоторый опыт, связанный с их будущей деятельностью.

Список литературы

1. Автономова Н. Б. Понимание, интерпретация, перевод – М.: 2000 г.

2. Ермоленко Т. А. Роль и место иностранного языка в техническом ВУЗе – Новочеркасск, 2007 г.

3. Кульгавюк В. В. Обучение профессиональному общению будущих инженеров- энергетиков – Санкт-Петербург, 2003 г.

4. Павлова Н. Ю. Обучение лексической стороне профессионально-ориентированного чтения – Москва, 2001 г.

ББК 65.248.7

К 61

^ К ВОПРОСУ ИМПОРТА ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ

Колобанова И.В. (КБА-062)

Научный руководитель – Сорокина Т.В.

Камышинский технологический институт (филиал) ВолгГТУ

Тел. (84457) 9-45-67; факс (84457) 9-43-62; e-mail: kti@kti.ru
^ Объектом исследования является импорт трудовых ресурсов.

Цель исследования заключается в изучении основных проблем высококвалифицированных иммигрантов, прибывших в богатые страны.

^ Актуальность исследования. В период массовых миграций трудовых ресурсов приобретает все большую актуальность вовлечение правительств, работающих в тесном сотрудничестве с предпринимателями, в разработку проектов привлечения специалистов в те отрасли, где существует нехватка этих ресурсов.

^ Практическая значимость исследования. В настоящее время, богатые страны все в большей степени конкурируют, чтобы принять на работу высококвалифицированных иммигрантов, для восполнения нехватки трудовых ресурсов в ключевых отраслях экономики, подобных информационным технологиям. Однако проигрывают ли от этого бедные страны?

Много внимания, особенно в Великобритании, сосредоточено на полемике относительно возрастающего числа людей, ищущих убежища.

Гораздо меньше отводится внимания другой части миграционной истории - возрастающему числу высококвалифицированных иммигрантов, которые работают за границей.

В то время как многие страны стараются ограничить число людей, ищущих убежища и стремящихся обосноваться на «их берегах», США и Великобритания, одновременно, стараются увеличивать количество специалистов с определенными профессиональными навыками и высоким уровнем образования и опытом, поощряя их переезд в эти страны.

В Великобритании, например, около двух третей иностранных рабочих, которые прибыли в Соединенное Королевство в 2002 году (103 тысячи человек из 160 тысяч) классифицируются по роду занятий как профессионалы в определенных видах производства и услуг или как менеджеры - значительное увеличение по сравнению с 10-ю предшествующими годами.

Понятие «высококвалифицированный» меняется, используя широкий критерий, при наличии степени диплома и выше.

Согласно профессору Ричарду Блэку из Сак-сесского центра миграционных исследований существенная значительная доля африканских дипломированных специалистов в настоящее время живет вне этого континента.

Один расчет говорит о том, что 60% университетских дипломирован-

ных специалистов Гамбии, 25% выпускников Сьерра-Леоне (Западная Африка) и 10% из Кении являются в настоящее время американскими резидентами (это либо граждане США, либо они имеют право проживания и работы в США, не являясь пока гражданами США).

Конечно, высококвалифицированная миграция всегда существовала и существует. Но до недавнего времени, эта миграция, главным образом, состояла из влиятельных банкиров и исполнительных директоров многонациональных компаний, которые переводились из одной богатой страны в другую.

В настоящее время новые сектора производства и услуг стали более видными, а развивающиеся страны более важными. Отрасль информационных технологий, особенно в ее главном районе – Силиконовой долине в США, стала зависимой от индийских и китайских инженеров-программистов.

Анализируя данные статистики, мы пришли к выводу, что третья часть новых, начинающих заниматься информационными технологиями компаний в Калифорнии, в настоящее время управляются иммигрантами. Индия экспортирует работников за границу, а в настоящее время все более и более накапливает капиталы за счет экспертных услуг и навыков, полученных на Западе, для организации у себя дома компаний, выполняющих заказы западных фирм. Нехватка профессионалов в ключевых областях общественного сектора привела к резкому увеличению найма на работу врачей, медсестер и учителей из других стран, и здесь Англия лидирует в Европе и, вероятно, в мире. Новые работники все чаще прибывают на временной или квотной основе, даже в профессиях подобных бухгалтерскому учету, с более короткими командировками за границу и без гарантий возвращения компенсации затрат.

Согласно профессору Джону Солту из Лондонского миграционного исследовательского подразделения Университетского Колледжа соревнование между странами по привлечению квалифицированных мигрантов стало более интенсивным.

США и Великобритания создали специальные схемы иммиграции, чтобы привлечь специалистов. Эти схемы конкурируют с существующими схемами в Австралии, Канаде и Новой Зеландии.

В Германии, был введён новый порядок выдачи «зеленой карты» для того, чтобы нанимать на работу иностранных специалистов в области информационных технологий и обучить 250 тысяч собственных специалистов к 2005 году.

Калифорнийские работодатели в области информационных технологий, например, настойчиво выступали за расширение приема на временную работу по схеме визы типа Н1В - схеме, в соответствии с которой на пике ее реализации принималось до 193 тысяч работников ежегодно.

Менее успешными были попытки привлечь предпринимателей из многих стран, предлагая свободную иммиграцию для деловых людей с активами более одного миллиона долларов. Профессор Солт говорит, что такие схемы плохо планируются и плохо проверяются, поскольку трудно установить, потратил ли предприниматель фактически деньги в стране, в которую иммигрировал, и создал ли какие-либо рабочие места.

Развивающиеся страны волнует то, что посылка многих из своих высоко- квалифицированных работников за границу дорого им обходится. Они теряют деньги, которые они потратили на обучение молодых людей до высоких стандартов, и также они могут терять тех, кто обладает предпринимательской «жилкой».

В результате проведённых нами исследований, мы убедились, что в долгосрочном плане такая миграция приносит больше пользы развивающимся странам, чем вреда. Они получают большее количество денег от иммигрантов, посылающих денежные переводы домой , своим семьям.

По возвращении домой, новые навыки и технологии, приобретенные мигрантами за рубежом, могут быть использованы для повышения жизненного уровня в родной стране. По мнению профессора Блэка это особенно важно для развивающихся стран со средними доходами.

Однако не следует забывать, что для бедных стран, например в Африке, польза может быть не столь высокой, особенно, если эти страны не могут «поглощать» возвращающихся мигрантов целесообразными способами в их собственной экономике. Наряду с этим, навыки, приобретенные в африканских университетах, могут быть менее востребованы за границей. Не редкость, что ведущие африканские дипломированные выпускники вузов вынуждены работать на бесперспективных местах в других странах.

Большинство экономистов полагает, что трудовая миграция выгодна для обеих сторон - как посылающих, так и принимающих, - и обладает громадным дистрибутивным эффектом.

Оценки профессора Гарвардского университета Джорджа Борджаса, однако, наводят на мысль, что благодаря высококвалифицированным иммигрантам, выгода и для экономики и для налогоплательщика США очень велика. Например, иммигрант с образованием ниже среднего статистического уровня будет стоить США приблизительно 13 тыс. долларов в год; однако, тот, кто имеет, по крайней мере, два года образования колледжа, уплачивает 198 тыс. долларов ( в налогах ) за всю свою жизнь.

Помимо всего прочего, миграции способствует Интернет - система электронной связи. Эта система помогает людям обмениваться информацией, начинать деловые предприятия и т.д. Люди вынуждены приобретать навыки работы на компьютере и в сети. Все это стоит денег. Для многих бедных людей существует, так называемое, «цифровое разделение»: люди, которые не могут позволить себе пользоваться Интернетом,

становятся еще беднее, те же, кто может, поднимаются на более высокую ступень.

Организация Объединенных Наций работает в направлении решения этой проблемы. В декабре 2003г она провела конференцию в Женеве (Швейцария) под названием «Всемирная встреча на высшем уровне по проблемам информационного общества». Политические и деловые лидеры обсуждали проблемы быстрорастущей отрасли информационных технологий и ее воздействии на мир.

Целью этой конференции была ликвидация информационного неравенства между богатыми и бедными странами. Следующая конференция, посвященная контролю за продвижением этого вопроса, была проведена в Тунисе в 2005 году.

Бывший Генеральный секретарь ООН Кофи Аннан, выступая перед руководителями бизнеса на встрече в Нью-Йорке, убеждал их принять участие во Всемирной встрече на высшем уровне по проблемам информационного общества. Он заявлял, что промышленность может играть важную роль в ограничении технологического неравенства между странами, замечая, что некоторые компании уже прилагают усилия по улучшению возможностей работы в Интернете для бедных американцев.

Компания Cisco Systems в Сан-Хосе (Калифорния) является одним из примеров. С 1997 года Cisco начала выполнять специальную программу по обучению технологическим навыкам работы в Интернете людей во всем мире. Сегодня компания Cisco Networking Academy работает в ста сорока пяти странах.

В заключении хотелось бы напомнить слова Господина Аннана о том, что требуется большее количество идей, направленных на устранение цифрового разделения. Информационные технологии не являются панацеей при решении проблем бедных наций, однако они должны помочь привести их к спокойствию и стимулировать дальнейшее развитие. Новости и информация, приходящие через Интернет, помогают наращивать торговлю, увеличивать занятость, улучшать систему правления и демократию во всём мире.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   36

Похожие:

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconВсероссийская научно-практическая конференция с международным участием
Некоммерческая организация Красноярская региональная общественная организация педагогов по созданию

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconРегиональная научно-практическая конференция
Приглашаем Вас принять участие в Региональной научно-практической конференции «Технологии и логистика услуг автосервиса», которая...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconXix региональная научно практическая конференция для молодежи и школьников...
Маоу «Средняя общеобразовательная школа №5», первая квалификационная категория, г. Усть-Илимск

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconI международная научно-практическая студенческая конференция 30 апреля 2013 года
Филиал фгбоу впо «мгиу» в г. Вязьме приглашает всех заинтересованных лиц 30 апреля 2013 года принять участие в I международной научно-практической...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину icon4. Исследование проблем профессионального становления субъектов образования...
Региональная научно-практическая конференция Южного федерального округа "Педагогическое образование: результаты научных исследований...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconДиплом II степени Силенко Валентина Тренихина Нелли Толстогубова...
Региональная научно-практическая конференция студентов и обучающихся «Молодежные ит-инициативы: от информационного общества к обществу...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconXivмуниципальная научно-практическая конференция «Научно-практическая...
Поэтому актуальность проблемы может быть определена необходимостью создания такого словаря. Словари 21 века дают полноту информации....

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconОтчет научно-исследовательской, литературно-художественной работе...
Студенческая научно-практическая конференция «Студент – 2010» –Институт филологии, кбгу, апрель 2010 г. Приняли участие 59 студентов...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconIi всероссийская студенческая научно-практическая конференция с международным...
Приглашаем Вас принять участие во II всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием «Молодежь...

В торая региональная научно-практическая студенческая конференция городу Камышину iconVi региональная научно-практическая конференция школьников «Эврика» Секция краеведение
Прошло 65 лет после светлого дня Победы, однако до сих пор родственники разыскивают места пребывания отцов и дедов, воевавших на...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница