Программы повышения квалификации педагогических и руководящих работников муниципальных общеобразовательных учреждений Воронежской области в региональный банк программ гоу впо «Воронежский государственный университет»

Заявка

1. 
   копия лицензии на право осуществления образовательной деятельности
   
2. 
   копия свидетельства о государственной аккредитации с приложением
   

1. 
   Воронежский государственный университет в последние 4 года проводит повышение квалификации по приказам Федерального агентства по образованию РФ преподавателей учреждений начального и среднего профессионального образования России. В текущем году – это повышение квалификации по приказу Рособразования № 2154 от 25.11.2009 г. педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования и учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков по направлениям: «Педагогика и психология», «Воспитательная деятельность», «Управление качеством образования», «Информационно-коммуникационные технологии», «Современные педагогические технологии. Новые технологии в изучении и преподавании русского языка».
   
2. 
   Воронежский государственный университет, начиная с 1967 г. проводит повышение квалификации по приказам Минобразования, Федерального агентства по образованию РФ преподавателей вузов, техникумов, колледжей России. В текущем году – это повышение квалификации по приказам Рособразования № 2142 от 23.11.2009 г. и № 366 от 07.04.2009 г. по 17 направлениям, среди них: «Современные технологии в образовании», «Проблемы качества обучения», «Информатизация образования», «Языковая подготовка ППС», «Молодежь в социальных и политических процессах современной России», «Социально-политические проблемы современного общества», «Гуманитарные проблемы современности», «Математические методы в высшей школе», «Проблемы подготовки кадров по приоритетным направлениям науки, техники, критическим технологиям, сервиса», «Разработка и реализация инновационных программ в области химии», «Современные проблемы экологии и задачи природопользования», «История и философия науки», «Информационная компетентность в профессиональной деятельности преподавателя вуза» и др.
   

• 
  высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами преподавателей кафедры русской литературы ХХ века и кафедры зарубежной литературы Воронежского государственного университета (6 докторов наук, профессоров, 8 кандидатов наук, доцентов);
  
• 
  многолетней специализацией кафедры русской литературы ХХ века и кафедры зарубежной литературы на преподавании в университете на различных факультетах предметов русская литература ХХ века, современный литературный процесс, современная массовая литература, зарубежная литература ХХ века;
  
• 
  наличием многочисленных учебных пособий по направлению подготовки, в том числе учебное пособие «Русская литература ХХ века», рекомендованное Министерством образования РФ в качестве учебного пособия для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальности «Филология» (50 п.л.), «Русская проза 1980-2000-хгг.» (15 п.л.);
  
• 
  наличием на кафедре русской литературы ХХ века специализации и магистратуры;
  
• 
  наличием подготовленных преподавателями кафедры русской литературы ХХ века и кафедры зарубежной литературы ВГУ учебных пособий для средней общеобразовательной школы, в том числе пять выпусков пособия для учителя средней школы «Русская литература ХХ века», а так же – «Зарубежная литература в курсе школьного обучения», «Приключения, фантастика. Детектив: феномен беллетристики» (книга для учителя);
  

• 
  обновление знаний слушателей по проблемам русской литературы второй половины ХХ века;
  
• 
  приобретение слушателями знаний о литературе последнего десятилетия;
  
• 
  обновление и совершенствование знаний слушателей в области взаимодействия современной русской и зарубежной литературы;
  
• 
  освоение новых информационных технологий в образовании.
  

Согласовано Руководитель организации Заказчика

Утверждаю Руководитель образовательного учреждения

• 
  повышение квалификации педагогических работников по направлению «Проектирование содержания образования по предмету «Литература»»;
  
• 
  повышение компетентности педагогов по формированию вариативного компонента обязательного содержания образовательной программы по литературе в части изучения русской литературы второй половины ХХ века;
  
• 
  расширение знаний педагогических работников о литературе последнего десятилетия;
  
• 
  углубление представлений педагогов о единстве и многообразии современного литературного процесса;
  
• 
  формирование практических навыков применения педагогами современных коммуникативных технологий в учебном процессе.
  

• 
  повышение квалификации педагогических работников по направлению «Проектирование содержания образования по предмету «Литература»»;
  
• 
  повышение компетентности педагогов по формированию вариативного компонента обязательного содержания образовательной программы по литературе в части изучения русской литературы второй половины ХХ века;
  
• 
  расширение знаний педагогических работников о литературе последнего десятилетия;
  
• 
  углубление представлений педагогов о единстве и многообразии современного литературного процесса;
  
• 
  формирование практических навыков применения педагогами современных коммуникативных технологий в учебном процессе.
  

1. 
   Гусаков В.Л. Русскоязычная литература народов постсоветского пространства. – Воронеж, 2008. – 90 с.
   
2. 
   Культура без(с)словесности: Филологическое образование в современном российском контексте. – Воронеж, 2008. – 100 с.
   
3. 
   Постмодернизм и культурная память: проблема ценностных ориентиров. – Воронеж, 2010. – 144 с.
   
4. 
   Проза 1980-2000-х годов: Справочное пособие для филолога. – Воронеж, 2003. – 272.
   
5. 
   Филюшкина С.Н. Зарубежная литература ХХ века: раздумья о человеке. - Воронеж, 2002. – 166 с.
   

1. 
   Тесты по современному мировому литературному процессу и литературе народов России в постсоветский период;
   
2. 
   Зачет по русской литературе второй половине ХХ века;
   
3. 
   Презентация творческого проекта по русской литературе последнего десятилетия;
   
4. 
   Мультимедийная презентация инновационных методов преподавания;
   
5. 
   Защита квалификационного проекта.
   

1. 
   Современная литература как «переходное» явление в истории культуры
   
2. 
   Ведущие исследователи современной прозы и поэзии.
   
3. 
   «Православный бестселлер»: правомочность термина.
   
4. 
   «Жестокий реализм» в современной литературе.
   
5. 
   Реальность и действительность в произведениях неореалистов.
   
6. 
   Иронический авангард как направление современного модернизма.
   
7. 
   Поэтическое и непоэтическое в современной лирике.
   
8. 
   Проблематика пьес современных драматургов.
   
9. 
   Усвоение опыта западно-европейской культуры в литературе народов России.
   
10. 
    Роль русскоязычия в развитии русской и национальных литератур.
    
11. 
    «Вечные» проблемы бытия в современной зарубежной литературе.
    
12. 
    Общегуманистическая тематика произведений европейской литературы.
    
13. 
    Проблемы самопознания, выбора жизненного идеала и жизненного пути в современных литературах.
    
14. 
    Социальные проблемы и современная массовая литература.
    
15. 
    Роль экранизаций художественных текстов в школьном обучении.
    

1. 
   Абрамов Ф. Алька.
   
2. 
   Белов В. Год великого перелома.
   
3. 
   Астафьев В. Звездопад.
   
4. 
   Быков В. Сотников.
   
5. 
   Некрасов В. В окопах Сталинграда.
   
6. 
   Гроссман В. Жизнь и судьба.
   
7. 
   Кондратьев В. Сашка.
   
8. 
   Носов Е. Усвятские шлемоносцы
   
9. 
   Распутин В. Последний срок.
   
10. 
    Трифонов Ю. Обмен.
    
11. 
    Солженицын А. Матренин двор. Один день из жизни Ивана Денисовича.
    
12. 
    Шаламов В. Колымские рассказы.
    
13. 
    Шукшин В. Рассказы.
    
14. 
    Ахмадулина Б. Стихи.
    
15. 
    Вознесенский А. Стихи
    
16. 
    Бродский И. Стихи.
    
17. 
    Евтушенко Е. Стихи.
    
18. 
    Рубцов Н. Стихи.
    
19. 
    Жигулин А. Стихи.
    
20. 
    Высоцкий В. Стихи.
    
21. 
    Окуджава Б. Стихи.
    
22. 
    Вампилов А. Утиная охота.
    
23. 
    Розов В. Вечно живые.
    
24. 
    Рощин М. Валентин и Валентина.
    
25. 
    Довлатов С. Ремесло.
    
26. 
    Улицкая Л. Рассказы. Казус Кукоцкого.
    
27. 
    Павлов О. Конец века.
    
28. 
    Толстая Т. Соня. Кысь.
    
29. 
    Пелевин В. Empire V.
    
30. 
    Гришковец Е. Зима.
    
31. 
    Акунин Б. Чайка.
    
32. 
    Геласимов А. Жажда.
    
33. 
    Шаргунов С. Ура!
    
34. 
    Рыжий Б. Стихи.
    
35. 
    Воденников Д. Стихи.
    
36. 
    Гамзатов Р. Мой Дагестан.
    
37. 
    Кугультинов Д. Стихи
    
38. 
    Рытхэу Ю. Куда уходят киты.
    
39. 
    Белль Г. Путник, когда ты придешь в Спа…
    
40. 
    Хемингуэй Э. Старик и море.
    
41. 
    Сэлинджер Дж. Над пропастью во ржи.
    
42. 
    Эко У. Имя Розы.
    

1. 
   Определение проблемы стажировки.
   
2. 
   Составление с руководителем стажировки индивидуального плана стажировки.
   
3. 
   Изучение рекомендованной литературы по проблеме стажировки
   
4. 
   Еженедельные консультации с руководителем стажировки.
   
5. 
   Выступление по теме стажировки на научной конференции или заседании кафедры.
   
6. 
   Подготовка статьи по теме стажировки для научного сборника кафедры русской литературы ХХ века.
   
7. 
   Защита квалификационного проекта на заседании квалификационной комиссии кафедры.