Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней




НазваниеОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней
страница2/6
Дата публикации12.01.2014
Размер0.89 Mb.
ТипОтчет
lit-yaz.ru > Право > Отчет
1   2   3   4   5   6
Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.


    1. Контингент обучающихся образовательного учреждения

(за последние 3 года).

Классы

Количество обучающихся

2010-2011уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

1-4 классы

14

13

16

5-9 классы

34

24

21

10-11 классы

-

11

6

Средняя наполняемость классов

5

5

4




    1. Контингент обучающихся, осваивающих образовательные программы

(по ступеням образования).


Уровни учебных программ

Ступени образования

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Кол-во

классов

% от общего числа классов ступени

Кол-во

классов

% от общего числа классов ступени

Кол-во

классов

% от общего числа классов ступени

1

2

3

4

5

6

7

1. Базовый уровень

4

100 %

5

100 %

2

100%

2. Дополнительный (углубленный) уровень по предметам:

гуманитарного профиля;

технического профиля;

естественнонаучного профиля;

другим предметам (указать каким).

------

---------

--------

--------

-------

-------

3. Профильный уровень по предметам:

русский язык

литература

и др.

------

----------

--------

--------

--------

-------

3. Коррекционного обучения

------

---------

-------

--------

-------

--------

4. Компенсирующего обучения

------

--------

-------

--------

-------

-------

5. Профессиональной подготовки

------

--------

-------

-------

-------

-------



    1. Сведения о педагогических работниках.




Человек

% от общего количества педагогов

Всего педагогических работников

12

100%

^ Образовательный ценз

  • высшее профессиональное образование

7

58 %

  • среднее профессиональное образование

4

33 %

  • начальное профессиональное образование

-

-

Квалификационная категория

  • высшая квалификационная категория

1

8%

  • первая квалификационная категория

5

42 %

  • вторая квалификационная категория

2

16 %

^ Почетные звания

(указать какие) «Почётный работник общего образования»

--

--

Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за последние 3 года)

9

75

^ Укомплектованность штатов

  • на штатной основе

11

92 %

  • совместители

1

8 %

  • по штатному расписанию

11

92 %

  • укомплектованность фактически

12

100 %



    1. Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения. Педагогический потенциал образовательного учреждения соответствует высокому уровню. Анализ качественного состояния педагогических кадров позволяет сделать вывод о том, что образовательный процесс осуществляют высококвалифицированные специалисты с большим потенциалом, создающие условия, обеспечивающие выполнение требований, предъявляемых к образованию родителями и обучающимися. Педагогический коллектив отличается стабильностью, всего педагогов – 12 человек, награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации – 1 человек. Высшее образование имеют 8 человек, среднее специальное – 4 человека, два из которых проходят заочное обучение в Волгоградском государственном педагогическом университете и Балашовском филиале Саратовского государственного педагогического университета. В школе сохраняется положительная тенденция роста профессиональной компетентности педагогов: за последние три года повысили квалификационную категорию 2 человека, 9 человек в настоящее время прошли курсы повышения квалификации. Первую квалификационную категорию имеют – 5, вторую – 2 человека.

    2. Социальный паспорт МБОУ Сосновская СОШ

Общее количество детей – 37

Общее количество семей – 28

Число многодетных семей – 11

В них: школьников – 16

Дошкольников – 14

Число неблагополучных семей – 5

Из них: всего детей – 18

Из них: школьников – 7

Дошкольников – 8

Число детей, воспитывающихся под опекой - 2

Количество детей под опекой – 2

Количество детей, имеющих приёмных родителей – нет

Число семей, имеющих детей инвалидов – 1

В них всего детей – 2

Из них: школьников – 2

Дошкольников – нет

Число женщин со статусом матери-одиночки – 3

Количество детей – 3

Из них: школьников – 3

Дошкольников – нет

Число малоимущих семей – 23

Из них: школьников – 32

Дошкольников – 14

Число семей фактора социального риска – 5

Число детей подростков на внутришкольном учёте – 2

Число подростков, совершивших преступления – 0

    1. Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения); органы школьного самоуправления, их функции и полномочия; структура методической работы).







^ УПРАВЛЯЮЩИЙ СОВЕТ




ЗАМ.ДИРЕКТОРА ПО УВР



ДИРЕКТОР

МЕТОДСОВЕТ



^ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

МО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ

МО УЧИТЕЛЕЙ – ПРЕДМЕТНИКОВ



СОВЕЩАНИЕ ПРИ ДИРЕКТОРЕ

ПАРЛАМЕНТ – высший орган управления детской организацией школы

^ СОВЕЩАНИЕ ПРИ ЗАВУЧЕ









Управление школой и образовательным процессом осуществляется на основе Устава школы, Федерального закона «Об образовании в Российской федерации» и других нормативных и правовых актов. Администрация школы в своей деятельности по реализации прав граждан на получение образования руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование МБОУ Сосновской СОШ, обеспечивает социальные гарантии участников образовательного процесса. В школе разработаны и утверждены функциональные обязанности работников, издан приказ об их распределении, имеется циклограмма деятельности педагогического коллектива: определены сроки педагогических и методических советов, совещаний при директоре, оперативных совещаний, родительского комитета, родительских собраний. Организация деятельности педагогического совета занимает особое место в вопросах организационно-исполнительской деятельности администрации, способствует реализации демократических принципов в управлении школой и формировании педагогического коллектива, решению педагогических проблем, связанных с функционированием и совершенствованием образовательного процесса. Тематика педагогических советов соответствует планам и особенностям работы школы и направлена на решение приоритетных направлений развития, целей и задач школы. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему совету. Основная цель его деятельности – осуществление функций самоуправления школы, привлечение к участию в органах самоуправления широких слоев участников образовательного процесса. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует директор школы и его заместитель по учебно-воспитательной работе. Директор школы осуществляет административное управление. Основной его функцией является координация усилия всех участников образовательного процесса через педагогический совет, Управляющий совет, методический совет школы, родительский комитет. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе реализуют оперативное управление образовательным процессом, организует внеклассную и внешкольную воспитательную работу с обучающимися, осуществляет методическое руководство воспитательным процессом, следит за обеспечением режима соблюдения норм и правил поведения. Педагогический совет, состоящий из педагогических работников школы, действует для рассмотрения основных вопросов организации образовательного процесса в школе. Методический Совет планирует и регулирует свою работу через методические объединения, творческие группы учителей. Творческие группы учителей координируют свою деятельность на совершенствование методического и профессионального мастерства учителей. Родительский комитет школы функционирует для укрепления связей между семьёй и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьёй; привлечения родительской общественности к участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения; помощи в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы. Управляющий совет содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития школы, оказанию материальной, благотворительной и иной помощи в оснащении учебного процесса. Управленческая деятельность базируется на оперативной и разносторонней информации по всем направлениям образовательного процесса. Одним из источников получения информации для администрации являются посещение уроков, внеурочных мероприятий; проведение контрольных работ по изучению уровня обученности и качества знаний обучающихся. Высший орган детской организации – парламент организован в целях осуществления самоуправления школьников и развития их инициативы. Он координирует деятельность органов ученического самоуправления школы, создает инициативные группы школьников для проведения различных мероприятий; содействует выявлению творческого потенциала обучающихся, организует проведение общешкольных коллективных творческих дел и мероприятий, изучает, организует изучение общественного мнения обучающихся по актуальным проблемам школьной жизни. Такая структура управленческих органов позволяет вовлекать в решение основных вопросов жизнедеятельности школы обучающихся и их родителей, других заинтересованных сторон, коллективно вырабатывать решения и определять стратегию развития школы. Уровень управленческой деятельности в основном обеспечивает возможность реализации поставленных задач и соответствует современным требованиям направлений работы средней общеобразовательной школы.

Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ.
5.1 Содержание образования в образовательном учреждении.

В образовательном учреждении имеется: образовательная программа начального общего образования МБОУ Сосновской СОШ, разработанная в соответствии с ФГОС второго поколения; образовательная программа основного общего образования; образовательная программа среднего общего образования.

В своей работе педагогический коллектив использует образовательные программы НОО, разработанную Учреждением, программы, рекомендованные Министерством образования и науки Российской Федерации. Все учебные программы обеспечены учебно – методическими материалами, каждый учитель работает в соответствии с утверждёнными рабочими программами и календарно – тематическим планированием. Учителя школы активно дополняют учебник и учебные пособия информационным обеспечением: это мультимедийные варианты учебников, учебных пособий и справочников с доступно изложенным материалом, используют обучающие и тестовые компьютерные программы. Значительная часть педагогов овладела информационными технологиями в проектировании уроков с мультимедийной поддержкой, освоила и успешно использует в организации урочной и внеклассной деятельности возможности Интернет-ресурсов. Образовательная программа школы соответствует содержанию образования, его целям и познавательным возможностям всех обучающихся; требованиям сохранения здоровья детей и обеспечения психологического комфорта для всех участников образовательного процесса, способствует повышению уровня доступности содержания образования; созданию дополнительных условий для расширения и углубления знаний обучающихся в интересующих их образовательных областях. Программы реализуются в полном объёме, федеральный и региональный компоненты образовательного стандарта реализуются полностью, преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.
Образовательные программы, реализуемые в общеобразовательном учреждении.


Вид общеобразовательного

Учреждения
Содержательно- целевая направленность образовательных программ

Наличие в образовательном учреждении

(указать в каких именно классах реализуется)

Общеобразовательная школа




Общеобразовательная программа базового обучения

На первой

ступени

(2 – 4 кл.)

На второй

ступени

(5 – 9 кл.)

На третьей

ступени

(10 – 11 кл.)




Начальное общее образование

Основное общее образование

Средне (полное) общее образование

Русский язык

базовый

базовый

базовый

Литературное чтение

базовый







Литература




базовый

базовый

Немецкий язык

базовый

базовый

базовый

Математика

базовый

базовый




Алгебра




базовый

базовый

Геометрия




базовый

базовый

Информатика и ИКТ




базовый

базовый

История




базовый




История России







базовый

Всеобщая история







базовый

География




базовый

базовый

Практикум по географии




базовый




Обществознание




базовый

базовый

Окружающий мир

базовый







Природоведение




базовый




Биология




базовый

базовый

Химия




базовый

базовый

Физика




базовый

базовый

Изобразительное искусство

базовый

базовый




Музыка

базовый

базовый




Физическая культура

базовый

базовый

базовый

Основы безопасности жизнедеятельности




базовый

базовый

Технология

базовый

базовый

базовый

ОРКСЭ

базовый








    1. Соответствие учебного плана требованиям Федеральных государственных программ


п/п

^ Наименование учебных предметов учебного плана

Объем в часах (всего)

Оценка учебной программы на соответствие ФГОС (соответствует, не соответствует, в основном соответствует)

по ФГОС

по примерной учебной программе

по учебному плану

1

2

3

4

5

7

Начальное общее образование


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7

8.

9.

10.


Русский язык

Литературное чтен

Немецкий язык

Математика

Окружающий мир

Музыкальное искус.

ИЗО и худ. труд

Физическая культ.

ОРКСЭ


510

340

204

408

204

102

272

306

408

34


510

340

204

408

204

102

272

306

408

34


510

340

204

408

204

102

272

306

408

34



соответствует
соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует


Основное общее образование


1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.



Русский язык

Литература

Немецкий язык

Математика

Алгебра

Геометрия

Информатика

История России

Всеобщая история

История

Обществознание

География

Практикум по геогр

Физика

Биология

Природоведение

Химия

Музыка

ИЗО

Физическая культ.

ОБЖ

Технология

Предпрофильная подготовка

714

374

510

340

306

204

204

40

28

272

136

238

34

204

238

68

136

119

119

510

34

272

34

714

374

510

340

306

204

204

40

28

272

136

238

34

204

238

68

136

119

119

510

34

272

34


714

374

510

340

306

204

204

40

28

272

136

238

34

204

238

68

136

119

119

510

34

272

34



соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует


Среднее (полное) общее образование

1.

2.

3.

4.

5.

6.
7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

Русский язык

Литература

Немецкий язык

Алгебра

Геометрия

Информатика и ИКТ

История России

Всеобщая история

Обществознание

География

Физика

Биология

Химия

Физическая культ.

ОБЖ

Технология

68

204

204

170

102

68
80

56

136

68

136

68

68

204

68

68

68

204

204

170

102

68
80

56

136

68

136

68

68

204

68

68

68

204

204

170

102

68
80

56

136

68

136

68

68

204

68

68



соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует
соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует

соответствует




5.2. Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ. (Приложение №1)
5.3 Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика, содержание и результаты экспериментальной / инновационной деятельности; участие в конкурсах, фестивалях; публикации, выступления, обобщение инновационного педагогического опыта). В ОУ реализуется информационно – коммуникативные технологии, технологии проектной деятельности.

Система работы школы, направленная на организацию и проведение предпрофильной подготовки учащихся и переход на профильное обучение.

Освоение и адаптация готовых педагогических новшеств, их введение в практику обучения:

  • изучение иностранного языка (немецкого) со 2 класса;

  • введение информационно- коммуникационных технологий;

  • введение здоровьесберегающих технологий;

  • введение элективных курсов;

  • проведение интегрированных уроков;

  • введение проектной технологии;


1   2   3   4   5   6

Похожие:

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа Борисоглебской средней общеобразовательной...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного...
Тюменского муниципального района проведено на основании решения педагогического совета (протокол №1 от 30. 08. 2013г) с целью анализа...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования при прохождении государственной...
Средняя школа №2 переименована в общеобразовательную среднюю школу №2 с. Исламей

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Полное и сокращённое наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития,...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчёт заведующего о результатах самообследования муниципального бюджетного...
Публичный доклад заведующего муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного...
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения
Состояние и укомплектованность библиотеки и информационной базы школы учебной, учебно-методической, художественной литературой

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница