Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней




НазваниеОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней
страница3/6
Дата публикации12.01.2014
Размер0.89 Mb.
ТипОтчет
lit-yaz.ru > Право > Отчет
1   2   3   4   5   6
Раздел 6. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.


    1. Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты реализации основных общеобразовательных программ.

Контроль по обеспечению реализации основных общеобразовательных программ ведется согласно графику внутришкольного контроля, являющегося разделом плана учебно – воспитательной работы ОУ.



    1. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов при ТЭК (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников

Средний балл

всего

сдававших

«5»

(чел.)

«4» (чел.)

«3» (чел.)

«2» (чел.)




чел.

%




2010-2011 уч.г.

Русский язык

Математика

Биология

Обществознание

География

8

8

8

8

8

8

8

3

8

5

100

100

38

100

83

-

2

-

1

2

5

6

3

5

3

3

-

-

2

-

-

-

-

-

-




2011-2012 уч.г.

Русский язык

Математика

Биология

Обществознание

1

1

1

1

1

1

1

1

100

100

100

100

1

-

1

-



-

1

-

1



-

-

-

-



-

-

-

-





2012-2013 уч.г.

Русский язык

Математика

Биология

Информатика

Обществознание

6

6

6

6

6

6

6

5

1

6

100

100

83

17

100

-

1

-

1

2

4

4

3

-

3


2

1

2

-

1

-

-

-

-

-

73

47

28
29





    1. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников XI классов в форме ЕГЭ (за 3 года).

Учебный год

Учебные предметы

Количество выпускников

Средний балл

всего

сдававших

100 баллов

90-99 баллов

Не перешли минимальный порог




чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва




2010-2011уч.г.

- ------

--

--

---

----




---




-------




---

2011-2012уч.г

Математика

Русский язык

Биология

Химия

Обществознание

6

6

6

6

6

6

6

6

1

5

100

100

100

17

83

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

17

0

0

0

49

54

43

42

51

2012 –2013уч.г

Математика

Русский яз.

Биология

Обществознание

Физика

5

5

5

5

5

5

5

2

4

1

100

100

40

80

20

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

66

56

66

69

48

Итоговые показатели качества знаний обучающихся 9,11-х классов находятся на допустимом уровне, все выпускники успешно завершают обучение.


Показатели по ступеням образования

Учебные годы

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012 – 2013 уч.г.

человек

% от общего количества выпускников

человек

% от общего количества выпускников

человек

% от общего количества выпускников

1 ступень



















Награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении»

---

--

--

--

--

--

2 ступень



















Получили аттестат особого образца

2

40

--

---

-----

------

3 ступень



















Награждены серебряной медалью

---

---

---

--







Награждены золотой медалью

---

---

---

---

2

40

    1. Сведения о награждении выпускников по ступеням образования (за 3 года).



    1. Самооценка результатов итоговой аттестации выпускников образовательного учреждения.

В течение трех последних лет уровень обученности выпускников 9-х остается стабильным и составляет 100%, претенденты на получение аттестата особого образца подтвердили свои знания на государственной итоговой аттестации. На протяжении 3-х лет из общего числа выпускников 9-х классов обучаться в школе остаётся в среднем 65%. Итоговые показатели качества знаний выпускников находятся на допустимом уровне, все выпускники успешно завершают обучение.


    1. Сведения об участии обучающихся в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и пр.



ФИО учащегося и педагога

Конкурс

Место

Анисимов Константин, 9 класс

районная олимпиада по немецкому языку
районная олимпиада по физической культуре

I

I

Воронцова Полина, 2 класс


районный конкурс рисунков «Фантик для конфеты» номинация «Спортивные»

районный конкурс «Наш Пушкин»

III
призёр

Калиничева Лилия, 4 класс

районный конкурс рисунков «Фантик для конфеты» номинация «Школьные»

Районный детско-юношеский конкурс «Папа, мама, я - дружная семья», посвящённом празднованию Дня семьи, в номинации «Семейная мозаика»

районный конкурс «Зеркало природы» в номинации «Гончарная мастерская»

Областной конкурс «Зеркало природы» в номинации «Гончарная мастерская»

районный конкурс детского творчества «Восславим Россию», посвящённом 200-летию победы России в Отечественной войне в номинации «Рисунок»

II
II


I


III
II

Клюева Ксения, 11 класс

районная олимпиада по немецкому языку

Районный конкурс-выставка художественного творчества «Пасхальная радость» в номинации «Рисунок»

муниципальный конкурс мультимедийных проектов «Шаг в будущее»

фестиваль «Восьмая нота», номинация вокал

фестиваль «Восьмая нота», номинация русский народный танец

фестиваль «Детские фантазии», номинация русский народный танец

районный военно-патриотический конкурс «Орлёнок»

Конкурс «Страницы истории» межмуниципальная военно-патриотическая игра «Орлёнок», посвящённая 70-й годовщине Сталинградской битвы.

За личный вклад в развитие культуры и участие в культурно-массовых и молодёжных мероприятиях Руднянского муниципального района
Муниципальный конкурс в номинации «Семейная фотография «Отцы и дети»

Призёр
II

III
I
I
II
I
I


Благодарственное письмо отдела культуры, молодёжной политики и спорта Администрации Руднянского муниципального района

I

Коробкова Елизавета, 11 класс

районная олимпиада по обществознанию

призёр

Пичугин Александр, 10 класс

Районное соревнование по шахматам

районная олимпиада по экологии

районный военно-патриотический конкурс «Орлёнок»

Конкурс «Страницы истории» межмуниципальная военно-патриотическая игра «Орлёнок», посвящённая 70-й годовщине Сталинградской битвы.

III

I

II
I

Худолеев Игорь, 11 класс

районная олимпиада по экологии

районный военно-патриотический конкурс «Орлёнок»

участник областной акции «Летопись добрых дел»

Конкурс «Страницы истории» межмуниципальная военно-патриотическая игра «Орлёнок», посвящённая 70-й годовщине Сталинградской битвы.

За личный вклад в развитие спортивной жизни Руднянского муниципального района

I

II
Грамота Министерства образования и науки Волгоградской области
I

Благодарственное письмо отдела культуры, молодёжной политики и спорта Администрации Руднянского муниципального района

Воронцова Анастасия, 11 класс

Муниципальный конкурс творческих работ «Нарко-Стоп» в номинации «Плакат»

Муниципальный конкурс творческих работ «Нарко-Стоп» в номинации «Публицистика»

районный конкурс детского творчества «Восславим Россию»;

районный конкурс «Зеркало природы»;

районный конкурс «Реконструкция событий Отечественной войны 1812 г.»;
областной конкурс «Зеркало природы»;

фестиваль «Восьмая нота», номинация русский народный танец

фестиваль «Детские фантазии», номинация русский народный танец

муниципальный конкурс мультимедийных проектов «Шаг в будущее»

За личный вклад в развитие культуры и участие в культурно-массовых и молодёжных мероприятиях Руднянского муниципального района
Муниципальный конкурс творческих проектов «Наш Пушкин»

Муниципальный конкурс в номинации «Семейная фотография «Отцы и дети»

Призёр

Призёр

I
I
II

III

Грамота Министерства образования и науки Волгоградской области

I
I
III

Благодарственное письмо отдела культуры, молодёжной политики и спорта Администрации Руднянского муниципального района

III
II

Куликова Зарина, 11 класс

районный военно-патриотический конкурс «Орлёнок»

Конкурс «Страницы истории» межмуниципальная военно-патриотическая игра «Орлёнок», посвящённая 70-й годовщине Сталинградской битвы.

муниципальный конкурс мультимедийных проектов «Шаг в будущее»

II

I


III


Ткач Олег, 11 класс

районный военно-патриотический конкурс «Орлёнок»

Конкурс «Страницы истории» межмуниципальная военно-патриотическая игра «Орлёнок», посвящённая 70-й годовщине Сталинградской битвы.

II

I




    1. Самооценка организации работы с одаренными детьми.


Работа с одарёнными детьми в МБОУ Сосновской СОШ осуществляется по программе «Одарённые дети».   Основной идеей работы является объединение усилий педагогов, родителей, творческой общественности, с целью создания благоприятных условий для реализации творческого потенциала детей, обучающихся в школе.
  Система деятельности по организации работы с одаренными и талантливыми детьми в школе имеет следующее содержание:
Выявление одаренных и талантливых детей:
- анализ особых успехов и достижений ученика;

- создание банка данных по талантливым и одаренным детям;
- диагностика потенциальных возможностей детей.
Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой направленности:
- организация и участие в интеллектуальных играх, творческих конкурсах, предметных  олимпиадах.
Контроль над развитием познавательной деятельности одаренных школьников:
 - тематический контроль знаний в рамках учебной деятельности;
- отслеживание участия одаренных и талантливых детей в конкурсах
разного уровня
Работа с родителями одаренных детей:
- Психологическое сопровождение родителей одаренного ребенка;
- Совместная практическая деятельность одаренного ребенка и родителей;
Работа с учителями:
 - Обучающие консультации по вопросу работы с одаренными детьми «Обеспечение эмоционального положительного фона обучения»
- Повышение профессионального мастерства через курсовую подготовку и аттестацию

Взаимодействие школы с другими структурами социума для создания благоприятных условий развития одаренности:

                                                                  ДК                                                                 
Одаренный                                              Центр детского творчества
ребенок                           Общественность
                                                                  ДО «Школьная Республика»

Школа искусств

По схеме видно, что в основе деятельности школы по вопросу развития одаренности ребенка, лежат принципы активного созидания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей. 
  Исходя из реальности сегодняшнего дня актуальность работы над школьной программой “Одаренные дети” обуславливается: 
• стремлением выйти на качественно новый уровень, интеллектуального и информационного развития школьников;
• стремлением одаренных учащихся научиться работать в научной, духовной сферах, максимально использовать свои способности, стремясь выйти за их пределы. 
Цели программы: 
• систематизация работы с одаренными учащимися на основе креативного развития их индивидуальных способностей; 
• разработка педагогических технологий работы с ними в условиях профессиональности в школе. 
Педагогические задачи: 
• выявление учащихся, которые имеют определенные наклонности и способности, характеризующие одаренность; 
• изучение направленности способностей учащихся и уровня их развития; 
• дифференциация учащихся по темпам усвоения материалов; 
• составление разнообразных минипрограмм для обучения, воспитания и развития учащихся.   Для решения поставленных задач программы проведены следующие мероприятия: 

1. Организованы и работают кружки:

  • «ЮИД» 

  • «ДЮП»

  • «Ритмическая мозаика»

  • «Город мастеров»
    спортивные кружки и секции:
    • «Волейбол» 

2. Разработаны программы для индивидуально-групповых занятий. Все работающие кружки имеют программы, календарно-тематическое планирование.

3. Проведены методические занятия с учителями предметниками и учителями начальных классов: «Работа со справочной литературой», «Работа в сети Интернет». «Новые приемы и технологии ИКТ. Использование возможности одного компьютера»

4. Сформирована группа, работающая с одаренными и способными детьми. В состав группы вошли: Савина Т.А., заместитель директора по УВР, учителя-предметники (различные формы внеурочной работы).
5. Проводятся ежегодно предметные олимпиады для 5-11 классов  по предметам гуманитарного и естественно-математического цикла.
6. Проведено консультирование родителей “Как помогать ребенку расти и развиваться”. Родительские консультации проводятся учителями Воронцовой Н.В., Дубововой Е.Н.., Черновой Е.В.и др.
7. Еженедельно подводятся итоги успеваемости учащихся, на линейке объявляются «Лидеры», оформлен экран успеваемости. 

8. Введение новых предметов: ОРКСЭ, элективных курсов: «Познавательные и логические задания-задачи по обществознанию», «Малый биологический университет», «Занимательная орфография», «Проектная деятельность», «Черчение и графика».

9. Обеспечено участие подростков в районных, зональных и областных, олимпиадах и конкурсах. 
Раздел 7. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения (документы, регламентирующие воспитательную деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении системы воспитательной работы; организация работы с родителями обучающихся).

Воспитательная деятельность образовательного учреждения регламентируется следующими документами:

  • Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»,

  • Конвенцией о правах ребенка,

  • Уставом ОУ,

  • Локальными актами ОУ:

- Правила поведения обучающихся,

- Положение о родительских собраниях,

- Положение об общественном инспекторе по охране прав детства,

- Положение о комиссии по профилактике правонарушений,

- Положение о летней оздоровительной площадке с дневным пребыванием,

- Положение о летней трудовой практике,

- - Положение о школьной библиотеке,

- Положение о детском объединении,

- Положение о внеклассных, внешкольных мероприятиях;

  • Планом учебно – воспитательной работы ОУ на учебный год,

  • Программа реализации концепции воспитательной системы в школе,

  • Программой детского объединения «Школьная Республика»,

  • Планами воспитательной работы классных руководителей,

  • Программами кружков и секций.

Воспитательный процесс организован в соответствии с требованиями нормативных документов и направлен на максимальное раскрытие личностных достижений. Значительным шагом в повышении системности воспитательной работы, в отработке путей ее активизации в современных условиях стала деятельность по реализации концепции воспитательной системы - школы творческого самовыражения личности. В концепции определены ведущие приоритеты, подходы, формы и средства воспитания школьников. Острые проблемы воспитания современного подрастающего поколения диктуют необходимость повышения эффективности воспитательной работы в системе образования. «Воспитание как первостепенный приоритет в образовании должно стать органичной составляющей педагогической деятельности, интегрированной в общий процесс обучения и развития», - отмечено в   концепции Модернизации Российского образования.

На  выполнение этих задач нацелена система воспитательной работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  Сосновской средней общеобразовательной школы.

В школе реализуются следующие программы: в 2012 году ввели в действие новую программу по профилактике правонарушений «Будущее для всех!», которая содержит подпрограммы «Жизнь как ценность» (профилактика суицидального поведения детей), «Жить в мире с собой и другими» (профилактика экстремизма), «Выбор в пользу жизни» (профилактика ПАВ), а также «Программа ЗОЖ», «Правильно питайемся - здоровьем заряжаемся», «Мы - Россияне» - патриотическое воспитание, программа «Семья и школа» по работе с родителями, программа «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания» и др. Ежегодно составляется план воспитательно-профилактической работы на основе Комплексного плана по профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений несовершеннолетних Руднянского муниципального района, муниципальной целевой (комплексной) программы «Профилактика правонарушений на территории Руднянского муниципального района Волгоградской области на 2012-2014 годы», ежегодного совместного плана работы с ПДН ОП (дислокация р.п. Рудня) МО МВД России «Жирновский» и т.д.

Данные программы реализуются через воспитание во внеурочной деятельности, внеклассную воспитательную работу, через работу с родителями и общественностью, внешкольную воспитательную работу, систему дополнительного образования, через социум, воспитание в процессе обучения, через стиль, тон отношений в школьном коллективе, морально-психологический климат.

Анализ деятельности за предыдущий период показал, что педагогическим коллективом школы создается система воспитательной работы, способствующая самореализации и самовыражению как педагогов, так и учащихся, внедряются в практику современные методики воспитания и обучения школьников.
Большое внимание воспитательной работе отводится формированию законопослушного поведения несовершеннолетних и осуществляется в МБОУ Сосновской СОШ через программу по профилактике правонарушений «Будущее для всех!», её цель: воспитание законопослушных граждан с активной жизненной позицией и высоким социальным интеллектом; тесное сотрудничество школы, семьи, общественности по объединению усилий в правовом воспитании подрастающего поколения.

Необходимое звено в формировании законопослушного поведения несовершеннолетних - широкая пропаганда среди учащихся, их родителей правовых знаний. Традиционно проводятся месячники правовых знаний, беседы («Наши обязанности учащихся»), оформляются тематические стенды, правовые уголки, газеты, плакаты, буклеты, информационные листы и т.д., проводятся классные часы, классные родительские собрания, всеобучи, ведётся разъяснительная работа о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды; разъясняются понятия об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних. Так проводились беседы для родителей: «Права несовершеннолетних детей», «Права и обязанности родителей»; интересную беседу об управлении транспортным средством с юношами провела инспектор по пропаганде ОГИБДД ст. лейтенант полиции Запорожченко Е. В. - «Права и обязанности мотоциклиста», классные часы «Хулиганство несовершеннолетних. Каковы последствия?», «Суров закон, но закон», целями и задачами были воспитание правовой культуры, профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних, ознакомление подростков с правовым понятием хулиганства и мерами наказания за данный вид преступления, мотивация на  ответственность за свои действия. На состоящих на внутришкольном учете (ВШУ) и на учете в ПДН, обучающихся «группы риска» ежегодно классными руководителями составляются психолого – педагогические сопровождения, ведутся карты наблюдений трудного подростка. Осуществляется межведомственное взаимодействие по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с Администрацией сельского поселения:

- приглашение родителей «трудных» детей на административную комиссию (Бижамовы, Плужниковы),

- трудоустройство подростков через  Центр занятости населения;

- привлечение трудных подростков к участию в спартакиадах сельской молодёжи.

Работа по данному направлению даёт положительные результаты. Сократилось количество учащихся стоящих на ВШК и в ПДН, а диагностика (методика М. Рокича «Ценностные ориентации», методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению), психологические упражнения («Доволен ли я собой», «Контраргументы», «Что было главным в жизни?, «Золотая рыбка», «Прощание со страхами», «Мой запас прочности» и т.д.), тестирования показали, что у ребят сформированы следующие качества: признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, уважение к личности и её достоинству, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

В целях воспитания духовно-нравственного потенциала, формирования толерантного отношения обучающихся к гражданам любой национальности, патриотического воспитания личности в школе действует подпрограмма «Жить в мире с собой и другими». В рамках этой подпрограммы в 2012 – 2013 учебном году проводились разъяснительные работы с обучающимися, их родителями, направленные на воспитание толерантности, опасности экстремизма, на формирование культуры гражданского общества: «Нет экстремизму! Нет терроризму!» - классный час, ролевая игра «Пространство общения» (толерантная и интолерантная модель поведения в молодежной среде), «Проявление экстремизма в России, как с этим бороться» дискуссия. Традицией стало проведение ежегодно Дня народного единства, Дня славянской письменности, Дня толерантности. В этом учебном году ребята изготовили «Забор толерантности». В целях информированности учащихся постоянно на общешкольных линейках доводится информация по теме толерантности. В течение весенних каникул классными руководителями посещались семьи учащихся с целью выявления социальных патологий в подростковой среде; организована работа школьных спортивных секций и кружков, лагерей дневного пребывания с целью организации занятости учащихся во внеурочное и каникулярное время. В начальной школе прошли такие мероприятия как, игра по станциям «В поисках главных ценностей», «Эти вредные конфликты» - классный час. В кабинете географии была оформлена книжно-иллюстративная выставка «По странам и континентам». В лагере с дневным пребыванием детей были проведены такие мероприятия как: спортивный праздник - «Игры народов мира», «Мы все так похожи» - праздник, посвященный всемирному дню детей и др. Как рефлексия проводятся анкетирования, мониторинги, социологические опросы об интересе к проблеме толерантности, которые показывают положительную динамику в этом направлении.

Очень важное место в школе отводится военно-патриотическому воспитанию. Главной Целью работы в области военно-патриотического воспитания является возрождение лучших гражданских традиций, формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению своих конституционных обязанностей. С этой целью в школе ведётся работа по программе «Мы – Россияне».

Работа в 2012 – 2013 учебном году была посвящена 70-летию Сталинградской битвы, проведены следующие мероприятия: оформлены уголок «Календарь знаменательных дат» Сталинградская битва – 70 лет, книжно-иллюстративаная выставка «Здесь, на  главной высоте России»; прошли Уроки мужества «Ты в нашей памяти и в сердце, Сталинград», «Герои Сталиграда»; постоянно проводились акции «Память», «Обелиск» (по уборке территории братской могилы и памятника); информчас «Карта Сталинградской битвы»; видеоуроки «Царицин.Сталинград. Волгоград» и «Сталинград в истории России»; приняли участие в областной акции «Школьное окно», организовали такие конкурсы как: конкурс стихов и инсценировок «Эхо фронтовых лет», конкурс рисунков и поделок «Твой подвиг вечен, Сталинград», конкурс Боевых листов; приняли участие в районном празднике «И песня тоже воевала», районной выставке. Учащиеся школы посетили районный музей (зал Боевой Славы). Прошли соревнования по стрельбе из пневматического оружия, военно-прикладные эстафеты «Тебе, Победа посвящаем!, Уроки Победы: «Они воевали за Родину! Слава Победителям! На высоком уровне прошёл митинг 9 мая «Живёт Победа в поколеньях!», для которого ребята подготовили своё выступление.

Ребятами была оказана шефская помощь ветерану ВОВ Прокофьеву М.П. и труженикам тыла, ни один ученик не остался равнодушным и безучастным. Операция "Звезда" (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла учащимися). Результатом стали победы в конкурсах - 2 место в «Орлёнке», участие приняли в конкурсе исследовательских работ «Вклад Азербайджана в победу советских войск в Сталинградской битве».

Еще одним из самых значимых направлений МБОУ Сосновской СОШ является духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения посредством создания социально-педагогической среды, ориентированной на традиционные культурные ценности. Для этого в 2010 году вступила в действие программа «Возрождение традиций духовно-нравственного воспитания», разработанная на тот момент заместителем директора по ВР Воронцовым А.Д.

Данная программа направлена на преодоление кризисных явлений в социальной сфере, а также стабилизацию духовно-нравственной ситуации в семье и школе, обеспечению преемственности воспитательных мероприятий, а также на координацию педагогической и просветительской деятельности семьи и школы. В Программе определены основные пути развития системы духовно-нравственного и патриотического воспитания, обозначен комплекс мер по обеспечению взаимодействия в процессе духовно-нравственного просвещения.

Внеурочная деятельность осуществляется с помощью входящих в нее следующих компонентов: традиционные школьные дела, планирование школьных дел и праздников, фестивали, конкурсы разного уровня. Все мероприятия, включенные в план воспитательной работы школы, построены на массовом участии школьников и направлены на разностороннее развитие личности ребенка. Сценарный план традиционных мероприятий составляется таким образом, чтобы в них могли принять участие как можно больше учащихся, педагогов и родителей. Организованы совместно с родителями праздники светского и церковного календаря, традиционные общешкольные мероприятия, семейные гостиные: - день Матери, День пожилых людей, - день Отца.

Так, например, в этом году в октябре прошёл праздник «Осенний марафон». Все классы соревновались в изготовлении поделок из природного материала, рисунков, салатов, букетов. Была организована выставка. Зал изобиловал талантами детей, создавалась уютная атмосфера, как обычно бывает на праздниках осени. Но это мероприятие было необычным. Средние и старшие классы подготовили выступления, сопровождавшиеся презентациями, видеороликами об осенних праздниках, которые было принято праздновать на Руси. Ребята узнали о чудесном празднике «Рождество Пресвятой Богородицы», о празднике «Воздвиженье», что празднуется 27 сентября, именно в этот период в деревнях и селах рубили капусту сообща - это служило поводом к народным вечеринкам “капустникам”. Девушки 11 класса одетые в сарафаны угостили всех блинами, рассказав об обряде “запекания углов”, который совершался на Покров. Порадовали они и весёлыми частушками. Узнали ребята и о таких памятных днях, как «Усекновение главы Пророка, Предтечи и Крестителя Господня Иоанна», память святых мучениц Веры, Надежды, Любви и матери их Софии. Всем запомнился этот праздник и родителям, и педагогам, и детям. Фольклорный праздник - «Праздник каши», проведённый в ноябре в начальных классах, также познакомил ребят с традициями русского народа, ребята узнали многое о русской кухне, попробовали разные виды каш.

В этом учебном году новогодний сценарий «Рождество да Новый год – праздник на наш двор ведёт! в начальных классах познакомил ребят с необыкновенно красивым и светлым праздником «Рождеством Христовым». Оформление праздника в виде русской избы (печь русская, рушники, люлька с ребёнком, предметы быта), ещё раз напомнило ребятам атмосферу того времени. Дети не только повеселились с Бабой Ягой, Чёртом, Ведьмой и другими персонажами сказки, но и выучили колядки, рождественские песни, узнали много нового об этом празднике.

В числе мероприятий направленных на духовное развитие различные акции и декады милосердия: «Ветераны», «Спешите делать добро», «Память», «Звезда» и др. за каждым классом закреплены участники войны, к сожалению, в этом году на территории нашего поселения проживает один ветеран, вдовы участников войны погибших или умерших от ран, труженики тыла, которым ребята оказывают помощь в очистке снега, листьев, уборке мусора и др. работы.

Проводится в школе и информационно-просветительская и культурно-просветительская деятельность. Школьным парламентом выпускаются газеты:

- «Святое дело Кирилла и Мефодия»

- «Свет Покрова Богородицы»

- «Казанская заступница» и др.

Организованы родительские лектории по вопросам духовно-нравственного просвещения. В начальных классах проводится цикл Уроков Добрых Качеств, которые состоят из сказок, игр, бесед и творческих заданий и учат ребенка добродетелям. Аналитический просмотр документальных (художественных) фильмов духовно-нравственной тематики. (Щенок, Твой крест). Аудиозаписи Библия для детей, Сказание об Илье Муромце, и др.

Разработаны мероприятия и организована работа по противодействию распространения в среде детей, подростков и молодежи курения, алкоголизма, наркомании, половой распущенности.

Проводятся ^ Дни толерантности в школе, направленные на:

- в старших классах: воспитание терпимости к «инакомыслящим», людям другой национальности.

- в среднем звене: воспитание терпимости к друг другу и близким людям;

- в младшем звене: к «братьям нашим меньшим», природе, родному дому.

Введён в образовательный процесс предмет «Основы православной культуры и светской этики». Большую воспитательную роль играют конкурсы, концерты организованные ЦДТ и Отделом образования, ребята приняли активное участие в этих мероприятиях, за что были награждены грамотами.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Борисоглебского городского округа Борисоглебской средней общеобразовательной...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного...
Тюменского муниципального района проведено на основании решения педагогического совета (протокол №1 от 30. 08. 2013г) с целью анализа...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования при прохождении государственной...
Средняя школа №2 переименована в общеобразовательную среднюю школу №2 с. Исламей

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного
Полное и сокращённое наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного...
Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития,...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчёт заведующего о результатах самообследования муниципального бюджетного...
Публичный доклад заведующего муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного...
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения и система управления

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения Примечание
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования Государственного бюджетного образовательного учреждения
Состояние и укомплектованность библиотеки и информационной базы школы учебной, учебно-методической, художественной литературой

Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновской средней iconОтчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Полное наименование образовательной организации в соответствии с уставом: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница