Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения




НазваниеОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
страница4/16
Дата публикации07.02.2014
Размер1.72 Mb.
ТипОбразовательная программа
lit-yaz.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

^ Режим дня детей старшего дошкольного возраста МДОУ ДСКВ «Родничок» в холодный период года (сентябрь – май)

Режимные процессы

старшая группа

подготовительная к школе группа

Прием детей.

Игровая самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа с детьми. Художественно-речевая, трудовая деятельность

Подготовка к утренней гимнастике

25 мин

25 мин

35 мин*

5 мин


7.00 – 8.30

15 мин

35 мин

35 мин*

5 мин


7.00 – 8.30

Утренняя гимнастика

8 мин

8.12 – 8.20

10 мин

8.20 – 8.30

Подготовка к завтраку. Самостоятельные гигиенические процедуры, дежурство

10 мин

8.25 – 8.35

10 мин

8.30 – 8.40

Завтрак

10 -15 мин*

8.35 – 8.50

10 мин*

8.40 – 8.50

Подготовка к организованной образовательной деятельности

10 мин

8.50 - 9.00

10 мин

8.50 - 9.00

Непосредственно организованная образовательная деятельность

1ч. 40 мин

9.00 – 10.40

1ч. 50 мин

9.00 – 10.50

Питьевой режим

5 мин

10.00-10.05

5 мин

10.00-10.05

Подготовка к прогулке. Самостоятельное одевание

15 -20 мин

10.40 – 11.00

10 -15 мин

10.50 – 11.00

Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми;

Самостоятельная деятельность детей).

35 мин*
30 мин

11.00 – 12.05

40 мин*
35 мин

11.00 – 12.15

Возвращение с прогулки. Самостоятельное раздевание

5 мин

12.10

5 мин

12.20

Подготовка к обеду. Гигиенические процедуры. Дежурство

10 мин

12.10–12.20

5- 10 мин

12.20–12.25

Обед

15 -20 мин*

12.20 – 12.35

10 -15 мин*

12.25 – 12.40

Подготовка ко сну

10 – 15 мин

12.35 – 12.45

5 -10 мин

12.40 – 12.50

Дневной сон

2 ч. 15мин**

12.45 – 15.00

2 часа**

13.00 – 15.00

Постепенный подъём детей

5 мин.

15.00–15.05

5 мин.

15.00–15.05

Воздушная гимнастика после дневного сна.

5 мин

15.05 – 15.10

5 мин

15.05 – 15.10

Культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, причесывание)

10 мин

15.10 – 15.25

10 мин

15.10 – 15.25

Полдник.

5 мин*

5 мин*

Игровая самостоятельная деятельность детей , посещение объединений

30 мин

15.25-15.55

30 мин

15.25-16.00

Подготовка к прогулке, прогулка

60 мин

15.55-16.55

60 мин

16.00-17.00

Возвращение с прогулки, игры

10 мин

16.55-17.20

10 мин

17.00-17.10

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры. Дежурство

5- 10 мин

17.20 – 17.30

5-10 мин

17.10 – 17.20

Ужин

10 мин*

17.30-17.40

10 мин*

17.20-17.30

Самостоятельная деятельность детей. Вечерняя прогулка

1 ч 20 мин**

17.40-19.00

1 ч 30 мин**

17.30-19.00

Беседы с родителями

30 мин

30 мин

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности*


100 мин


14 %


105 мин


14 %

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных процессов

180 мин

25 %

210 мин

29 %

Самостоятельная деятельность детей

230 мин

32 %

220 мин

31 %

Взаимодействие с семьями детей по реализации Программы

55 мин

7 %

55 мин

7 %

^ Итого, время реализации Программы:

550 мин

78 %

575 мин

81 %

** -время, которое не входит в общий объем Программы (сон, часть времени самостоятельной деятельности детей во время вечерней прогулки)

^ Таблица 4.

Режим дня детей МДОУ ДСКВ «Родничок» в теплый период года (июнь – август)





1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

старшая группа

подготовительная к школе группа

Утро радостных встреч:

Встреча детей на участке, встреча с друзьями

Проявление заботы и внимания о них.


7.00 – 8.00


7.00 – 8.00


7.00 – 8.00


7.00 – 8.00


7.00 – 8.00

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

8.00 – 8.05

8.00 – 8.07

8.00 – 8.10

8.00 – 8.10

8.00 – 8.10

Беседы, привитие культурно-гигиенических навыков, игровая деятельность, художественно-речевая деятельность

Подготовка к завтраку. Завтрак.


8.10 – 8.50


8.10 – 8.50


8.10 – 8.50


8.10 – 8.50


8.10 – 8.50

День интересных дел:

Понедельник - «ЛЮБОЗНАЙКА» - расширение представлений детей об окружающем мире, чтение литературы, рассматривание объектов природы.

Вторник – «ДЕНЬ ТВОРЧЕСТВА» - продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование

Среда - «ЗДОРОВЕЙКА» - советы ЗОЖ.

Четверг - «ТРУДОЛЮБИК» - экспериментальная деятельность с детьми, труд в природе.

Пятница - «ПОТЕШНИК» - развлечения, досуг или праздник.

Физкультурное занятие на улице - 3 р. В неделю

Прогулка (наблюдение, труд, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми).



9.00 – 11.30



9.00 – 11.50



9.00 – 12.10



9.00 – 12.20



9.00 – 12.30

Возвращение с прогулки

11.30

11.50

12.10

12.20

12.30

Мытье ног. Подготовка к обеду. Обед

11.30–12.20

12.00–12.40

12.05–12.40

12.20–13.00

12.30–13.00

Подготовка ко сну. Сон

12.20 – 15.00

12.40- 15.00

12.40 – 15.00

13.00 – 15.00

13.00 – 15.00

Вечер игр с друзьями.

Подъём. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна.


15.00–15.40


15.30–15.40


15.30–15.40


15.30–15.40


15.30–15.40

Полдник.

15.30

15.30

15.30

15.25

15.25

Прогулка (наблюдение, подвижные игры, игры сюжетно-ролевого характера, индивидуальная работа с детьми).

15.45-16.30

15.45-16.35

15.45-16.35

15.40-16.40

15.40-16.45

Ужин.

16.30-16.55

16.35-17.00

16.40-17.00

16.40-17.00

16.45-17.00

Прогулка. Беседы с родителями

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00

17.00-19.00


Организация сна.

При организации сна учитываются следующие правила:

1. В момент подготовки детей ко сну обстановка должна быть спокойной, шумные игры исключаются за 30 мин до сна.

2. Первыми за обеденный стол садятся дети с ослабленным здоровьем, чтобы затем они первыми ложились в постель.

3. Спальню перед сном проветривают со снижением температуры воздуха в помещении на 3—5 градусов.

4. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно.

5. Не допускается хранение в спальне лекарства и дезинфицирующих растворов.

6. Необходимо правильно разбудить детей; дать возможность 5-10 минут полежать, но не задерживать их в постели

Организация прогулки.

Ежедневная продолжительность прогулки детей в ДОУ составляет около 4- 4,5 часов. Прогулку организуют 2 раза в день: в первую половину дня – до обеда и во вторую половину дня – после дневного сна и (или) перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже - 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже - 15°С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, а для детей 5-7 лет - при температуре воздуха ниже - 20°С и скорости ветра более 15 м/с.

Прогулка состоит из следующих частей:

  • наблюдение,

  • подвижные игры,

  • труд на участке,

  • самостоятельную игровую деятельность детей,

  • индивидуальную работу с детьми по развитию физических качеств.

В зависимости от предыдущего занятия и погодных условий – изменяется и последовательность разных видов деятельности детей на прогулке. Так, если в холодное время дети находились на занятии, требующем больших умственных усилий, усидчивости, на прогулке необходимо вначале провести подвижные игры, пробежки, а затем перейти к наблюдениям. Если до прогулки было физкультурное или музыкальное занятие, то начинают с наблюдений, спокойных игр.

Один раз в неделю с 3-х летнего возраста с детьми проводят целевые прогулки. При этом учитываются особые правила:

1. Темы целевых прогулок, их место, время проведения должны быть спланированы заранее, но не в день их проведения.

2. Место и дорога должны быть апробированы заранее, должны быть безопасными для жизни и здоровья детей

3. Ответственность за проведение экскурсии возлагается на воспитателя данной группы.

4. Вывод на экскурсию разрешается только после проведения заведующей инструктажа, издания приказа по ДОУ и ознакомления с ним воспитателя, записи в журнале «Журнал учета целевых прогулок»

5. Длительность экскурсии должна быть предусмотрена программой ДОУ, согласно возрасту детей.

Организация питания.

В ДОУ для детей организуется 4-х разовое питание. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильностью хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на старшую медицинскую сестру Учреждения.

В ДОУ осуществляется работа с сотрудниками по повышению качества, организации питания, с родителями воспитанников в целях организации рационального питания в семье, с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение по формированию представлений о правильном питании и способах сохранения здоровья. Для обеспечения преемственности питания родителей информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая ежедневное меню за время пребывания в ДОУ.

Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы медицинским работником с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Вес порционных блюд соответствует выходу блюд, указанному в меню-раскладке.

В процессе организации питания решаются задачи гигиены и правил питания:

  • мыть руки перед едой

  • класть пищу в рот небольшими кусочками и хорошо ее пережевывать

  • рот и руки вытирать бумажной салфеткой

  • после окончания еды полоскать рот

Для того чтобы дети осваивали нормы этикета, стол сервируют всеми необходимыми приборами: тарелкой, ножом, вилкой, столовой и чайной ложками. На середину стола ставят бумажные салфетки, хлеб в хлебнице.

В организации питании, начиная с средней группы, принимают участие дежурные воспитанники группы. Учитывается и уровень самостоятельности детей. Работа дежурных сочетается с работой каждого ребенка: дети сами могут убирать за собой тарелки, а салфетки собирают дежурные. Огромное значение в работе с детьми имеет пример взрослого. Исходя из этого, предъявляются высокие требования к культуре каждого сотрудника дошкольного учреждения.

Организация совместной деятельности

Совместная деятельностьдеятельность двух и более участников образовательного процесса (взрослых и воспитанников) по решению образовательных задач на одном пространстве и в одно и то же время.

Отличается наличием партнерской (равноправной) позиции взрослого и партнерской формой организации (возможность свободного размещения, перемещения и общения детей в процессе образовательной деятельности).

Предполагает индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации работы с воспитанниками.

Организация самостоятельной деятельности.

Самостоятельная деятельность:

1) свободная деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами предметно-развивающей образовательной среды, обеспечивающая выбор каждым ребенком деятельности по интересам и позволяющая ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;

2) организованная воспитателем деятельность воспитанников, направленная на решение задач, связанных с интересами других людей (эмоциональное благополучие других людей, помощь другим в быту и др.).

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

Организация организованных образовательных форм

Учебные занятия по школьному типу не являются адекватной формой обучения в дошкольном возрасте по следующим причинам:

  • Обучение по школьному типу опирается на высшие психические функции (произвольно управляемые человеком), тогда как в дошкольном возрасте у ребенка только идет процесс формирования этих функций.

  • У дошкольника еще нет мотивов учения, позволяющих ему осмысленно отнестись к учению как самостоятельному занятию.

  • Усвоение знаний в дошкольном возрасте происходит непреднамеренно, в виде «побочного продукта»; дошкольник учится главным образом в процессе игры, практической деятельности и общения со взрослыми.

Поэтому организация в ДОУ организованных образовательных форм осуществляется в разных формах.

Общие требования к проведению групповых организованных организационных форм:

  1. Соблюдение гигиенических требований (помещение должно быть проветрено, свет должен падать с левой стороны; оборудование, инструменты и материалы и их размещение должны отвечать педагогическим, гигиеническим и эстетическим требованиям).

  2. Длительность занятия должна соответствовать установленным нормам, а время использовано полноценно. Большое значение имеет начало занятия, организация детского внимания.

  3. Подготовка к занятию (воспитатель должен хорошо знать программу, владеть методикой обучения, знать возрастные и индивидуальные особенности и возможности детей своей группы).

  4. Использование игровых методов и приемов обучения в работе с детьми.

  5. Использование разнообразных форм организации детей (индивидуальный, подгрупповой, групповой).

  6. Обязательное проведение физкультминутки в середине занятия.

В группах раннего возраста проводят одно игру-занятие в первую и одно игру-занятие во вторую половину дня. Максимально допустимое количество организованных образовательных форм в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает двух, а в старшей и подготовительной к школе - трех. Перерывы между ними - не менее 10 минут. Организованные образовательные формы с детьми старшего дошкольного возраста могут проводиться во второй половине дня после дневного сна (1-2 раза в неделю). Для профилактики утомления детей организованные образовательные формы сочетаются (чередуются) с музыкальными, физкультурными занятиями-играми.

Организация развивающей среды

Предметно-развивающая среда является важным фактором воспитания и развития ребенка. ДОУ предусматривает выделение микро- и макросреды и их составляющих. Микросреда - это внутреннее оформление помещений. Макросреда - это ближайшее окружение детского сада (участок, соседствующие жилые дома).

Оборудование помещений соответствует действующим СаНПиНам. Мебель соответствует росту и возрасту детей.

Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные развивающим материалом (книги, игрушки, материалы для творчества и т.п.). Все предметы доступны детям.

Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

В групповых комнатах предусмотрено пространство для самостоятельной двигательной активности детей, которая позволяет дошкольникам выбирать для себя интересные занятия, чередовать в течение дня игрушки, пособия.

Кроме того, построение развивающей среды построено на следующих принципах:

  • ^ Принцип обеспечения половых различий. Предполагает наличие материалов и предметов, стимулирующих деятельность, в процессе которой происходит осознание ребенком принадлежности к определенному полу, возможности для девочек и мальчиков проявлять свои склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и женственности

  • ^ Принцип эмоциональной насыщенности и выразительности рассматривается как способность среды воздействовать на эмоции ребенка. Окружение должно давать ему разнообразные и меняющиеся впечатления, вызывающие эмоциональный отклик, возможность прожить и выразить свои чувства в какой-либо деятельности, побуждать к освоению полюсов «добро зло», «прекрасно – безобразно» и пр.

  • ориентация на организацию пространства для общения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способствующего установлению оптимального контакта с детьми.

Реализация вышеперечисленных компонентов среды позволяет ребенку комфортно чувствовать себя в помещении детского сада и оказывает благоприятное воздействие на всестороннее развитие дошкольника, как в совместной, так и в самостоятельной деятельности.

^ СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица 5

Мероприятия

Возрастные группы

Периодичность

Ответственный

Обследования

Обследование уровня физического развития, физической подготовленности детей

все группы

2 раза в год

(сентябрь, май)

медсестра,

руководитель физвоспитания,

воспитатели

Диспансеризация

старшая

подготовительная

группы

1 раз в год

специалисты детской консультации

Оптимизация режима

Организация жизни вновь поступивших детей в адаптационный период




В течение 2 месяцев

медсестра

воспитатели

Определение оптимальной нагрузки на ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей

все группы

в течение года

медсестра

воспитатели

Оптимизация режима дня в ДОУ в соответствии с сезоном (холодный, тёплый периоды года)

все группы

2 раза в год

заведующий

зам. зав по ВР

Двигательная активность

Утренняя гимнастика

все группы

ежедневно

руководитель физвоспитания

воспитатели

Физкультурные занятия в спортивной зале

все группы


2 раза в неделю



руководитель физвоспитания

воспитатели

Физкультурные занятия на улице

средняя

старшая

подготовительная

1 раз в неделю

руководитель физвоспитания

воспитатели

Гимнастика после сна

все группы

ежедневно

воспитатели

Подвижные народно-спортивные игры на прогулке

все группы

2 раза в день

Воспитатели

Физкультурные досуги

все группы

1 раз в месяц

руководитель физвоспитания

воспитатели

Спортивные развлечения

все группы

2 раза в год

руководитель физвоспитания

воспитатели

музыкальный руководитель

Неделя здоровья

все группы

1 раз в год

руководитель физвоспитания

воспитатели

медсестра

музыкальный руководитель

Каникулы

все группы

1 раз в год

руководитель физвоспитания

воспитатели

медсестра

музыкальный руководитель

Пальчиковая гимнастика

все группы

3-4 раза в день

воспитатели

учитель-логопед

руководитель физвоспитания

Оздоровительный бег

старший возраст

Ежедневно во время прогулок

воспитатели

руководитель

физвоспитания


Закаливание с учетом состояния здоровья ребенка

Таблица 6

Облегченная одежда детей

все группы

в течение дня

воспитатели

руководитель физвоспитания

Контрастные воздушные ванны

все группы

в течение дня

воспитатели

мл. воспитатели

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой

все группы

в течение дня

воспитатели

мл. воспитатели

Полоскание полости рта после приема пищи водой комнатной температуры

со 2 младшей группы

ежедневно

воспитатели

мл. воспитатели

Ходьба босиком

все группы

до спальни и после дневного сна

воспитатели

Прогулки на воздухе

все группы

ежедневно

воспитатели


Игры с водой

все группы

Во время занятий, прогулки

воспитатели

Лечебно-профилактические мероприятия

Витаминотерапия

«Ревит», «Поливит», «Пикавит»

все группы

По 1 разу в течение 10 дней

медсестра

Витаминизация третьего блюда

все группы

ежедневно

медсестра

Профилактика гриппа «Арбидол»

все группы

2 раза в год в неблагоприятные периоды:

весной и осенью;

инфекция.

медсестра

Настойка элеутерококка 1 капля на год жизни ребенка

все группы

Октябрь-ноябрь

Январь-февраль

медсестра

мл. воспитатели

Смазывание крыльев носа оксолиновой мазью по утрам

все группы

В период адаптации детей;

В период подъема инфекции

воспитатели

медсестра

Фитонцидотерапия (лук, чеснок)

все группы

Неблагоприятные периоды эпидемии;

Инфекционные заболевания

медсестра

мл. воспитатели

Профилактические прививки

все группы

По плану детской консультации

медсестра

Дыхательная гимнастика в игровой форме

все группы

3 раза в день во время утренней гимнастики, на прогулке и после сна

воспитатели

руководитель физвоспитания

Точечный самомассаж

все группы

3-4 раза в день

воспитатели

Система закаливающих мероприятий



Оздоровительные мероприятия

I
младшая

II
младшая

средняя

старшая

подготовительная

1

Облегченная одежда детей

+

+

+

+

+

2

Контрастные воздушные ванны

+

+

+

+

+

3

Мытье рук, лица, шеи прохладной водой

+

+

+

+

+

4

Полоскание полости рта после приема пищи водой комнатной температуры

+

+

+

+

+

5

Ходьба босиком по ребристой дорожке

+

+

+

+

+

6.

Прогулки на воздухе 2 раза в день

+

+

+

+

+

7.

Игры с водой

+

+

+

+

+

8.

Соблюдение воздушного режима

+

+

+

+

+

9.

Проветривание

+

+

+

+

+
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа Муниципального автономного дошкольного...
Особенности организации образовательного процесса в группах для детей старшего дошкольного возраста стр

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного
Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения составлена в соответствии с примерной основной общеобразовательной...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа Муниципального...
Основная образовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Улан – Удэ Детский...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями, видами деятельности

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа Муниципального автономного дошкольного...
Формы работы в организации образовательного процесса в соответствии с образовательными областями и видами деятельности

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Количество групп: 12 ( 2 группы раннего возраста, 10 групп дошкольного возраста, из них 2 логопедические, 1 с воспитанием и обучением...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Количество групп: 12 (3группы раннего возраста, 9 групп дошкольного возраста, из них 2 логопедические, 3 с воспитанием и обучением...

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОсновная образовательная программа Муниципального образовательного...
Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...
Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения

Образовательная программа муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения iconОбразовательная программа муниципального автономного дошкольного...
Количество групп: 11 (2 группы раннего возраста, 9 групп дошкольного возраста, в том числе 3 группы с воспитанием и обучением на...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница