Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы




НазваниеПояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы
страница2/5
Дата публикации21.03.2014
Размер0.58 Mb.
ТипПояснительная записка
lit-yaz.ru > Право > Пояснительная записка
1   2   3   4   5
Тема: «Музыка вокруг нас»



Дата

Дата фактич

Содержание

Примечание

1

09.09




«Музыкальное путешествие в осенний сказочный лес» 1п - с.11





2

16.09




«Экскурсия в страну музыки». (Из чего состоит музыка?)





3

23.09




Игровое занятие «В гостях у многоликой осени» 1п - с.38





4

30.09




Марш. Разные виды маршей.

с.16





5

07.10




Виды маршей. (продолжение темы)

1п - с.48





6

14.10




Виды танцев

с.18





7

21.10




Мелодия – душа музыки

с.14





8

28.10




Обобщение темы «Три кита в музыке»

с.20






^ II четверть

Тема: «Музыка вокруг нас»




Дата

Дата фактич

Содержание

Примечание

1

11.11




«Путешествие в страну музыкальных инструментов». Скрипка.с.22





2

18.11




«Музыкальные инструменты». Труба и флейта. с.24





3

25.11




«Музыкальные инструменты». Труба и гусли.





4

02.12




«Русские народные инструменты»





5

09.12




П.И. Чайковский. «Ноябрь. На тройке»





6

16.12




«Русское народное творчество – детям»





7

23.12




«Добрый праздник среди зимы»






IIIчетверть

Тема: «Музыка и ты»



Дата

Дата фактич

Содержание

Примечание

1


13.01




Пришло Рождество, начинается торжество





2

20.01




Родной обычай старины





3

27.01




«Край, в котором ты живёшь»





4

03.02




Поэт, художник, композитор





5

10.02




Музыка утра. Музыка вечера





6

17.02




День защитников Отечества





7

24.02




8 Марта – мамин праздник





8

03.03




У каждого свой музыкальный инструмент





9

10.03





Весенние мелодии




10

17.03





Обобщение темы четверти «Музыка и ты







24.03












^ IV четверть

Тема: «Музыка и ты»



Дата

Дата фактич

Содержание

Примечание

1

31.03




Музыка в цирке





2

07.04




Дом, который звучит





3

14.04




Русские народные инструменты





4

21.04




Музыкальные инструменты





5

28.04




Природа в музыке





6

05.05




Путешествие «Хакасия - земля, где я живу»





7

12.05




Опера – сказка





8

19.05




Обобщение темы: «Музыка и ты»






^ Ожидаемые результаты

У обучающихся 1 класса будут сформированы:

Личностные:

  • основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей;

  • мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

  • ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;


Метапредметные:

  • способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

  • умение осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценки своих музыкально-творческих возможностей;

  • умение осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации.


Предметные:

По окончанию 1 класса обучающиеся научатся:

  • Определять характер и содержание музыкальных произведений;

  • Определять музыкальные инструменты и их звучание (труба, баян, гитара).

  • Петь с инструментальным сопровождением и без него (с помощью педагога);

  • Выразительно и достаточно эмоционально исполнять выученные песни с с элементами динамических оттенков;

  • Одновременно начинать и заканчивать песню: не отставать и не опережать друг друга, петь дружно, слаженно, прислушиваться друг к другу;

  • Правильно формировать при пении гласные звуки и отчётливо произносить согласные звуки в конце и середине слов;

  • Правильно передавать мелодию в небольшом диапазоне;

  • Различать вступление, запев, припев, проигрыш, окончание в песне;

  • Различать песню, танец, марш;

  • Передавать ритмический рисунок (хлопками, на металлофоне, голосом);

  • Определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения.


Могут научиться:

  • Выполнять ритмический рисунок самостоятельно и в ансамбле;

  • Исполнять небольшие музыкальные пьесы на детских музыкальных инструментах.


2 КЛАСС

Задачи:

Личностные:

  • Формировать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов;

  • Формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

  • Развивать умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности;

  • Формировать уважительное отношение к культуре других народов;

  • Развивать музыкально-эстетические чувства, проявляющие себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству.


Метапредметные:

  • Осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

  • Формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

  • Совершенствовать продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

  • Приобретать умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;


Предметные:

  • Формировать знания основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

  • Формировать основы музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

  • Формировать устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

  • Учить воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

  • Учить эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей.

Коррекционные:

  • Корригировать нарушения речевого развития, психомоторики, эмоционально-волевой сферы.

  • Развивать мелкую, общую моторику при игре на детских музыкальных инструментах;

  • Развивать навыки пения с движением;

  • Развивать чувство темпа и ритма

Основное содержание

Содержание программы построено на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, духовной музыки, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), сочинений современных композиторов. Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры. При этом произведения отечественного музыкального искусства рассматриваются в контексте мировой художественной культуры.

Содержание программы состоит из следующих разделов:

Россия Родина моя

Музыкальные образы родного края. Песенность как отличительная черта русской музыки. Песня. Мелодия. Аккомпанемент.

^ Музыкальный материал: «Рассвет на Москве-реке», вступление к опере «Хованщина». М. Мусоргский; «Гимн России». А. Александров, слова С. Михалкова; «Здравствуй, Родина моя». Ю. Чичков, слова К. Ибряева; «Моя Россия». Г. Струве, слова Н. Соловьевой.

День, полный событий

Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы П. Чайковского и С. Прокофьева. Музыкальный инструмент — фортепиано.

^ Музыкальный материал: пьесы из «Детского альбома». П. Чайковский; Пьесы из «Детской музыки». С. Прокофьев; «Прогулка» из сюиты «Картинки с выставки». М. Мусоргский; «Начинаем перепляс». С. Соснин, слова П. Синявского; «Сонная песенка». Р. Паулс, слова И. Ласманиса; «Спят усталые игрушки». А. Островский, слова 3. Петровой; «Ай-я, жу-жу», латышская народная песня; «Колыбельная медведицы». Е. Крылатов, слова Ю. Яковлева.

«О России петь что стремиться в храм»

Колокольные звоны России. Святые земли Русской. Праздники православной церкви. Рождество Христово. Молитва. Хорал.

^ Музыкальный материал: «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов». М. Мусоргский; Кантата «Александр Невский», фрагменты: «Песня об Александре Невском», «Вставайте, люди русские». С. Прокофьев; Народные песнопения о Сергии Радонежском; «Утренняя молитва», «В церкви». П. Чайковский; «Вечерняя песня». А. Тома, слова К. Ушинского; Народные славянские песнопения; «Добрый тебе вечер», «Рождественское чудо»; «Рождественская песенка». Слова и музыка П. Синявского.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

Мотив, напев, наигрыш. Одкестр русских народных инструментов. Вариации в русской народной музыке. Музыка в народном стиле. Обряды и праздники русского народа: проводы зимы, встреча весны. Опыты сочинения мелодий на тексты народных песенок, закличек, потешек.

^ Музыкальный материал: плясовые наигрыши: «Светит месяц», «Камаринская», «Наигрыш». А. Шнитке; Русские народные песни: «Выходили красны девицы», «Бояре, а мы к вам пришли»; «Ходит месяц над лугами». С. Прокофьев; «Камаринская». П. Чайковский; Прибаутки. В. Комраков, слова народные; Масленичные песенки; Песенки-заклички, игры, хороводы.

В музыкальном театре

Опера и балет. Песенность, танцевальность, марше-вость в опере и балете. Симфонический оркестр. Роль дирижера, режиссера, художника в создании музыкального спектакля. Темы-характеристики действующих лиц. Детский музыкальный театр.

^ Музыкальный материал: «Волк и семеро козлят» (фрагменты из детской оперы-сказки). М. Коваль; «Золушка» (фрагменты из балета); «Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам». С. Прокофьев; «Марш» из балета «Щелкунчик». П. Чайковский; «Руслан и Людмила» (фрагменты из оперы). М. Глинка; «Песня-спор» из телефильма «Новогодние приключения Маши и Вити». Ген. Гладков, слова В. Лугового.

В концертном зале

Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. Развитие музыки. Взаимодействие тем. Контраст. Тембры инструментов и групп инструментов симфонического оркестра. Партитура.

^ Музыкальный материал: симфоническая сказка «Петя и волк». С. Прокофьев; «Картинки с выставки», пьесы из Фортепианной сюиты. М. Мусоргский; Симфония № 40, экспозиция 1-й части. В. А. Моцарт; Увертюра к опере «Свадьба Фигаро». В. А. Моцарт; Увертюра к опере «Руслан и Людмила». М. Глинка; «Песня о картинах». Гр. Гладков, слова Ю. Энтина.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

Композитор - исполнитель — слушатель. Музыкальная речь и музыкальный язык. Выразительность и изобразительность музыки. Жанры музыки. Международные конкурсы.

^ Музыкальный материал: «Волынка»; «Менуэт» из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах»; «Менуэт» из Сюиты № 2; «За рекою старый дом», русский текст Д. Тонского; токката (ре минор) для органа, хорал, ария из Сюиты № 3. И. С. Бах; «Весенняя». В. А. Моцарт, слова Овербек, перевод Т. Сикорской; «Колыбельная». Б. Флис -- В. А. Моцарт, русский текст С. Свириденко; «Попутная», «Жаворонок». М. Глинка, слова Н. Кукольника; «Песня жаворонка». П. Чайковский; Концерт для фортепиано с оркестром № 1 (фрагменты 1-й части). П. Чайковский; «Тройка», «Весна. Осень» из Музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель». Г. Свиридов; «Кавалерийская», «Клоуны», «Карусель». Д. Кабалевский; «Музыкант». Е. Зарицкая, слова В. Орлова; «Пусть всегда будет солнце!». А. Островский, слова Л. Ошанина; «Большой хоровод». Б. Савельев, слова Лены Жигалкиной и А. Хаита.
1   2   3   4   5

Похожие:

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconПояснительная записка к рабочей программе по истории Древнего мира....
Под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера и др. «Всеобщая история, 5-9 кл», издательство «Просвещение», 2011 г

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы icon1. Пояснительная записка 1 Нормативная база реализации опоп
Основная профессиональная образовательная программа по специальности 120101 Прикладная геодезия (базовая подготовка)

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconПаспорт Образовательной программы стр. 3 Адресность образовательной...
В заинтересованную аудиторию мы считаем важным включить представителей Учредителя, систему образования Петродворцового района и Санкт-Петербурга...

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы icon1. Пояснительная записка 1 Нормативная база реализации опоп
Основная профессиональная образовательная программа по специальности 270831 Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов...

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconПояснительная записка нормативно правовая основа
Основой разработки программы внеурочной деятельности стали следующие нормативно-правовые документы

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconПояснительная записка Нормативно- правовая основа разработки программы
Шуганский детский сад «Зёрнышко» села Русский Шуган Муслюмовского муниципального района Республики Татарстан

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconСодержание программы Пояснительная записка Общая характеристика учебного...
Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconМетодическая разработка раздел учебной программы по курсу «русский язык»
Пояснительная записка (цели и задачи курса «русский язык». общая характеристика учебного предмета, описание места учебного предмета...

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconПояснительная записка Данная программа составлена на основе авторской...
Данная программа составлена на основе авторской педагогической разработки адаптационного типа (учебной программы) Н. М. Лоншаковой...

Пояснительная записка Основа содержания данного предмета Нормативная база разработки учебной программы iconТемы: «19. Расследование авиационных ап и инцидентов. Нормативная...
Темы: 19. Расследование авиационных ап и инцидентов. Нормативная база деятельности



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница