Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5




НазваниеМилосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5
страница2/17
Дата публикации27.04.2014
Размер1.31 Mb.
ТипУрок
lit-yaz.ru > Право > Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Оглавление


ПРЕДИСЛОВИЕ 4

^ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР» 5

Тема урока: Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5

МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» 14

Тема урока: Православная молитва 14

Тема: Совесть и раскаяние 24

Тема: Заповеди 37

Тема урока: Храм. Устройство православного храма 46

Тема урока: «Икона» 54

Тема урока: Подвиг 65

Тема урока: Зачем творить добро? 73

Тема: Христианская семья 80

Тема урока: Защита Отечества 87

^ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» 97

Тема: Граница между добром и злом 97

Тема урока: Добро и зло 104

Тема: Справедливость 112

Тема: Дружба 117

Тема: Дружба 125

Тема: Род и семья – исток нравственных отношений 135


ПРЕДИСЛОВИЕ


В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации введен новый учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В рамках нового стандарта с 2012-2013 учебного года в четвертых классах общеобразовательных школ Нижегородского региона преподается курс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ).

Основой содержания духовно-нравственного воспитания младших школьников в курсе ОРКСЭ является духовная культура человечества, религия рассматривается как один из возможных путей духовного развития личности ребенка, ее самосовершенствования. Курс предусматривает преподавание одного из шести предлагаемых на выбор обучающихся и их родителей модулей: основы православной культуры, исламской культуры, иудейской культуры, буддийской культуры, мировых религиозных культур, основы светской этики.

Задача педагога – помочь младшим школьникам осознать единство духовной сути всех мировых религий и светской этики; воспитывать уважение к культуре разных народов России на основе знания основ их вероисповедания.

В целях обеспечения методической поддержки педагогов, преподающих курс ОРКСЭ, поиска педагогических идей по обновлению форм и методов духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников средствами учебного предмета, а также выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта лабораторией гражданского становления личности ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» был проведен Интернет-фестиваль.

В данном сборнике представлены лучшие разработки уроков по курсу ОРКСЭ по отдельным учебным модулям.
^

МОДУЛЬ «ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР»



Терентьева Наталья Петровна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ «55 г. Н.Новгорода

Тема урока: Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь


Цель: осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь человека и общества во всех религиозных культурах.

Задачи:

- формирование понимания, каким должен быть настоящий человек в современном обществе, его моральные и духовные ценности;

- дать знания о том, как разные религии учат милосердию, состраданию, взаимопомощи;

- развивать навыки сотрудничества, умения связно, грамотно и культурно излагать свое мнение и принимать точки зрения одноклассников;

- воспитывать милосердие, чувство заботы о близких, уважение к окружающим.

^ Основные термины и понятия: милосердие, милостыня, взаимопомощь, сострадание, закят.

Формы и виды деятельности: беседа, устный рассказ, чтение, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации.

Оборудование: презентация, созданная учителем к уроку, диск «Основы мировых религиозных культур».

План урока

1. Организационный момент - 1минута

2. Мотивация к учебной деятельности - 5 минут

3. Постановка проблемы - 8 минут

4. Решение проблемы. Милосердие в религиях - 19 минут

5. Творческое задание. Работа в группах - 8 минуты

6. Подведение итогов - 3 минуты

7. Домашнее задание - 1минута

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Мотивация к учебной деятельности.

А) Притча о котятах. (Слайд №1).

Учитель: Ребята, я хочу рассказать вам одну историю, пожалуйста, внимательно послушайте.

^ Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята».

Эта надпись, естественно, привлекла внимание местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца, он робко спросил о цене котят. «От 30 до 50 рублей»,- ответил продавец.

Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. «У меня только 2 рубля сейчас,- грустно сказал он.- Пожалуйста, можно мне хотя бы взглянуть на них». Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба.

Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них, почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку. «Скажите, а что с этим котенком?» - спросил мальчик.

Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. «Это на всю жизнь, так сказал ветеринар»,- добавил мужчина. «Поэтому котенок и хромает». Тогда мальчик почему-то очень заволновался. «Вот его-то я и хотел бы приобрести». «Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе его и так отдам»,- сказал продавец.

Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. «Нет, я не хочу брать его даром»,- напряженным голосом произнес ребенок. «Этот котенок стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги»,- твердо добавил он. Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. «Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда не сможет бегать, играть и прыгать, как другие котята»

Учитель: Как вы думаете, что произошло дальше?

(Предполагаемые ответы учащихся)

Учитель: При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена и поддерживается металлическими обручами.

Ребенок взглянул на продавца. «Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы его понимал, как ему тяжело, и кто бы его поддержал»,- дрожащим голосом произнес мальчик.

Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. «Сынок, я буду молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты»,- сказал продавец.

Учитель: Как вы думаете, эта история может чему-то научить людей? Чему? (Быть добрыми, внимательными к окружающим, оказывать помощь больным, учит состраданию и быть милосердным к другим).

^ Б). Постановка целей урока.

Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня на уроке будем говорить?

Учитель: Можно ли научиться милосердию? (Тема урока – Слайд №2)

^ 3. Постановка проблемы.

А). Работа с терминами (Слайд №3)

На доске написаны термины: милосердие, забота, взаимопомощь.

Учитель: С какой интонацией мы произносим слово «милосердие»?

(С мягкой, теплой, с нежностью, т.к. у этого слова два корня: мил-серд. Милый тот, кто мил нашему сердцу, кому мы радуемся при встрече, кого любим, кого всегда хотим видеть, по кому скучаем).

Учитель: Найдите значение слова в словаре. (В толковом словаре В.И. Даля дано следующее толкование: «Милосердие – сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому. Милостливость, мягкосердость»).

Учитель: Кому нужна наша забота? Как вы понимаете взаимопомощь?

Б). Учитель: Откройте учебники на странице 72. Прочитайте рубрику «Вы узнаете». (Слайд № 4)

Проблема: Как разные религии учат милосердию, состраданию и помощи людям?

^ В). Самостоятельная работа.

Дети читают текст учебника, работают в парах, находят информацию для заполнения ее в таблицу и представляют на обсуждение классу. По ходу представления учитель делает дополнения (Таблица в презентации).

^ 4. Решение проблемы. Милосердие в религиях.

Слайд № 5 (комментированное чтение)

А). Ислам

Учитель: Что значит милосердие для мусульман?

Слайд №6

Работа с новыми понятиями: закят, милостыня.

Учитель: Что значит каждое из понятий? В чем их отличие?

Слайд №7 (комментированное чтение)

Для каждого мусульманина есть обязательный размер пожертвований – это закят. Закят – это материальная помощь ближнему.

Но каждый мусульманин может и должен творить дела милосердия.

Рамадан - месяц милости и добра, щедрости и гостеприимства.

Милостыня - необходимое воздаяние состоятельных мусульман в конце месяца Рамадан в пользу бедных и нуждающихся.

Работа по обобщению: учебник стр.72 (6 абзац), стр.73 (1 абзац)

Учитель: К кому должен проявлять милосердие мусульманин? ( К своим родителям, к родственникам. К бедным и нуждающимся. ^ К грешнику, ведь он нуждается в милосердии больше чем кто-либо.)

Б). Иудаизм (Слайд № 8) (самостоятельное чтение)

Однажды рабби Буним услышал о благочестивом и начитанном человеке, который жил в великой бедности, и устроил так, чтобы провести субботу в доме этого человека. Он приобрёл посуду, заказал еду и даже уговорил хозяина дома принять в подарок новую одежду. Прощаясь, рабби Буним дал ему значительную сумму денег, но тот отказался, пояснив, что и так уже получил от рабби более чем достаточно.

«Этот дар, — сказал рабби Буним, — предназначен не тебе, а мне. Именно так я могу выполнить заповедь милосердия. Тот, кто не в состоянии выносить зрелище бедности, должен облегчить своё душевное беспокойство, помогая ближнему своему, и тогда печаль покинет его сердце».

Учитель: О какой заповеди иудаизма узнали? Как вы ее поняли?

Слайд № 9.

Известный русско-еврейский писатель и политический деятель Владимир Жаботинский (1880-1940) считал, что в Торе содержится конкретный и мудрый план создания справедливого общества. Он верил, что современное общество должно строиться на принципах справедливости, содержащихся в Торе. В качестве одного из основных принципов В. Жаботинский выделял принцип «колоска»:

  • «Идея колоска относится к сбору урожая. Нельзя убрать с поля весь урожай, часть его нужно оставить на поле или на винограднике для бедного пришельца, сироты и вдовы. И это не акт благотворительности, это приказ «сделать», нечто вроде налога на класс собственников в пользу неимущих…

  • Вся сфера социальных схем в наши дни, от налогов на доходы до налогов на наследство, исходит из законов «колоска»…

Учитель: К кому должны проявлять милосердие в иудаизме? Что является обязательной частью в иудаизме? Как вы поняли «Принцип колоска»? (Благотворительность – одно из основных предписаний иудаизма. Раздача милостыни. Если человеку удалось разбогатеть, то он должен поддерживать бедных и неимущих.)

^ В). Буддизм.

Учитель: Рассмотрим, что значит милосердие в буддизме.

Слайд №10 (комментированное чтение).

Одна из основных заповедей – щедрость в благотворительности.

«Если не можешь помочь, то хотя бы не навреди».

Помогая другим, человек накапливает благую карму, добивается лучшего перерождения и в конечном итоге – спасения.

«Если вы ожидаете от Бога милосердия, то должны сами проявлять милосердие к каждой частице жизни».
Работа с учебником стр.73 (2 абзац)

Учитель: На чем построено учение буддизма? (Учение буддизма построено на сострадании ко всем живым существам, надо молиться за все живые существа.)

Слайд №11.

Гуань-Инь – богиня милосердия. Это «та, что внимательно смотрит, наблюдает или слушает звуки мира». По легенде, Гуань Инь готова была взойти на небеса, но остановилась на пороге, так как мольбы мира донеслись до ее ушей.

Она является защитником нуждающихся в защите, проводником блуждающих в пустыне, кораблем, пристанью и мостом для ищущих берега в море сансары, светильником слепых, ложем уставших и слугой всех нуждающихся.

^ Г). Христианство.

Учитель: Что такое милосердие в христианстве? Как стать милосердным (Слайд №12)

Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель делает обобщение.

Учитель: Дела милосердия лучше всего творить незаметно, безымянно, чтобы тот, кому оказывается милость, не мог поблагодарить и другие люди не могли похвалить. Иначе доброе дело может быть не зачтено на небе, так как дающий уже получил награду на земле.

Учитель: К кому учит проявлять милосердие христианская религия? Найдите ответ в учебнике. (Помогать больным, бездомным, малоимущим, детям, инвалидам, тем, кто

попал в беду.)

Слайд №13. (чтение)

Иисус Христос учил своих учеников проявлять милосердие к грешникам: «Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить». (Евангелие от Матфея, 7 глава, стихи 1-2).

Христианин должен: питать алчущих, напоить жаждущего, одеть нагого или имеющего недостаток в необходимой одежде, посещать больных, странника принять в дом и успокоить.

Учитель: Прочитайте притчу о милостыне.

Слайд №14 «Притча о милостыне».

«Иной сыплет щедро, а ему еще прибавляется, а другой сверх меры бережлив, и, однако, же, беднеет. Благотворительная душа будет насыщена; кто наполняет других, тот и сам наполнен будет».

Учитель: Как вы поняли смысл притчи? (Учит не быть жадным, помогать нуждающимся материально.)

Учитель: Милосердие заключается не только в раздаче денег. Бывает, что у вас их нет. Тогда вы можете поделиться с другим хлебом, подарить книжку или просто по-доброму взглянуть на человека.

^ 5. Творческое задание. Работа в группах.

Учитель: В нашей стране много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания и милосердия. Сейчас я предлагаю вам в группах написать «Законы милосердия».

(Например: Один раз в неделю богатый человек приглашает бедного в гости, чтобы накормить его, сделать подарок.

Компания с хорошим доходом один раз в месяц часть денег отдает в детские дома; и т. д.)

Учитель: У человека, сердце которого наполнено любовью, есть одно желание: помочь людям, сделать мир прекрасным, чтобы все, живущие в нем, были счастливы. И самое главное, такой человек, отдавая себя людям, никогда не ждет благодарности, у него даже мысль такая не возникает. Наша жизнь, наша история дают нам многочисленные примеры истинного милосердия и любви. Я хочу рассказать о людях, несущих добро в нашу жизнь, посвятивших себя служению другим людям (показ слайдов № 15- 17).

Мать Тереза (полное имя – Мать Тереза Калькуттская, настоящее имя – Агнесс Гонджа Бояджиу) – католическая монахиня, основательница монашеской конгрегации «Сестры Миссионерки Любви», занимающейся служением бедным и больным. Лауреат Нобелевской премии мира, причислена Католической церковью к лику блаженных.

Сестры милосердия. Медицинские сестры, а чаще просто «сестрички». Движению сестер милосердия 150 лет. Сколько людей на протяжении веков были обязаны им своей жизнью!

Благотворительные фонды оказывают помощь больным, инвалидам, детям-сиротам, детским домам.

^ 6. Подведение итогов.

Учитель: Давайте вернемся к таблице «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

- Как вы поняли, что такое милосердие?

- Почему во всех религиях мира раздача милостыни является обязательной частью каждого праздника?

- Какие конкретные дела вы бы отнесли к понятию «милосердие»?

Слайд № 18.

Учитель: Мне хочется закончить наш урок словами Митрополита Филарета:

«Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей, злые они или добрые».

^ 7. Домашнее задание.

1. Составить синквейн со словом милосердие.

2. Приготовить притчу о добром самаритянине.
Литература

1. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы мировых религиозных культур, 4-5 кл. – Просвещение, 2013

2.Кураев А.В. Основы православной культуры, 4-5 кл. – М.: Просвещение, 2013.

3.Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы исламской культуры, - М.: Просвещение, 2013

4.Чимитдоржиев В. Л. Основы буддийской культуры». 4-5 кл. – М.: Просвещение, 2013.

5. Членов М. А, Миндрина Г. А. Основы иудейской культуры 4-5 кл. – М.: Просвещение, 2013.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 icon«Добро, милосердие, взаимопомощь»
Внимание! внимание!С 18 по 23 апреля в гоу спо «Правдинский лесхоз-техникум» будет проводиться Весенняя неделя добрых дел

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 icon«Хорошо – плохо»
Цель: формирование культуры на основе традиционных духовных и нравственных ценностей, показывающая первые нравственные правила жизни:...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconУрок №12. Тема «Милосердие и сострадание.»
Помочь учащимся почувствовать и осознать, что такое милосердие и сострадание; как они могут проявляться в делах и словах; поразмышлять...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconПетр Алексеевич Кропоткин Взаимопомощь как фактор эволюции
«Кропоткин П. А. Взаимопомощь как фактор эволюции.»: Редакция журнала «Самообразование»; Москва; 2007

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconМилосердие и сострадание
Цель – осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconУрок 12. Милосердие и сострадание
Цели урока: осмысление понятие «милосердие» как основополагающего нравственного постулата; начала, облагораживающего и улучшающего...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconМилосердие. Нужно ли оно в наше время?
В словаре Ожегова Милосердие готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconСильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания...
Цель: учить учащихся проверять правописание слабых позиций гласных звуков; развивать орфографическую зоркость; обогащать словарный...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconУрок 12. Милосердие Цели урока : Осмысление понятие «милосердие»
Поставить себя на место нуждающихся в помощи людей  первый и самый главный шаг на пути к рождению в сердце великого человеческого...

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5 iconПояснительная записка
Забота о здоровье ребёнка – это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию,...



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница