Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь 5

^ МОДУЛЬ «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» Низовцева Марина Олеговна, учитель начальных классов НОУРО «Гнилицкая православная гимназия», Автозаводский район ^ Тема урока: Православная молитва Цель урока: Расширение представления учащихся о православной молитве Задачи урока: - познакомить детей с видами молитвы; выяснить значение слов «православие», «молитва»; - развивать чувство молитвенного благодарения; - помочь осознать разницу между материальными благами и духовными радостями; - развивать коммуникативные качества учащихся при работе в минигруппах. ^ Предварительная подготовка к уроку учащихся и их родителей - Совместно с родителями продумать ответ на вопрос: «Что помогает человеку быть ближе к Богу, а что отдаляет его от Бога?» - Подготовить инсценировку притчи о мытаре и фарисее. Оборудование: интерактивная доска, электронное приложение к учебному пособию А. В. Кураева «Основы православной культуры», карточки с высказываниями о молитве, распечатки текста молитвы «Отче наш», фонограмма молитвы «Отче наш», Славянский церковный букварь, распечатки правила написания синквейна. План урока. 1. Организационный момент – 1 минута 2. Введение в тему урока - 2 минуты 3. Актуализация знаний – 5 минут 4. Проблемное объяснение нового знания – 22 минуты 5. Закрепление знаний - 7 минут 6. Подведение итогов урока (рефлексия) – 8 минут Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Введение в тему урока: Учитель: Чтобы сформулировать тему нашего урока предлагаю разгадать ребус. ^ Дети самостоятельно определяют тему: «Православная молитва». Учитель: Сегодня мы должны выяснить: - Что такое молитва? - Какие бывают молитвы? - Как нужно молиться, чтобы Господь услышал нашу молитву? ^ 3. Актуализация знаний. Учитель: Как мы называем Господа? (Господа можно ещё назвать Творцом, Отцом небесным, Пресвятой Троицей). Учитель: Как учитель славян святой Кирилл объяснил тайну Пресвятой Троицы? (Ответы детей) Учитель: Послушайте, как о Святой Троице написано в Законе Божием». Святой Кирилл говорил: «Видите на небе круг блестящий (солнце) и от него рождается свет и исходит тепло? Бог Отец, как солнечный круг. Без начала и конца. От него вечно рождается Сын Божий, как от солнца - свет; и как от солнца вместе с светлыми лучами идет тепло, исходит Дух Святый. Каждый различает отдельно и круг солнечный, и свет, и тепло (но это не три солнца), а одно солнце на небе. Так и Святая Троица: три в ней лица, а Бог единый и нераздельный. («Закон Божий» стр.26.) Учитель: Что помогает человеку быть ближе к Богу? Ответ на этот вопрос вы пытались найти вместе с родителями. Что же у вас получилось? Давайте проверим. ^ Дети зачитывают свои ответы, затем они выполняют интерактивное задание с диска «Основы православной культуры» (урок №3, тренажёр «Связь человека с Богом», задание№1). При выполнения этого задания дети делают вывод о том, что любовь к ближним, почитание законов, смирение, молитва, пост, забота о родных помогают человеку быть ближе к Богу. ^ Учитель: Как вы считаете, что из перечисленного важнее? (Ответы детей) Учитель: Преподобный Исаак Сириянин говорил так: «Кроме непрестанной молитвы, ничем иным, мы приблизиться к Богу не можем». Как вы думаете, почему он выделил именно молитву? (Ответы детей) Учитель: Попробуем разобраться вместе. Выделите корень в слове молитва. В переводе с латинского (mollir) значит умягчать, то есть молитва умягчает сердце и нашу душу. Благодаря этому сердце наполняется и любовью к ближним, смирением и желанием соблюдать пост, заботиться о родных… Сможем теперь ответить на вопрос «Что же нужно делать, чтобы быть ближе к Богу?» Вывод: чтобы быть ближе к Богу, нужно молиться. 4. Проблемное объяснение нового знания. Что такое молитва? Учитель: Для чего мы молимся? ( Когда человек молится, то он как бы разговаривает с Богом, говорит ему о своих нуждах, печалях, просит помощи, прощения грехов или благодарит Бога за милость.) Учитель: Так что же такое молитва? ( Молитва - это беседа, обращение, разговор с Богом). Учитель: Послушаем высказывания Святых Отцов о молитве. У некоторых детей подготовлены карточки с высказываниями о молитве, дети зачитывают их. («Если у тебя есть нужда – обратись к Богу. Если у тебя нет нужды – поблагодари Бога. «Бог ждет от нас молитвы: в молитве мы вступаем с Ним в диалог, и именно через этот диалог Он раскрывает нам свою волю. В молитве осуществляется встреча с Богом...» (Чистяков Г.П., богослов, священнослужитель) «Не хотеть молиться – значит не хотеть быть с Богом. Расположение к молитве часто возникает во время самой молитвы. Тот умеет хорошо жить, кто умеет хорошо молиться». (Блаженный Августин)   «Надо обращаться к Богу не только, когда заставляет нужда. К Богу надо обращаться постоянно, ибо нет такого мгновения, чтобы мы в Нем не нуждались. Молитва – вода живая, которою душа утоляет свою жажду. ^ Молитва есть дыхание души, молитва есть духовная пища и питьё». (Иоанн Кронштадский) Глава добродетелей – молитва, их основание - пост, душа молитвы – внимание. Рассеянность обкрадывает молитву. Истинная молитва – дар Божий. ^ Как физическая жизнь прекращается с остановкой дыхания, так и духовная жизнь замирает с оставлением молитвы.(Святитель Игнатий). Учитель: Для выражения наших чувств к Богу, к святым угодникам, церковью были даны 3 вида молитв. ^ Учащиеся работают с электронным приложением к учебнику «Основы православной культуры» (урок №4, «Православная молитва»). Школьники самостоятельно знакомятся с текстом учебника (стр. 12-13 (чтение по цепочке, выборочное чтение). ^ Учитель: - Что такое молитва – просьба? - Что чаще всего просят люди у Бога? Найдите ответ в учебнике. Вывод: чаще всего просят о получении материальных благ. Становясь мудрее, человек просит у Бога иных, духовных благ. Каких? Найдите ответ в учебнике. В ходе работы с текстом на доске появляется схема ^ Православная молитва молитва-просьба благодарение славословие о благах материальных духовных Учитель: Приведём примеры молитвы-просьбы. Учащиеся работают с электронным приложением к учебнику «Основы православной культуры» (урок №4, интерактивный момент «Православная молитва»). Учитель: Просьба, о каких духовных дарах, содержится в этой молитве? (^ Дети работают с комментариями к интерактивному моменту). Учитель: Кроме просительных молитв о наших нуждах и потребностях, есть благодарственные молитвы. Прочитайте, что сказано об этом виде молитв. ^ Дети находят ответ в учебнике. Учитель: Нельзя быть неблагодарными. По окончании любого дела нужно благодарить Бога за его милость. Рассмотрим пример благодарственной молитвы (Работа с электронным приложением «Основы православной культуры», урок №4, интерактивный момент «Православная молитва»). Учитель: Благодарить Бога нужно за всё – и в счастье, и в несчастие. Послушайте притчу о Праведном Иове. (Учитель читает детям притчу.) ^ Притча о Праведном Иове. Давно жил на свете один праведный человек по имени Иов. Жил он очень счастливо: была у него большая семья - семь сыновей и три дочери, было и большое богатство. И благодарил он Бога за всё. Но в скором времени лишился Иов богатства, семьи, здоровья. Бог попустил это искушение, чтобы узнать, будет ли Иов так же предан Ему в несчастии, как в мирные, благополучные времена. И вот, среди всех своих бед Иов не отчаялся, не роптал на Бога, а покорно подчинился воле Божией и произнес: «Верно, так Богу угодно. Буди имя Господне благословенно, от ныне и до века». За это Господь исцелил больного. Учитель: Будем и мы по примеру праведного Иова и в счастье, и в несчастье, когда постигает нас смерть тех, кого мы любим, болезнь, тяжёлая обида, покорно подчиняться воле Божией и прославлять Бога этой молитвой: «Буди имя Господне благословенно, от ныне и до века». Учитель: Самая высокая молитва – молитва славословие. Прочитайте, что сказано об этом виде молитв. ^ Дети находят ответ в учебнике. Учитель: Рассмотрим пример молитвы славословие. Учащиеся работают с электронным приложением: «Основы православной культуры» (урок №4, интерактивный момент «Православная молитва). Учитель: Где и когда может молиться православный человек? Найдите ответ в учебнике. ^ Дети находят ответ в учебнике. Учитель: Вернёмся к тому, как звучит тема нашего урока. (Православная молитва). Разберите по составу слово «православная». Какой смысл несут в себе корни слова? (Правильно славить, правильно молиться). Учитель: Как нужно молиться, чтобы молитва дошла до Господа? (Молиться нужно искренне, от чистого сердца). Учитель: Плохо делает тот, кто лениво молится, кто в молитве желает зла и боли другому. Неправильна та молитва, во время которой человек хвалится своими делами и осуждает других за грехи. Чтобы научить людей молиться со смирением, Иисус Христос рассказал притчу о мытаре и фарисее. Учитель: Кто такой мытарь и фарисей? Работа в парах. Дети самостоятельно раскрывают смысл этих понятий, пользуясь толковым словарём славянского церковного букваря. ^ 5. Закрепление знаний. Инсценировка притчи о мытаре и фарисее. Автор 1: Два человека вошли в храм помолиться: один фарисей, а другой мытарь. Автор 2: Мытарь-сборщик пошлин, жестоко обращающийся с иудеями, особенно бедняками, войдя в храм, остановился в дверях. Он не посмел пройти дальше. Опустив голову, мытарь повторял только одно: Мытарь: Боже! Будь милостив ко мне, грешнику! Боже! Будь милостив ко мне, грешнику! Автор 1: Самое видное, самое почетное место занял фарисей – один из учителей благочестия, исполняющий все заповеди, уважаемый всеми. О чём же молился этот человек? Фарисей: Боже, благодарю Тебя, что я не такой как прочие люди, грабители, обидчики, или как этот мытарь: пощусь 2 раза в неделю, помогаю бедным, я праведен и благочестив. Автор 2: За гордость и осуждение других, Господь не принял молитву фарисея. А молитва мытаря была услышана, и Господь простил мытарю все грехи за его смирение. Автор 1: Каждый из нас должен помнить эту притчу и молиться так, как молился мытарь. За такую смиренную молитву Бог простил грехи мытарю, простит и наши грехи. Учитель: Одной из главных молитв в православии считается молитва Господня «Отче наш». Почему она так называется? (Эту молитву дал своим ученикам сам Господь Иисус Христос.) Учитель: Однажды Иисус Христос молился и, когда он закончил, ученики сказали Ему: «Господи! Научи и нас молиться!» А вот как это происходило, вы узнаете, посмотрев фрагмент мультфильма «Священные истории Нового завета». ^ Дети смотрят мультфильм. Учитель: Эта молитва заключает в себе 7 прошений (7 просьб) к Богу и славословие. Более подробно поговорим об этом на следующем уроке. ^ 6. Подведение итогов урока (рефлексия ) 1) Групповая работа. Составление синквейна. Учитель: Итогом нашего разговора о православной молитве станет групповая работа. Разделитесь на 4 группы. Пользуясь высказываниями Святых Отцов о молитве, заданиями, которые вы выполняли, притчами, которые вы слушали, попробуйте составить синквейн на тему «Молитва». Вспомним правила написания синквейна. Синквейн - Первая строка – тема синквейна. Она образована одним существительным, обозначающим предмет, о котором пойдёт речь. - Вторая строка – образована двумя прилагательными, которые дают описание признаков выбранного предмета. - Третья строка – образована тремя глаголами, описывающими действия предметов. - Четвёртая строка – фраза из четырёх слов, выражающих личное отношение автора синквейна к описываемому предмету. - Пятая строка – одно слово-синоним, характеризующее суть предмета. Пример синквейна, написанного одной из групп учащихся. Молитва. Православная, теплая. Помогает, утешает, наставляет. Приближает нас к Богу. Разговор. 2) Рефлексия. Учитель: Что понравилось, что запомнилось? О чём бы вы прямо сейчас хотели поблагодарить Бога? С каким настроением заканчиваем урок? 3) Домашнее задание: учебник стр. 14-15, выполнить задания на листке: Молитва «Отче наш» Задание 1. Прочитай молитву «Отче наш», объясни значение выделенных слов. Отче наш, ^ Иже еси на небесех! Да святится имя Твое, да приидет Царствие Твое, да будет воля Твоя яко на небеси и на земли. Хлеб наш насущный даждь нам днесь: и остави нам долги наша, яко же и мы оставляем должником нашим: и не введи нас во искушение, но избави нас от лукавого. Иже еси на небесех _________________________________ святится __________________________________________________________ яко ______________________________________________________________ даждь _____________________________________________________________ яко же ____________________________________________________________ искушение_________________________________________________________ от лукаваго________________________________________________________ Задание 2. Подумай, что означает фраза «и остави нам долги наша...». О каких долгах идет речь? ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ Как ты думаешь, есть ли у тебя долги перед другими людьми? Перед Богом? Если да, то какие? _______________________________________________ _______________________________________________________________ Что ты сам(а) готов(а) простить своим друзьям и близким? _________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Для тех, кто хочет знать больше. Вот так пишется текст молитвы в церковных книгах: Попробуй прочитать текст. Какие буквы церковнославянского алфавита отличаются от русских? Список литературы 1.Библия: Ветхий Завет. Новый Завет. Жития Святых. Сост., Е.В. Тростникова. – М.: Дет. лит, 2002. 2.Закон Божий для семьи и школы. Протоиерей С. Слободской. М., 1991. 3. Маленькие притчи для детей и взрослых. Монах Варнава. М.: «Духовное преображение», 2010. 4.Основы православной культуры. 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2012. 5.Славянский церковный букварь. Составитель В. Осьмак. Свято-Успенская Киево-Печерская Лавра, 2008. 6.Толковый молитвослов для детей. С - Пб.: Сатисъ, 2004. 7.Уроки Закона Божия. Диакон Ф.И. Цветков. М., 2001 Евстифеева Наталья Владимировна, учитель начальных классов МБОУ Базинской ООШ «СКЦ» Бутурлинского района

Похожие:

	«Добро, милосердие, взаимопомощь» Внимание! внимание!С 18 по 23 апреля в гоу спо «Правдинский лесхоз-техникум» будет проводиться Весенняя неделя добрых дел		«Хорошо – плохо» Цель: формирование культуры на основе традиционных духовных и нравственных ценностей, показывающая первые нравственные правила жизни:...
	Урок №12. Тема «Милосердие и сострадание.» Помочь учащимся почувствовать и осознать, что такое милосердие и сострадание; как они могут проявляться в делах и словах; поразмышлять...		Петр Алексеевич Кропоткин Взаимопомощь как фактор эволюции «Кропоткин П. А. Взаимопомощь как фактор эволюции.»: Редакция журнала «Самообразование»; Москва; 2007
	Милосердие и сострадание Цель – осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата, начала, облагораживающего и улучшающего жизнь...		Урок 12. Милосердие и сострадание Цели урока: осмысление понятие «милосердие» как основополагающего нравственного постулата; начала, облагораживающего и улучшающего...
	Милосердие. Нужно ли оно в наше время? В словаре Ожегова Милосердие готовность помочь кому-либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия		Сильная и слабая позиция гласных звуков в слове. Проверка правописания... Цель: учить учащихся проверять правописание слабых позиций гласных звуков; развивать орфографическую зоркость; обогащать словарный...
	Урок 12. Милосердие Цели урока : Осмысление понятие «милосердие» Поставить себя на место нуждающихся в помощи людей  первый и самый главный шаг на пути к рождению в сердце великого человеческого...		Пояснительная записка Забота о здоровье ребёнка – это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил… и не свод требований к режиму, питанию,...