Рабочая программа по предмету «Литература»




НазваниеРабочая программа по предмету «Литература»
страница3/3
Дата публикации21.05.2014
Размер0.52 Mb.
ТипРабочая программа
lit-yaz.ru > Право > Рабочая программа
1   2   3



Раздел 7

Перечень учебно-методического обеспечения



24

Русская литературная сказка. А.Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

1

Урок-беседа.

Биографическая справка об А.Погорельском. Сказочно-условное, фантастическое и достоверно-реальное в литературной сказке. Нравоучительное содержание и причудливый сюжет произведения. Словарная работа.













25

В.М.Гаршин. Сказка «Attalea princes».

1

Урок-беседа

Слово о В.М.Гаршине. Героическое и обыденное в сказке «Attalea princes». Трагический финал и жизнеутверждающий пафос произведения.













26

М.Ю.ЛермонтовСтихотворение «Бородино»

1

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Слово о М.Ю.Лермонтове. Сообщение о селе Тарханы Историческая основа стихотворения «Бородино». Сюжет, композиция, особенности повествования. Патриотический пафос произведения. Образ рядового участника сражения. Словарная работа.













27

Художественные особенности стихотворения М.Ю.Лермонтова «Бородино»

1

Урок-практикум

Особенности жанра (баллада). Теоретико-литературные понятия баллада, диалог, монолог, строфа, патетика, авторский голос. Изобразительно-выразительные средства (сравнение, метафора, эпитет, гипербола, звукопись), их роль в стихотворении. Прослушивание баллады в актёрском исполнении, обсуждение.













28

Н.В.Гоголь. Повесть «Заколдованное место».

1

Урок изучения нового материала.

Слово о Н.В.Гоголе. чтение вступительной статьи о писателе. История создания сборника «Вечера на хуторе близ Диканьки». Чтение повести «Заколдованное место». Сюжет и герои произведения. Национальный колорит повести. Словарная работа.













29

Своеобразие повести Н.В.Гоголя «Заколдованное место».

1

Комбинированный

урок


Фольклорные традиции в создании образов. Реальное и фантастическое, трагическое и комическое в повести. Прослушивание фрагмента повести в актёрском исполнении, обсуждение. Чтение статьи «Из воспоминаний современников о Н.В.Гоголе», вопросы и задания к ней.













30

Н.А.Некрасов. Стихотворение

«На Волге».

1

Урок изучения нового материала.

Слово о Н.А.Некрасове. История создания стихотворения «На Волге». Картины природы и жизнь народа в стихотворении. Раздумья поэта о судьбе народа. Подневольный труд, социальная несправедливость. Картина И.Е.Репина «Бурлаки на Волге». Словарная работа.













31

Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос».

1

Урок изучения нового материала.

Традиции народной поэзии в поэме «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской женщины. Прослушивание отрывка из поэмы в актёрском исполнении, обсуждение. Иллюстрации А.А. Пластова к поэме.













32

Н.А.Некрасов. Отрывок из поэмы «Крестьянские дети».

1

Урок-практикум.

Образы крестьянских детей и средства их создания. Речевая характеристика героев. Роль диалогов. Своеобразие языка поэмы. Словарная и орфоэпическая работа. Иллюстрации И.И.Пчелко к поэме.













33

И.С.Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями.

1

Урок изучения нового материала

Слово об И.С.Тургеневе. История создания рассказа «Муму». Быт, обычаи и нравы дореформенной России. Портрет главного героя: богатырский облик. Словарная работа. Прослушивание отрывка из рассказа в актёрском исполнении, обсуждение.













34

Герасим и его окружение.

1

Урок-беседа

Отношения Герасима и Татьяны. Герасим и дворня. Контрастное изображение героев. Нравственное превосходство Герасима. Словарная работа.













35

Герасим и Муму.

1

Урок-беседа

Обсуждение планов фрагмента рассказа. Значение образа Муму. Счастье Герасима и причина недолговечности этого счастья. Образ барыни и его значение. Осуждение крепостничества в рассказе.













36

Смысл финала рассказа.

1

Урок-беседа

Чтение и обсуждение фрагмента статьи «Загадка фигуры немого Герасима». Символическое значение образа Герасима. Значение образов природы в рассказе. Изобразительно-выразительные средства, их роль в произведении. Прослушивание отрывка из рассказа в актёрском исполнении, обсуждение.













37

Подготовка к сочинению по рассказу И.С.Тургенева «Муму».

1

Урок развития речи

Обсуждение тем сочинения:

1.Как изменила Герасима история с Муму?

2.Как автор относится к своему герою?

Составление плана, подбор материалов.

Портрет, интерьер, пейзаж как средства характеристики героев. Понятие о литературном герое.













38

«Чудные картины» А.А.Фета.

1

Урок изучения нового материала

Слово об А.А.Фета. Основные мотивы лирики поэта. Средства создания образов родной природы в стихотворениях «Чудная картина…», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая…». Смена картин природы в стихотворении «Весенний дождь». Богатство изобразительно-выразительных средств в создании картин природы.













39

Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник».

1

Урок изучения нового материала, урок-беседа

Слово о Л.Н.Толстом. Роль Ясной Поляны в жизни и творчестве писателя. Заочная экскурсия по Ясной Поляне. Историческая основа и сюжет рассказа «Кавказский пленник». Определение автором жанра быль. Простота и ясность языка писателя. Прослушивание первой главы в актёрском исполнении, обсуждение.













40

Жилин и Костылин.

1

Урок-практикум

Сравнительная характеристика Жилина и Костылина. Смысл названия рассказа. Отношения героев с горцами. Отношение рассказчика к героям. Прослушивание фрагментов рассказа в актёрском исполнении, обсуждение.













41

Гуманистический характер рассказа

Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»

1

Урок- практикум

Жилин и Диана. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Описание иллюзий, их сравнительна характеристика. Обсуждение тем сочинения.













42

А. П. Чехов. Рассказ «Хирургия».

1

Урок изучения нового материала.

Слово об А. П. Чехове. Чтение Вступительной статьи о писателе. Юмористический и сатирический талант А. П. Чехова. Прослушивание рассказа «Хирургия» в актерском исполнении, обсуждение. Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики. Словарная работа. Понятие о юморе и сатире.













43

Рассказы

Антоши Чехонте

1

Урок внеклассного чтения

Комментированное чтение статьи «О смешном в литературном произведении. Юмор ». Пересказ, чтение по ролям и инсценирование рассказов А. П. Чехова. Средства юмористической и сатирической характеристики героев.













44, 45

Русские поэты ΧІΧ века о родине, родной природе и о себе

2

Уроки- концерты

Образы природы в русской поэзии. Чувство родины и его связь с восприятием природы. Краткие сведения о поэтах. Средства создания образов природы в стихотворениях Ф. И. Тютчева, А. Н. Плещеева, И. С. Никитина, А. Н. Майкова, И. З. Сурикова. Богатство изобразительно- выразительных средств в создании картин природы. Элементы анализа поэтического текста. Репродукции картин. Прослушивание стихотворений в актёрском исполнении, обсуждение













^ Из русской литературы ΧΧ века (19 часов).

46

И. А. Бунин. Рассказ «Косцы»

1

Урок изучения нового материала, урок- беседа.

Слово об И. А. Бунине. Чтение вступительной статьи о писателе. Особенности лиризма в произведении. Прослушивание рассказа в актёрском исполнении, обсуждение. Репродукции картин А. А. Пластова (первый форзац учебника), Г. Г. Мясоедова, их сопоставление с текстом рассказа. Словесное рисование













47

В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец.

1

Урок изучения нового материала, урок- беседа.

Уникальность личности В. Г. Короленко. Чтение вступительной статьи о писателе (с. 11). Жанр повести. Понятие о композиции. Комментированное чтение повести «В дурном обществе». Обучение аналитическому пересказу. Составление плана сообщения « Вася и его отец». Словарная работа.













48

Жизнь среди «серых камней»

1

Комбинированный урок

Комментированное чтение. Аналитический пересказ фрагментов повести. « Дурное общество» и «дурные дела». «Дети подземелья», причины сближения их с Васей. Особенности повествования (от первого лица) как прием достижения достоверности. Понятие о способах создания образов (контрастное изображение, символ, детализированный портрет, пейзаж, диалог). Словарная работа.













49

Подготовка к сочинению по повести В.Г.Короленко «В дурном обществе».

1

Урок развития речи

Обсуждение тем сочинения:

1.Васина дорога к правде и добру.

2.Дружба в повести В.Г.Короленко «В дурном обществе».

3.Что изменило отношения Васи и его отца?

Составление плана, подбор материалов. Развитие образа Васи в повести. Взаимопонимание – основа отношений в семье. Иллюстрации к повести.













50

С.А.Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

1

Урок-практикум

Слово о С.А.Есенине. Чтение вступительных статей о поэте. Прослушивание стихотворений в актёрском исполнении, обсуждение. Поэтическое изображение родной природы. Образ малой родины, родных людей как изначальный исток образа Родины. Своеобразие языка есенинской лирики. Средства создания образов в стихотворениях С.А.Есенина.













51

П.П.Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка».

1

Урок изучения нового материала

Слово о П.П.Бажове. Чтение вступительной статьи о писателе. Выразительное комментированное чтение сказа «Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя, его стремление к мастерству. Словарная работа.













52

Мир сказов П.П.Бажова.

1

Урок внеклассного чтения

Викторина по сказам П.П.Бажова. Своеобразие языка сказов П.П.Бажова. особенности жанра сказа. Сказ и сказка – общее и различное. Иллюстрации палехских мастеров к сказу. Представление рисунков учащихся.













53

К.Г.Паустовский. Сказка «Тёплый хлеб».

1

Урок изучения нового материала

Слово о К.Г.Паустовском. Беседа по произведениям писателя, прочитанным ранее. История страны в сказке «Тёплый хлеб». Реальное и фантастическое в сказе. Роль сил природы в сказке. Предостережение против «охлаждения сердца». Доброта и сострадание, победа добра над злом. Фольклорные мотивы в сказке. Словарная работа.













54

К.Г.Паустовский.

Рассказ «Заячьи лапы».

1

Урок изучения нового материала, урок- беседа

Природа и человек в рассказе К.Г.Паустовского «Заячьи лапы». Бережное отношение ко всему живому. Средства создания образов в рассказе. Речевая характеристика персонажей. Прослушивание рассказа в актёрском исполнении, обсуждение. Словарная работа.













55

С.Я.Маршак. Драматическая сказка «Двенадцать месяцев».

1

Урок изучения нового материала

Слово о С.М.Маршаке. Беседа по произведениям писателя для детей. Драма как род литературы (начальные представления). Особенности жанра произведения «Двенадцать месяцев». Связь пьесы-сказки с фольклором. Прослушивание фрагментов пьесы в актёрском исполнении, обсуждение. Словарная работа.













56

Фантастическое и реальное в пьесе-сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»..

1

Комбинированный урок

Фантастическое и реальное в пьесе-сказке. Положительные и отрицательные герои. Речевая характеристика персонажей. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок. Инсценирование фрагментов пьесы-сказки. Чтение статей «Прочитайте, это интересно!» «Сказки народные и литературные».













57

А.П.Платонов. Рассказ «Никита».

1

Урок изучения нового материала

Слово об А.П.Платонове. Комментированное чтение рассказа «Никита». Реальность и фантастика в рассказе. Развитие представлений о фантастике. Единство главного героя с природой, одухотворение природы. Составление плана рассказа.













58

Рассказ «Никита». Душевный мир мальчика.

1

Урок-беседа

«Доброе сердце» Никиты. Оптимистическое восприятие окружающего мира героем. Жизнь как борьба добра и зла. Мирный труд – условие счастья. Прослушивание фрагментов пьесы в актёрском исполнении, обсуждение. Речевая характеристика героев.













59

В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро».

1

Урок изучения нового материала

Слово о В.П.Астафьеве. Сообщение о деревне Овсянка, автобиографичность рассказа «Васюткино озеро», история его создания. Поведение героя в лесу. Основные черты характера героя: мужество, бесстрашие, терпение, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Словарная работа. Словесное рисование.













60

Человек и природа в рассказе В.П.Астафьева «Васюткино озеро».

1

Урок-беседа

Понимание героем природы, его любовь к ней. Следование «таёжным законам». Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций. Роль деталей в рассказе. Способы создания образа героя (пейзаж, метафоры, сравнения). Образ Енисея. Иллюстрации к рассказу.













61

Поэты о Великой Отечественной войне. А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста». К.М.Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете…».

1

Урок изучения нового материала

Чтение и обсуждение статьи «Только доблесть бессмертно живёт…» Слово об А.Т.Твардовском. Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. Жанровые особенности баллады «Рассказ танкиста». Прослушивание стихотворения в актёрском исполнении, обсуждение. Репродукция картины Ю.М.Непринцева. Словарная работа. Слово о К.М.Симонове. Стихотворение «Майор привёз мальчишку на лафете…». Война и дети – обострённо трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне. Образ «седого мальчишки».













62,63

Писатели и поэты ΧΧ века о Родине, родной природе и о себе.

2

Уроки-практикумы

Стихотворные лирические произведения о родной природе как выражение поэтического восприятия окружающего мира и осмысление собственного мироощущения, настроения. Конкретные пейзажные зарисовки и обобщённый образ России. Сближение образов волшебных сказок и русской природы. Сравнительный анализ стихотворений Д.Б.Кедрина и А.А.Прокофьева. Богатство изобразительно-выразительных средств в создании картин природы. Элементы анализа текста. Репродукции картин. Прослушивание стихотворений в актёрском исполнении, обсуждение













64

Писатели улыбаются. Саша Чёрный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Ю.Ч.Ким «Рыба-кит».

1

Урок изучения нового материала

Слово о С.Чёрном и Ю.Ч.Киме. образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей. Роль игры в формировании личности ребёнка. Мир природы в рассказах С.Чёрного. Значений названий рассказов. Развитие понятия о юморе. Способы создания юмористического в рассказах С.Чёрного и песнях Ю.Кима.













^ Из зарубежной литературы (6 часов, из них 3 часа в предыдущих разделах)

65

Д.Дефо «Робинзон Крузо»




Урок изучения нового материала

Слово о Д.Дефо. Особенности повествования в романе «Робинзон Крузо». Характер героя: смелость, мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами. Вера в разум человека. Гимн неисчерпаемым возможностям человека. Роль дневника героя. Робинзон как вечный образ литературы. Прослушивание фрагментов романа в актёрском исполнении, обсуждение













66

М.Твен «Приключения Тома Сойера».




Урок-беседа

Слово о М.Твене. Беседа о книгах М.Твена, прочитанных ранее. Роман «Приключения Тома Сойера». Том и Гек, дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М.Твена. причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций. Изобретательность в играх – умение сделать окружающий мир интересным. Юмор и ирония в романе. Приёмы иронии. Прослушивание фрагментов романа в актёрском исполнении, обсуждение













67

Дж. Лондон

«Сказание о Кише».




Урок изучения нового материала, урок- беседа

Слово о Дж. Лондоне. Чтение вступительной статьи о писателе. Тема взросления подростка в «Сказании о Кише». Уважение взрослых. Характер мальчика: смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства. Особенности жанра, мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа. Изобразительно-выразительные средства, их роль в рассказе, Составление цитатного плана рассказа. Иллюстрации к произведению.













68,

Итоговый урок




Урок повторения и обобщения изученного

Беседа по вопросам. Представление учащимися книг, прочитанных за год, рисунков к ним. Выставка сочинений и рисунков. Викторина.













69,

70

Подведение итогов года. Итоговый тест




Урок контроля

Тестирование













Учебники

Учебные пособия

Методические

1. Коровина В. Я., Журавлев В. П.,Коровин В. И. Литература: 5 кл.: Учеб.-хрестоматия: В 2 ч. М.: Просвещение, 2008.

Коровина В. Я., Коровин В. И., Журавлев В. П. Читаем, думаем, спорим...: 5 кл. — М.: Просвещение, 2008.

Коровина В. Я., Збарский И. С. Литература: 5 кл.: Метод. советы. — М.: Просвещение, 2007, 2008.



1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература», 10 класс
Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература»
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5 классов составлена на основе программы по литературе для 5 9 классов общеобразовательной...

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Рабочая программа ориентирована на использование учебника В. Я. Коровиной. Литература 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений....

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Программа: Государственная программа по литературе для 5-9 классов под редакцией В. Я. Коровиной / Коровина В. Я., Коровин В. И.,...

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература» Класс 7 А
Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова с учетом учебного плана муниципального бюджетного образовательного учреждения города Костромы «Средней...

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая учебная программа по предмету «Литература» 7 класс
Настоящая рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 г

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 г

Рабочая программа по предмету «Литература» iconУчебному предмету «Литература» учителя русского языка и литературы...
Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов...

Рабочая программа по предмету «Литература» iconРабочая программа по предмету «Литература»
Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010



Образовательный материал



При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
lit-yaz.ru
главная страница